Este documento presenta un proyecto colaborativo para formar una empresa de reciclaje en la Institución Educativa N° 0085 "José de la Torre Ugarte". El proyecto busca desarrollar habilidades empresariales y de conservación ambiental en los estudiantes reciclando desechos. Se detallan los objetivos, participantes, áreas curriculares involucradas y un cronograma de actividades a realizarse entre abril y noviembre.

1. 2010
2010

2. I.- DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCION EDUCATIVA. Nro. 0085 “José de la Torre Ugarte”
N° DE RESOLUCIÓN DE CREACIÓN. R.Z.Nº 002086
N° DE CÓDIGO MODULAR Primaria 0335117-Secundaria: 0578260
MODALIDAD DE LA I.E Educación Primaria y Secundaria de Menores.
NÚMERO DE ALUMNOS 850
NÚMERO DE DOCENTES 35 profesores
DIRECCIÓN Calle los Algarrobos s/n
LOCALIDAD Cooperativa Tayacaja
DISTRITO El Agustino
PROVINCIA Lima
DEPARTAMENTO Lima
ÓRGANO INTERMEDIO UGEL Nº 05 San Juan de Lurigancho
TELEFONO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3852051
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO
2.1 Justificación:
El presente proyecto colaborativo titulado “Hacemos empresa reciclando y
reciclándonos” surge como respuesta a la necesidad de desarrollar en los estudiantes perfiles
empresariales y actitudes de conservación y protección del medio ambiente, aprovechando
los desechos generados por ellos dentro de la I.E y la comunidad, para insertarse en el
mercado laboral, utilizando como recursos las TIC.
¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Para qué lo vamos hacer?
Formar una empresa de residuos Con un proyecto colaborativo que Para desarrollar capacidades y
sólidos integre todas las áreas, donde actitudes emprendedoras y
los estudiantes utilicen las TIC empresariales en los estudiantes.
para construir sus aprendizajes.
Para promover la responsabilidad
Creando un ambiente de en la preservación del ambiente y
aprendizaje donde el estudiante el cuidado de la salud individual y
participe de manera activa, colectiva.
colaborativa y reflexiva.
Para generar recursos que
permitan equipar el AIP.
2.2.-TEMA TRANSVERSAL: “Educación Ambiental”
Se pretende que los alumnos y las alumnas entiendan el medio en su complejidad, para:
· Adquirir conocimientos y experiencias para identificar y analizar problemas ambientales.
· Desarrollar una conciencia de responsabilidad y actitudes para conservar y mejorar el medio.
III.-INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN EL CURRÍCULO
3.1.-Las capacidades, conocimientos, actitudes y valores a desarrollarse son las siguientes:

3. Áreas Capacidades de Capacidades específicas Contenidos Valores y actitudes
área
Ciencia Comprensión de Recopila, organiza y clasifica La basura: concepto, tipos. Valores:
tecnología y Información. objetos. , efectos, eco leyes. Respeto.
Ambiente Analiza problemas *¿Qué hacer con la basura? Responsabilidad.
Indagación y Plantea hipótesis. *Reciclaje: concepto, procesos. Laboriosidad.
Experimentación. Investiga fenómenos. *¿Porqué reciclar?
Aplica *Obstáculos para el reciclaje.
Argumenta casos.
Actitudes:
Matemática Interpretación de Recoge ,Organiza datos *Investigación de marcado Cumple normas de
Gráficos. Representa datos e Interpreta protección del
gráficas *Análisis de la situación del mercado ambiente y uso
Razonamiento y Investiga racional de
demostración. Analiza datos. *Estudio económico de la empresa recursos.
Resolución de Formula un estudio.
problemas Cumple tareas
Persona Construcción de la Identifica rasgos. *Rasgos de la actitud emprendedora y dando muestras de
familia y autonomía. Propone perfiles. empresarial respeto mutuo,
relaciones *Perfil del emprendedor respeto al ambiente,
humanas. Relaciones *Estrategias de comunicación a la salud y la vida.
interpersonales Asume roles. interpersonal.
*Roles, funciones y responsabilidades en
Valora responsabilidades y la empresa Toma conciencia de
funciones. *Influencia de las personas en la empresa. su rol en la sociedad
Lenguaje y Expresión Oral. Elabora instrumentos. *Instrumentos de recolección de Muestra sentido de
Comunicació información para realizar la investigación organización al
n Comprensión Identifica la estructura del texto y de mercado. participar en el
Lectora. elabora textos. proyecto.
Utiliza recursos de persuasión. *El ensayo , cuyo tema es la basura.
Producción de Muestra disposición
textos escritos Interpreta el mensaje *El oficio. cooperativa en las
tareas que le asigna
*El cartel.(uso racional de recursos) el equipo.
*Artículos periodísticos relacionados con el
problema de la basura
Educación Gestión de procesos. Identifica ideas. *Idea de negocio y sus características.
para el *Normas legales y procesos para la
trabajo Ejecución de Planifica acciones constitución de una empresa de reciclaje.
procesos.
Formula expedientes. *Listado de tareas de la empresa de
reciclaje
Comprensión y Diseña organigramas *Áreas de trabajo de la empresa.
Aplicación de Evalúa acciones y normas *Organigrama de la empresa de reciclaje.
Tecnologías. *Expediente técnico de la empresa.
*Acciones y normas de seguridad.
*Cuidado de la salud y el ambiente
Idioma Expresión Oral. Identifica mensajes e ideas *La basura
extranjero Expresión escrita principales.
Utiliza estrategias comunicativas. *Vocabulario
Elabora textos
Educción por Expresión Artística Observa su entorno. Representa *Croquis.de la I.E.
el Arte ideas .
Apreciación Artística *Mapa de la basura de la comunidad.
Diseña trabajos.
*El afiche: cuyo tema es el efecto de la
Identifica técnicas y recursos. basura
Valora el arte como experiencia *Organigrama de la empresa.
expresión del hombre
*Expediente técnico de la empresa
Ciencias Manejo de Analiza estructuras. *La empresa y su organización

4. 3.2.-OBJETIVOS:
3.2.1.-General: Crear una cultura empresarial y de conservación del ambiente y la salud reciclando
residuos sólidos y cambiando actitudes.
3.2.2.-Objetivos Ámbito Pedagógico
• Crear una empresa de reciclaje de residuos sólidos asumiendo y cumpliendo compromisos.
• Desarrollar en los estudiantes un perfil empresarial.
• Reciclar residuos sólidos con criterio técnico.
• Seleccionar los componentes de la basura que pueden ser reciclados (papeles, vidrios, envases y
metales) y venderlos para reunir fondos para comprar juegos didácticos.
• Promover el reciclaje de los componentes de la basura.
• Alargar la vida de los materiales dándoles diferentas usos.
• Asumir responsabilidad individual y colectiva en la preservación del ambiente y la salud.
• Ahorrar recursos y energía.
3.2.3.-Objetivos Ámbito Gestión Escolar
• Coordinar la acción de los distintos participantes del Proyecto.
• Gestionar la donación de depósitos apropiados (módulos) para el acopio temporal de residuos
reciclables.
3.2.4.-Objetivos Ámbito Relaciones con el Entorno
• Procurar convenios con empresas de reciclaje de residuos, para conseguir fondos.
• Gestionar el apoyo de empresas como MEPSA y la MUNICIPALIDAD con la finalidad de lograr
financiamiento y capacitación para la ejecución del proyecto.
3.3.- Metas:
Con este proyecto se pretende atender la necesidad de implementación de dos aulas virtuales que
beneficiará a los alumnos del nivel primario y secundario, en el que se involucrarán 36 docentes.
4.- DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES
La I.E. Nº 0085 " José de la Torre Ugarte" atiende a los niveles primario y secundario de menores,
en ambos turnos y cuenta con una población escolar mixta de aproximadamente 850 estudiantes y
35 docentes. Están distribuidos en 16 secciones en el nivel primario y 10 secciones en el nivel
secundario. Posee una infraestructura moderna y cuenta con una plana docente plenamente
calificada e identificada con su labor pedagógica.

5. 4.1) Características de los educandos
Los estudiantes pertenecen, en el nivel primario del 1º al 6º grados y en el nivel secundario del 1º y
al 5º grados, distribuidos en dos turnos, de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre los 06 y 16
años. La mayoría de ellos viven en el Distrito de El Agustino y casi el 30 % tienen conocimientos de
informática básica y provienen de hogares con escasos recursos económicos.
Grados y secciones del nivel primario y secundario participantes en el proyecto.
Primaria Secundaria
GRADO SECCIONES
GRADO SECCIONES
1ro A, B
1ro A, B
2do A, B,
2do A, B
3ro A, B,
3ro A, B
4to A, B,
4to A, B
5to A, B
5to A, B
6to A, B,
4.2) Docentes que participan en el proyecto:
Director: Prof. Jesús García Palomino
Sub director: Prof. Marcelo Miguel Rojas.
DOCENTES AULA A CARGO
1ro A ELIZABETH APOLINARIO
1ro B MERY MACAZANA JULIÁN
2do A PATRICIA ANAYA TREJO
2do B EMMA HUANMANI VILLACORTA
2do C CARMEN MUÑOZ NARVAJA
3ro A ALICIA TRUJILLO HUACCHO
3ro B JUANA CRISOSTOMO RAMOS
4to A BETTY CASTILLO SALAS
4to B JUDITH AYBAR ROJAS
4to C ESTHER ARZAPALO HUAUYA
5to A SONIA CALDERON PAREDES
5to B REYNA RUIZ RAVICHAGUA
5toC JEANET VASQUEZ DIAZ
6to A JUSTINA HIPOLITO ASTOCONDOR
6to B MARCOS FLORES LLANTOY
6to C JULIAN CERON CARDOZO (resp)
DAIP EFREN ORTIZ VELÁSQUEZ (resp)

6. Del nivel Secundario.
Àrea APELLIDOS Y NOMBRES
ING. VASQUEZ SILVA, María
CCSS ACUÑA LIFONSO, Dimas
MTM PABLO MEZA, Marcelino Marcos
CTA PÉREZ DÍAZ, José Santos
ED.FIS. MENDEZ GARCÍA, Saúl Santiago
EPT USURIN CANCHARI, Jimmy (responsable)
COM. DELA CRUZ RAFAEL, Carlos
MTM QUINTO LAUREANO, Edma
COM SANTA CRUZ JAURE, María Antonieta
MTM DÁVILA CABANILLAS, Ruth
COM MUCHAYPIÑA QUIJANDRIA, Rodolfo
ART. ACHATA SALAS, Mario Andrés
RELG. CHAVEZ RIMACHE, Víctor
EPT PORRAS ESTRELLA, Pedro
DAIP PUENTE AVELLANEDA, Pedro (Responsable)
LAB CHAVEZ DEXTRE, Marino (responsable)
AUX. BIB. CARBAJAL CAMPOBLANCO, Marisol
Número de docentes por áreas
DOCENTES AREA
3 Comunicación
3 Matemática
2 Ciencia, Tecnología y Ambiente
2 Ciencias Sociales
2 Educación para el Trabajo
1 Arte
1 Religión
1 Inglés
1 Educación Física
1 Auxiliar de laboratorio
1 Auxiliar de biblioteca
4.3) Ubicación de la Institución Educativa.
La institución educativa 0088 "José de la Torre Ugarte " está localizada en la calle los Algarrobos s/n, en
la Cooperativa Tayacaja en el distrito de El Agustino.

7. V) DESARROLLO DEL PROYECTO 5.1.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
(Del 01 de abril AL 29 de noviembre)

8. MEDIOS Y FUENTES DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIA RESPONSABLE INDICADORES
MATERIALES VERIFICACIÓN
Convocatoria a los docentes para Director. DAIPH Recursos económicos Número de docentes que • Citación recibida
la elaboración del proyecto y materiales. se interesan en el proyecto.
colaborativo.
Hojas bond A4 para Relaciona causas y efectos
Análisis de la situación educativa. Director,DAIPH y las fichas de lectura. del problema. • Lista con
coordinadores. problemas.
Portal Huascarán. Identifica los problemas
Docentes ambientales en la I.E
Diagnóstico ambiental Computadora
Selecciona, define y • Redacción
Selección y definición del Páginas de Internet. nombra el problema escrita del
problema y nombre del proyecto DAIPH, Coordinadores y problema.
colaborativo. docentes.
1.- Planificación del
proyecto Software educativo Justifica el proyecto • Matriz de
respondiendo las justificación
Definición de objetivos y DAIPH Coordinadores y siguientes preguntas: ¿qué
justificación del proyecto. docentes. ?, ¿cómo? Y el ¿para qué?
Planificación de acciones
(cronograma de trabajo). Redacta en forma escrita el • Redacción
proyecto. escrita del
Elaboración del proyecto DAIPH Coordinadores y proyecto.
colaborativo especificando docentes. Determina la cantidad de Matrices con
recursos humanos, económicos y alumnos, docentes y datos
materiales. recursos necesarios para el cuantitativos.
proyecto
Elaboración del plan del comité
ambiental
MEDIOS Y FUENTES DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIA RESPONSABLE INDICADORES
MATERIALES VERIFICACIÓN
Incorporación del proyecto en el Director Incorpora el proyecto en el • PAT
PAT PAT
DAIPH, docentes
Difusión del proyecto a la auxiliar de Comunica en forma oral y
comunidad educativa. laboratorio escrita los objetivos y la • Afiches
justificación del proyecto (papelografos)
Elaboración de las Sesiones de Docentes

9. Cronograma de actividades
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre
PLANIFICACIÓN X X
EJECUCIÓN X X X X X X X
EVALUACIÓN X X

10. 5.2.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias metodológicas a aplicarse en el desarrollo del proyecto se han seleccionado considerando el
nivel educativo y académico del alumno, y son los que detallamos en el cuadro:
Estrategias de Estrategias de
Estrategias de Estrategias de
Proyecto procesamiento de comunicación de Evaluación
información gestión
información información
Solución de Exposición, Planificación, Lista de
problemas (EBP). conferencias, organización de cotejos.
“Hacemos Investigación
simulaciones, grupos de equipos, distribución
empresa Estudio de casos. Escala de
discusión, debates, de tareas, monitoreo
Indagación
reciclando y rangos.
redacción de cuentos, y evaluación.
Actividades de
reciclándonos”
informes y ensayos.
simulación. Rúbrica
.
Discusión Guía de
entrevista.
5.3.-RECURSOS Y MATERIALES
Los recursos y materiales a emplearse son:
• Enlaces web que puedan ser utilizados por los profesores y estudiantes.
• Procesador de textos.
• Gráficos.
• Hojas de cálculo, Presentador de diapositivas.
• Software educativos: Cmap, freemind, cociter, ardora, eXe.
• Internet.
• Medios de comunicación: televisión, e-mail, Chat, , videos.
• Medios de procesamiento y almacenamiento de información: calculadora, computadora, CD, escáner,
cámara digital, cintas de video y audio, disquetes.
• Bolsas de basura pequeñas y grandes.
• Papelotes, plumones, papeles bond A4, masking tape, cuadernos.
• Mascarillas.

11. VI.- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
La evaluación del proyecto se realizará considerando los indicadores y aplicando instrumentos
adecuados para cada fase del proyecto.
• Grado de avance del Programa en el Centro Educativo.
• Número de aulas que ejecutan el Programa en comparación con el número de aulas totales.
• Número de oficinas donde se ejecuta el programa en comparación con el número de oficinas totales.
• Cantidad de papel y cartón recolectado.
• Cantidad de papel y cartón vendido.
• Cantidad de dinero obtenido por ventas.
• Número de miembros de la comunidad educativa que participan activa y dinámicamente en el proyecto.
• Actividades planificadas que fueron efectivamente realizadas.
• Logros no previstos en relación a cualquiera de los tres ámbitos de acción.
• Obstáculos durante la ejecución del Proyecto que significaron la no realización de actividades
programadas.
• Elementos facilitadotes que contribuyeron a su desarrollo.
• Materiales educativos producidos durante el proyecto.
• Participación de la comunidad educativa en las actividades del Proyecto.
El Agustino, 25 de Marzo del 2010
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Prof. Jesús García Palomino Prof. Marcelo Miguel Rojas
Director Sub Director
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Prof. Efrén Ortiz Prof. Pedro Puente Avellaneda
DAIP (Prim.) DAIP (Sec.)
http://secundariajtu.blogspot.com/2010/05/bienvenida.html