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Para e folioc 800413
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Para e folioc 800413

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  • E-learning significava originalmente electronic learning , ou ensino/aprendizagem com auxilio electrónico. Hoje em dia o termo é aplicado a toda a forma de ensino através de plataformas que utilizam a Internet como meio de comunicação entre alunos e professores.
  • Plataforma Moodle permite gerir e partilhar online as unidades curriculares permite a utilização de metodologias activas e participativas no processo de ensino e aprendizagem; permite a criação de processos de avaliação dos alunos representa uma forma de comunicação assíncrona: acesso a qualquer hora, em qualquer local, privilegiando a comunicação através da utilização de posts e fóruns de discussão fomenta a partilha de experiências/recursos/saberes no seio da comunidade educativa; fomenta a utilização e avaliação de recursos educativos digitais potenciadores da construção do conhecimento permite gestão fácil de quaisquer tipos de ficheiros, que podem ser consultados pelos alunos As ferramentas de comunicação educacional multimédia podem ser potenciadas na promoção de boas práticas nos vários contextos e modelos de aprendizagem. A implementação de novos modelos curriculares com maior ênfase em competências transversais e na realização de tarefas de uma forma autónoma por parte do aluno, transforma as FCEM em ferramentas potenciadoras e geradoras de novas situações de aprendizagem e metodologias de trabalho.
  • Trata-se de uma unidade curricular de natureza prática, procurando explorar as potencialidades das ferramentas informáticas na produção do discurso mediatizado e da sua importância na Educação; O estudante deverá trabalhar as diversas possibilidades de aplicação das ferramentas trabalhadas em contextos educacionais, com particular ênfase em documentos de apresentação de informação. O estudante no final deverá ser capaz de: • Usar com eficiência programas de Processamento de Texto e Folhas de Cálculo; • Seleccionar e utilizar adequadamente programas para Apresentações, tendo em conta o perfil dos destinatários e o tipo de comunicação.
  • O balanço da minha experiência como estudante online da UAB é extremamente positivo. Em primeiro lugar, só com este modelo pedagógico virtual tinha possibilidade de frequentar esta licenciatura, tendo em conta as minhas responsabilidades profissionais, familiares e cívicas. Por outro lado, a flexibilidade que apresenta, a qualquer hora, em qualquer lugar, a interacção que propicia, entre colegas e professores, são princípios deveras motivadores. Ainda, a inclusão digital a que obriga, especialmente nesta UC. Tudo, motivos para considerar esta experiência enriquecedora.
  • Transcript

    • 1. João Vieira Soares 800413 – Turma 7 Velhice # PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 01 01  02 03 04 05 06 07 08 09 10
    • 2. # 02 01 02  03 04 05 06 07 08 09 10 “ É uma certa categoria social, mais ou menos valorizada segundo as circunstâncias. É, para cada indivíduo, um destino singular – o seu próprio. O primeiro ponto de vista é a dos legisladores, dos moralistas; o segundo, o dos poetas; quase sempre, eles se opõem radicalmente um ao outro. [...] Os ideólogos forjam concepções da velhice de acordo com os interesses de sua classe.” (BEAUVOIR, 1990, p. 109).
    • 3. Senso comum e Velhice
      • A velhice possui componentes preconceituosas e estereotipadas de uma fase do desenvolvimento humano marcada por acontecimentos negativos
      # 03 01 02 03  04 05 06 07 08 09 10
    • 4. Velhice
      • Ideia que:
      • velhice é o mesmo que doença;
      • os idosos só vivem do passado;
      • os idosos dependem dos outros para tudo;
      • as pessoas idosas não conseguem acompanhar as mudanças do mundo moderno.
      • Velhice é sinónimo de:
      • ficar acamado;
      • dar trabalho aos filhos;
      • ficar numa cadeira de rodas;
      • de sofrer;
      • de perder a vista;
      • ir parar a um Lar.
      # 04 01 02 03 04  05 06 07 08 09 10
    • 5. # Velhice 05 01 02 03 04 05  06 07 08 09 10
      • Características da velhice:
      • perda gradativa de energia física e mental;
      • baixa auto-estima;
      • falta de confiança em si mesmos;
      • intolerância;
      • a perda do sentimento de importância;
      • hipersensibilidade;
      • conformismo com as perdas sofridas;
      • sentimento de solidão, de isolamento;
      • depressão.
      • A representação do idoso é percebida geralmente como inútil, inválido, não produtivo economicamente, um peso social.
    • 6. Velhice
      • Apesar de ainda ser frequente encontrarem-se os estereótipos tradicionais, verifica-se que cada vez mais dão espaço a uma nova imagem da pessoa mais velha, em que aparece a velhice associada a sabedoria que induz respeito e legitimação da autoridade.
      • Uma nova forma de vivenciar a velhice que ultrapassa as imagens preconceituosas que a associavam à inactividade, à morte social, ao isolamento.
      # 06 01 02 03 04 05 06  07 08 09 10
    • 7. Velhice # 07 01 02 03 04 05 06 07  08 09 10 ► A sociedade deve implementar e promover medidas, onde haja responsabilidade individual e colectiva de reconhecer as contribuições passadas e presentes dos idosos, procurando resistir a mitos e ideias pré-concebidas e, consequentemente, tratar os idosos com respeito e gratidão, dignidade e consideração. ► Devemos estimular, como espectadores críticos e activos, os meios de comunicação social a promoverem imagens que destaquem a sabedoria, os pontos fortes, as contribuições, o valor e a criatividade das pessoas idosas, incluindo aqueles idosos com incapacidades.
    • 8. Velhice # 08 01 02 03 04 05 06 07 08  09 10 ► Uma política de valorização do idoso passa pela constatação de que algumas perdas inexoráveis do processo de envelhecimento podem ser compensadas ou serem objecto de adaptações, ainda que parcialmente, por outros factores passíveis de desenvolvimento nessa fase da vida.
    • 9. # “ A velhice, mais do que ser a assunção de uma identidade ‘nova’ atribuída socialmente, corresponde a uma auto-reconstrução que valoriza a continuidade da trajectória individual.” (Ester Vaz, 2006). 09 01 02 03 04 05 06 07 08 09  10
    • 10. # 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10  Viver é envelhecer e envelhecer é viver

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