Tema 4. el juego en las etapas de la vida.

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Tema 4. el juego en las etapas de la vida.

  1. 1. Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />el juego en los primeros años.<br />el juego en la etapa preescolar.<br />el juego en la edad escolar. <br />el juego en el adolescente<br />el juego en el joven.<br />el juego en el adulto<br />el juego en los mayores. <br />campos de aplicación del juego. <br />1<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  2. 2. 1. Introducción.<br />El juego ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, con múltiples y variadas formas, unas veces en estrecho contacto con la cultura imperante en la sociedad y otras alejado de ésta.<br />El juego ha determinado, en ocasiones, el avance cultural de los pueblos, ha estado relacionado con lo sagrado,con el arte, con el lenguaje, etc. <br />Podemos afirmar que el juego siempre ha facilitado la relación de los hombres y los pueblos.<br />2<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  3. 3. Además de la relación entre el juego, la cultura y el desarrollo de la humanidad, trataremos también el desarrollo del juego en la persona, desde que nace hasta que se muere.<br />En este tema trataremos como se produce esto y la relación entre el juego y las diferentes etapas del ser humano, tomando como referencia las condiciones de vida y características educativas de la sociedad en la que vivimos.<br />3<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  4. 4. El juego en los primeros años.De 0 a 2 años.<br />Recién nacido: la afectividad orienta su vida.<br />El adulto es el que estimula y guía la actividad del neonato.<br />Un ejemplo ilustrativo es el reflejo de la sonrisa presente en todos niñosde estas edades, es el padre o la madre el que lo dota de un significado social y responde ante ello con actividades placenteras para el niño. Poco a poco el neonato lo repetirá con la intención de conseguir estas repuestas placenteras. <br />Un niño que carezca de esta estimulación tendrá en un futuro problemas de relación y de comunicación.<br />4<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  5. 5. Hacia el tercer y cuarto mes la relación del niño con el medio se produce a través de los sentidos del gusto, vista y tacto. <br />A partir del 6º mes consiguen una mayor independencia mediante la posición de sentado y una nueva visión del mundo, que les llevará a gatear. <br />En relación con el aumento de la coordinación, el pequeño empieza a realizar juegos de construcción, en los que va a resultar fundamental la intervención de las manos. <br />También aparecen los juegos de destrucción, nombrados en la etapa de 1 a 3 años.<br />5<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  6. 6. El juego en la etapa preescolar. De 2 a 5 años.<br />A partir de los 2 años el niño realiza juegos de ilusión (juegos simbólicos), en los que representa un papel. <br /> En estos juegos de imitación se da un interés por el mundo que le rodea, que le facilita una serie de aprendizajes de actividades determinadas, básicas para la vida futura.<br /> Con estos juegos el niño comienza, además, el aprendizaje de los roles sociales.<br />  <br />6<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  7. 7. El niño de 2-3 años juega con su cuerpo. Juega a correr, a coger, a lanzar, a tirar, a empujar, etc. Importante potenciarlo.<br />Importante en esta edad la adquisición del lenguaje. Facilita su comunicación y su participación en el juego.<br />En el final de etapa: 5 años. Actividad motriz importante. No tiene reglas fijas sobre todo en la relación social<br />Aunque en algunos juegos parezca que juegan en equipo la realidad es que juegan de manera individual cada uno interpretando su papel.<br />7<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  8. 8. El juego en la etapa escolar (infantil y primaria).De 5 a 12 años<br />La edad escolar es la edad del juego por excelencia. <br />El niño juega menos tiempo que en la etapa anterior (por imperativo social) pero la intensidad con la que juega es muchísimo mayor.<br /> En esta etapa, cuando el niño está jugando no está disponible para nada y es difícil arrancarle de sus juegos.<br />8<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  9. 9. Etapas del niño en la escuela:<br />ETAPA DE INGRESO EN LA ESCUELA (4-7 AÑOS): Independencia de la familia. Adaptación a un nuevo medio (horarios, aula, espacios, compañeros , profesores ...)<br />ETAPA DE L0S 8 A LOS 10 AÑOS: En esta etapa se manifiesta ya una tranquilidad emotiva. El niño realiza progresos psicológicos que le permiten mejores relaciones. <br />Se forman las primeros pandillas, normalmente homogéneas en edad y sexo. La vida del niño en su pandilla es de una importancia trascendental para su vida futura. <br />ETAPA DE PREADOLESCENCIA ( 11-12 AÑOS): Comienzan a surgir los cambios físicos e intelectuales de mayor trascendencia en la vida de la persona. Diferente ritmo entre niños y niñas.<br />9<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  10. 10. El juego en las etapas escolares. De los 5 a los 12-13 años<br />5 años: juegos activos. Desarrollo motriz. Aceptación de reglas sin coacciones. Las acepta tal y como se le plantean.<br />8 años: juegos competitivos organizados. Son juegos de reglas fijas (no variables) sin una adecuada orientación educativa. <br />Los juegos de las niñas comienzan a ser más sedentarios y disciplinados (los de los niños son más intensos, combativos y con gran dosis de habilidad y destreza). <br />Entre los 10 y los 12 años, se vuelve a una inestabilidad y los juegos que realizan los niños buscan mayor parecido con los del adulto: aparecen los juegos pre-deportivos, con unas reglas más estrictas y complicadas.<br />10<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  11. 11. El juego en el adolescente. De los 12-14 años a los 16-17<br />Dividiremos esta etapa en 3 subetapas.<br />A PARTIR DE LOS 12 - 14 AÑOS: se desechan cosas y juegos que eran preferidos antes y que ahora le aburren por considerarse infantiles. <br />Es una etapa de inseguridad en la que el deporte se convierte en obsesión. <br />También se empieza a sentir predilección por la música y la danza, asícomo por la charla con los amigos y amigas, tomado casi como un juego.<br />11<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  12. 12. ENTRE LOS 14 Y LOS 15 AÑOS: les atrae el aire libre, los viajes, los deportes y las múltiples relaciones personales que se manifiestan en todas estas actividades. Prefieren actividades fuera de casa.<br />Crean pandillas, normalmente mixtas y más inestables que en la etapa anterior. Sigue la misma afición por compartir y hablar con amigos y amigas y crece aún más el interés por la música.<br />EN LOS 16 - 18 AÑOS: existe el peligro de dejar de lado los intereses de anteriores etapas (los deportes, la música, los amigos, ...). <br />Ahora las actividades o amistades alternativas pueden llegar a ser muy perjudiciales. <br />Sienten mayor gusto por la relajación y el reposo (por los grandes cambios físicos y psíquicos que los llegan a cansar) y adquieren un mayor interés por los juegos de mesa y sedentarios, acrecentándose las ganas del encuentro con el otro sexo (fiestas, bailes, excursiones.)<br />12<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  13. 13. El juego en el joven.De los 17-18 a los 25-30 años.<br />Interés por todos los juegos y deportes que precisen de gran intensidad y desgaste energético.<br />Búsqueda de actividades lúdicas y deportivas con implicaciones de aventura y riesgo, relacionadas en gran medida con la naturaleza.<br />Participación en todo tipo de deportes pero siempre con altos componentes de competición.<br />Centro de atención, interés personal y participación en el deporte en el que más se destaca.<br />13<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  14. 14. Relación con los clubes deportivos locales.<br />En el tiempo libre o de relajación, también se practican juegos estáticos o de salón (ajedrez, damas, cartas, ordenador,...).<br />Si queremos destacar un aspecto del juego en esta etapa, deberíamos inclinarnos por el de la multitud de intereses y la diversidad de actividades.<br />14<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  15. 15. El juego en el adulto.De 25-30 a 60-65 años.<br />Doble factor: involución física y madurez psicológica.<br />Esto supondrá una fijación de la personalidad y un incremento de la capacidad intelectual. Realmente el proceso de evolución personal nunca termina.<br />Antonelli y Salvini (1982) opinan que los juegos de los adultos, a pesar de su racionalidad, llevan consigo una vuelta a las emociones y estados típicos del juego infantil. <br />Todo esto saca a la luz las mejores cualidades del niño que cada uno lleva dentro, en forma de sociabilidad, espontaneidad, solidaridad y goce. <br />15<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  16. 16. En esta etapa, cuando el juego se transforma en deporte, se vive de tres formas diferentes:<br />PASIVA: se ve el deporte que hacen otros.<br />PASIVA PUNTUAL: actividad física esporádica con los compañeros, amigos o clubes sociales.<br />ACTIVA PERMANENTE: actividad física realizada de forma constante (mínimo 3 veces por semana). <br />16<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  17. 17. También encontramos en esta etapa otro tipo de relación del adulto con el juego, que se produce, generalmente, influídapor dos aspectos importantes: la creación de la propia familia y el aumento del poder adquisitivo. <br />Es el momento de los juegos de riesgo económico, para distraer la atención de la vida normal y los agobios que esta supone, así como aumentar aún más sus ingresos económicos.<br />17<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  18. 18. El juego en los mayores.De 60-65 años en adelante.<br />La persona mayor, de 60 - 65 años, pasa por un comienzo de etapa problemático que recuerda a la adolescencia por la inestabilidad emocional. Influye en esto la jubilación, se sienten inútiles.<br />También el deterioro corporal y la involución son manifiestas. En este momento la actividad física y el juego pueden contribuir a una experiencia diferente en una etapa distinta y definitiva.<br />18<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  19. 19. Los aspectos físicos y psicológicos en esta etapa mejoran con la práctica de una adecuada actividad física, por lo que ésta se convierte en casi una necesidad. <br />En esta etapa, el juego adquiere gran importancia. En ella se realizan muchos y variados juegos: tradicionales, juegos con los nietos, juegos de salón, juegos de baile...<br />19<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />
  20. 20. Campos de aplicación del juego<br />Enseñanza:<br />Juego como recurso didáctico.<br />Juego como contenido.<br />Terapia:<br />Juego terapéutico y reeducativo.<br />Recreación:<br />Juego recreativo.<br />Deporte:<br />Juegos predeportivos. Juego deportivo.<br />Dinamización de grupos:<br />Juegos de dinamización grupal.<br />Animación:<br />Juegos de animación.<br />20<br />Tema 4. El juego en las etapas de la vida.<br />

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