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EvaluacióN De Los Aprendizajes1
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EvaluacióN De Los Aprendizajes1

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Presentación de power point sobre la Evaluación de los Aprendizajes

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  • 1.   La Evaluación de los Aprendizajes Facilitadora. Celinda Jiménez S.    .        
  • 2. EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN / MEDICIÓN
  • 3. Comparación entre medición y evaluación ¿Qué se entiende por medir? ¿Qué se entiende por evaluar?
  • 4. Diferencias entre Evaluación y Medición
    • Medición:
    • Es la base de la evaluación
    • La medición está contenida en la evaluación
    • Tiende a cuantificar
    • Se centra sólo en los objetivos preestablecidos
    Evaluación:
    • Proceso más amplio que la medición.
    • La evaluación se apoya en la medición (pruebas)
    • Tiende a cualificar
    • Se centra en la persona y en función de ella da una valoración.
  • 5. Concepto de Evaluación Educativa
    • Recogida de información rigorosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables a cerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. ( Casanova 1997).
  • 6. Concepto de Evaluación Educativa
    • Según los autores Castillo y Cabrerizo (2003) la evaluación es un proceso que comprende tres características básicas:
    • Obtener información
    • Formular juicio de valor
    • Tomar decisiones .
  • 7. Obtener información : Aplicación de procedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación
  • 8. Formular juicio de valor : Los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible.
  • 9. Tomar decisiones: De acuerdo con las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible se podrán tomar las decisiones que convengan en cada caso.
  • 10. CONCEPTO DE EVALUACIÓN PROCESO OBTENER FORMULAR TOMAR INFORMACIÓN JUICIO DECISIONES
  • 11. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
    • La evaluación educativa tiene tres
    • funciones básicas:
    • Diagnóstica.
    • Formativa.
    • Sumativa.
  • 12. Principios de la Evaluación
    • Evaluar el desempeño de los alumnos, significa recoger información, emitir juicios y realimentar las distintas competencias que deben ponerse en práctica para demostrar el aprendizaje
  • 13. Principios de la Evaluación
    • La enseñanza debe partir de actividades reales que logren integrar los procesos y contenidos subyacentes involucrados.
    • Toda enseñanza debe procurar de parte de los alumnos una búsqueda activa y continua de los significados o sentidos de los aprendizajes involucrados.
  • 14. Principios de la Evaluación
    • Debe considerar el error como una posibilidad de auto evaluación o autovaloración de los progresos en el aprendizaje y de necesaria reflexión para continuar avanzado en su obtención.
    • La importancia de los elementos motivacionales y el compromiso afectivo y personal del alumno y del docente en el aprendizaje.
  • 15. Principios de la Evaluación
    • Necesidad de significatividad y durabilidad del cambio cognitivo que se produce en los estudiantes.
    • Se requiere que el alumno se involucre en el aprendizaje ( por conciencia y por deseo).
  • 16. Principios de la Evaluación
    • Debe dársele mayor importancia a la investigación y a la interacción constructiva.
    • La evaluación debe fundamentarse en las potencialidades y ritmos de aprendizaje del estudiante.
  • 17.  

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