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Tics Y Participacion Ciudadana 2
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Tics Y Participacion Ciudadana 2

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La importancia del uso de las TICs en la educación, información y comunicación para la construcción de una ciudadanía activa

La importancia del uso de las TICs en la educación, información y comunicación para la construcción de una ciudadanía activa

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  • 1. COMUNICACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y DESARROLLO LOCAL
  • 2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DESARROLLO LOCAL
    • Ampliación de las formas de acceso, producción y consumo cultural.
    • Capacidad de combinación, conexión y autonomía social.
    • Flexibilidad y adaptación del contenido a los actores locales.
    • Gestión inteligente de la economía y el desarrollo territorial.
    • Proyección global de la imagen de la ciudad y de la planeación estratégica de la cultura local.
  • 3. LIBRE. . . INTERNET
    • Potencial emancipador.
    • Comunicación horizontal, apertura de espacios plurales de diálogo. . .
    • Estructura descentralizada.
    • Acción conectada glocalmente.
    • Interactividad y comunidad.
    • Lógica del don.
  • 4. CARTA APC Internet por el desarrollo y la justicia social
    • “ Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, incluido el Internet, son parte del proceso de globalización – un proceso que se lleva a cabo en términos desiguales y que suelen exacerbar las desigualdades sociales y económicas entre países y dentro de los mismos. A la vez, la Internet y las tecnologías relacionadas pueden convertirse en herramientas para la resistencia, la movilización social y el desarrollo cuando están en las manos de individuos y organizaciones que trabajan por la libertad y la justicia”
    • Asociación para el Progreso de la Comunicación
    • www.apc.org
  • 5. MODELOS DE MEDIACIÓN
    • Modelo populista. Relación directa poder y base social. Modelo paternalista. Bajo nivel de organización autónoma y activa de las organizaciones locales.
    • Modelo tecnocrático. Participación delegada. Control experto del proceso de modernización. Modelo exógeno. Gobierno de los tecnólogos e ingenieros sociales de la comunicación local.
    • Modelo ciudadano. Liderazgo activo de los sectores formales organizados. Proyecto político-ideológico posicionado y transformador. Participación activa y tendencia al asociacionismo.
  • 6. ENFOQUES DE LA DEMOCRACIA DIGITAL
    • Modernización y mejora de la gestión pública de la administración local.
    • Prestación de servicios municipales a través de las NTIC.
    • Transparencia del gobierno local.
    • Participación ciudadana.
  • 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    • Acceso equitativo al gobierno y al trabajo de la administración pública.
    • Grado de autonomía del gobierno electrónico para que la ciudadanía satisfaga sus necesidades.
    • Nivel de articulación de redes ciudadanas.
    • Impacto o efectos en el proceso de desarrollo económico local.
  • 8. FACTORES ESTRUCTURALES
    • Regulación del sector informativo y de telecomunicaciones.
    • Estructura y equipamiento tecnológico.
    • Normas sociales y cultura informativa.
    • Lógica económica.
    • Voluntad política.
  • 9. DEMOCRACIA ELECTRÓNICA
    • La modernización administrativa.
    • La calidad de atención ciudadana.
    • La transparencia informativa.
  • 10. ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
    • Relación entre ayuntamientos, ciudadanía y organizaciones sociales.
    • Órganos de intermediación (consejos ciudadanos como espacios públicos para la información, el debate, el consenso y la codecisión, evaluación y planificación).
    • Cogestión de servicios informativos.
    • Grado de densidad de redes. Proximidad, complicidad, confianza, colaboración, confabulación y autoorganización.
  • 11. E-Gobierno
    • Democratización del funcionamiento del Estado.
    • Grado de acceso social a las NTIC.
    • Análisis de las webs institucionales.
    • Recursos disponibles para el personal de la Administración Pública Local.
    • Nivel de descentralización.
  • 12. INDICADORES DEL GOBIERNO ELECTRÓNICO
    • Disponibilidad del gobierno on line para los ciudadanos:
      • Servicios y trámites.
      • Producción y acceso. Apertura.
      • Atención al ciudadano.
    • Marco normativo:
      • Reglamentos web.
      • Políticas NTIC.
      • Sistemas de evaluación.
      • Organismos públicos de intermediación con ciudadanos.
    • Iniciativa local:
      • Infraestructura.
      • Grado de innovación.
      • Política local.
    • Calidad del entorno de la web institucional:
      • Acceso.
      • Velocidad.
      • Claridad.
      • Popularidad.
      • Actualización.
      • Interactividad.
      • Contenidos. Diversidad.
  • 13. INTERNET Y ACCIÓN CIUDADANA
    • Animación sociocultural.
    • Educación popular y comunitaria.
    • Análisis y organización de redes ciudadanas.
    • Aprendizaje cooperativo.
    • Organización de economía social.
    • Participación democrática.
    • Creatividad cultural.
  • 14. CUESTIONES
    • ¿ Cómo nos valoran ?.
    • ¿ Qué demandan ?.
    • ¿ Qué debemos disponer en las redes para los ciudadanos ?.
    • ¿ Cómo debemos organizar el proceso de acceso y participación ?.
    • ¿ Qué metodología de trabajo es necesaria ?.
  • 15. MODELO RETICULAR
    • Flexibilidad.
    • Horizontalidad.
    • Interconexión.
    • Cercanía y proximidad.
    • Comunidad.
    • Diversidad de contenidos.
    • Pedagogía política de la autoorganización.
  • 16. REDES E IDENTIDAD
    • “Las redes son el modo en el que visualizamos nuestro mapa cultural de relaciones. Por ellas pasa nuestra pertenencia a determinados grupos, nuestra identidad, nuestra existencia”
    • David CASACUBERTA
  • 17. LÓGICA DE REDES
    • La creación de vínculos y nexos horizontales entre elementos diversos y autónomos.
    • La libre circulación de información.
    • El trabajo colaborativo y la coordinación descentralizada y democrática.
    • La autogestión y producción colectiva en código abierto.
  • 18. FACTORES SOCIALES DE LA CIUDADANÍA
    • DESCENTRALIZACIÓN. ¿ Qué grado de descentralización territorial y de acceso a los medios de información tienen los ciudadanos en sus barrios ?.
    • ASOCIACIONISMO. ¿ Qué papel tienen las diferentes asociaciones en las NTIC y políticas informativas ?. ¿ Qué grado de autonomía, qué capacidad de intercomunicación ?.
    • SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO LOCAL.
    • INTEROPERATIVIDAD CON OTRAS ADMINISTRACIÓNES.
    • INTERCOMUNICACIÓN URBANA CON OTRAS CIUDADES Y ALIANZAS ESTRATËGICAS DE INTERCOMUNICACIÓN.
  • 19. CAPITAL INFORMACIONAL
    • “ Capacidad financiera para pagar la utilización de redes electrónicas y servicios de información, la habilidad técnica para manejar las infraestructuras de estas redes y la capacidad intelectual para filtrar y envolver la información; así como la motivación activa para buscar información y la habilidad para aplicarla a las situaciones sociales”
    • Cees HAMELINK
  • 20. CAPITAL INFORMACIONAL
    • Equipamiento y acceso a las redes tecnológicas (infraestructura computacional instalada, conectividad a Internet y tipo de interactividad).
    • Utilización de la tecnología (instrumentos disponibles y servicios utilizados, criterios y modalidades de aplicación prevalecientes).
    • Apropiación tecnológica e informativa (disposición organizativa para integrar recursos y usos, medios humanos, formación y desarrollo de destrezas para procesar información, motivaciones para activar la ciudadanía).
    • Funcionamiento en red (flujos informativos y dinámicas organizativas tanto internas como externas).
    • Políticas y estrategias de comunicación (capacidad para generar y difundir información propia, presencia pública, políticas de medios, prioridades y líneas de acción).
  • 21. CAPITAL INFORMACIONAL
    • Acceso a la infraestructura telemática.
    • Competencia comunicativa.
    • Visión política. Contexto de acceso tecnológico y proyecto local de Sociedad de la Información.
    • Proyecto social de organización y dinamización cultural en red.
    • Uso productivo de las fuentes y recursos informacionales.
  • 22. COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN
    • El acceso y consumo de servicios de información y productos culturales.
    • La participación en la producción informativa.
    • El concurso y capacidad de decisión en la comunicación pública.
    • El poder de definir planes estratégicos y políticas públicas en la materia.
  • 23. SERVICIO UNIVERSAL CIUDAD Y CIUDADANÍA LOCAL
    • Equidad distributiva.
    • Cobertura geográfica.
    • Igualdad material física.
    • Descentralización y servicios accesibles a todos los sectores sociales.
    • Democracia del consumo cultural.
    • Apoyo en el acceso a los recursos y servicios avanzados de información.
  • 24. DERECHO A COMUNICARSE
    • Derecho de acceso.
    • Formación en el uso de las TIC´s.
    • Inclusividad y usabilidad de minorías y personas excluidas por razones físicas o culturales.
    • Equidad entre géneros.
    • Costos asequibles.
    • Integración con los medios de comunicación locales.
    • Acceso a la información pública de la Administración.
    • Derechos de acceso en el lugar de trabajo.
    • Impacto en el desarrollo local.
  • 25. DERECHOS DE COMUNICACIÓN
    • Derechos de información.
    • Derechos culturales.
    • Derechos de protección.
    • Derechos colectivos.
    • Derechos de participación.
  • 26. NTIC Y DESARROLLO LOCAL
    • Administración electrónica.
    • Promoción de emprendedores.
    • Desarrollo de contenidos locales.
    • Promoción de la nueva economía de servicios avanzados de información.
    • Apoyo a la industria informativa.
    • Formación permanente.
    • Participación ciudadana.
  • 27. GOBERNABILIDAD Y CIBERCULTURA
    • Elaboración e implementación democrática de estándares técnicos.
    • Accesibilidad y transparencia.
    • Participación de la ciudadanía.
    • Educación de los derechos en Internet.
    • Desarrollo de recursos ante la violación de derechos.
  • 28. NTIC Y DEMOCRACIA LOCAL
    • La democratización y participación local ciudadana en materia de comunicación y nuevas tecnologías presupone:
    • Que todo vecino o ciudadano pasa a ser un elemento activo y no un simple objeto o consumidor de los planes de modernización tecnológica.
    • Que los contenidos culturales producidos localmente se diversifican y atienden necesidades de minorías, grupos subalternos y colectivos culturales diferenciados.
    • Que el grado y calidad de la representación social en la comunicación local se amplía considerablemente.
    • Que las políticas de comunicación y desarrollo local son debatidas públicamente a través de espacios de acuerdo e intermediación social horizontales e igualitarios.
  • 29. DESARROLLO SOCIAL DE LAS NTIC
    • Apropiación por la comunidad.
    • Generación de contenidos locales.
    • Usos y aplicación de tecnologías apropiadas.
    • Convergencia de tecnologías nuevas y tradicionales.
  • 30. NTIC Y TERCER SECTOR
    • La información no es una mercancía. Hacia un modelo de enseñanza y apropiación social crítica de los medios de información y comunicación.
    • Las NTIC deben ser pensadas como capital informacional para la organización, creación de vínculos y sentido comunitario.
    • Las NTIC exigen una ética de socialización del conocimiento y el poder local. Movimiento software libre.
    • El Tercer Sector plantea una comunicación popular participativa basada en la autoorganización y articulación de tejido social y procesos de desarrollo endógenos desde la propia ciudadanía y no desde la Administración Pública.
  • 31. MM.SS. Y C3A
    • COMUNICACIÓN.
    • COLABORACIÓN.
    • COORDINACIÓN.
    • ACCIÓN.
  • 32. PARTICIPACIÓN, INFORMACIÓN Y COMPLEJIDAD SOCIAL
    • Creatividad.
    • Diferencia.
    • Poder constituyente.
    • Comunidad.
    • Autoorganización.
    • Complejidad social.
    • Ecosistemas informativos.
    • Conectividad.
  • 33. ESTRATEGIAS INTEGRALES DE PLANIFICACIÓN
    • Fortalecimiento del dominio público mediante la creación de servicios comunitarios que garanticen el acceso universal a la información y la comunicación.
    • Promoción de programas de participación desde y hacia la sociedad civil que incluyan el uso tradicional e innovador de los nuevas tecnologías de la información.
    • Articulación de redes y grupos de acción telemática sin ánimo de lucro que promuevan la producción y circulación abierta y plural de contenidos.
    • Desarrollo de planes educativos y de capacitación para la superación de las barreras técnicas, culturales y lingüísticas para el uso y apropiación social de las NTIC desde la pluralidad de identidades y grupos locales.
    • Fomento del desarrollo de NTIC y redes alternativas que integren las prácticas comunicacionales de las diversas comunidades y grupos con los nuevos recursos tecnológicos.
  • 34. PENSAR EL NUEVO ENTORNO
    • Formas de acción.
    • Discursos e ideas sobre las NTIC.
    • Formas de organización.
    • Contenidos.
    • Redes sociales y praxis cultural.
    • Análisis del territorio.
  • 35. FASES DEL ESTUDIO
    • 1. Identificar la infraestructura tecnológica y experiencias de uso de Internet y las NTIC para el desarrollo local de la participación ciudadana.
    • 2. Conocer percepciones, demandas y motivaciones, así como propuestas, para la planeación participativa de estrategias de acceso y apropiación social de los nuevos medios.
    • 3. Determinar políticas y estrategias de organizaciones no gubernamentales y de los poderes públicos para la implementación de proyectos e iniciativas locales de actuación.
    • 4. Planificar la formación e investigación-acción participativa para la definición de un nuevo modelo de mediación y participación social.
  • 36. ETAPAS DE CONOCIMIENTO
    • 1. Definir desde las prácticas locales en barrios y las actividades ciudadanas la realización de contenidos en diferentes medios y formatos.
    • 2. Construir redes de confianza y cooperación para el desarrollo local en torno a las NTIC.
    • 3. Reconstruir el liderazgo y las iniciativas públicas ciudadanas de producción cultural y otras redes translocales.
    • 4. Diseñar alianzas con grupos alternativos y portales de contrainformación para el diseño del proyecto local.
    • 5. Promover la alfabetización multimedia, potenciando una red de voluntariado y autoaprendizaje desde la educación popular.
    • 6. Canalizar las opiniones críticas y las propuestas descentralizadas de telecentros en la autoevaluación del proyecto de investigación y formación ciudadana.
  • 37. PENSAR/CREAR
    • Identificación de prácticas locales que potencien el uso de las TIC y promuevan su incorporación.
    • Estímulo de la autogestión en el manejo de las nuevas tecnologías y en la producción de contenidos, fomentando el proceso de apropiación y capacitación tecnológica.
    • Habilitación de instancias de control social, local y comunitario que garanticen la efectividad de los mecanismos de coordinación y el control de la administración de los recursos informáticos, supervisando su distribución equitativa a nivel de la comunidad.
  • 38. CUESTIONES ESTRATÉGICAS
    • ¿ Qué necesidades tienen los grupos menos favorecidos de la población ?.
    • ¿ Qué servicios ofrece el municipio a la ciudadanía a través de Internet ?.
    • ¿ Qué tipo de participación promueve el municipio respecto a las NTIC ?.
    • ¿ En qué medida los usos de Internet fortalecen la participación ciudadana del municipio ?.
    • ¿ En qué medida la población participa y decide sobre los programas de modernización tecnológica y administración de la red telemática ?.
    • ¿ Qué tanto las acciones que se promueven a nivel local impulsan la producción de contenidos autóctonos ?.
    • ¿ Qué nivel de participación tiene la ciudadanía en el desarrollo de contenidos locales ?.
    • ¿ En qué medida las acciones sobre Internet modifican la vida local de la ciudadanía ?.
  • 39. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    • CASACUBERTA, David (2003): Creación colectiva. En Internet el creador es el público , Barcelona: Gedisa.
    • CASTELLS, M. y Jordi BORJA (1998): Local y global , Madrid: Tecnos.
    • CASTELLS, M. (2003): La era de la información. El poder de la identidad , Madrid: Alianza.
    • HIMANEN, P. (2002): La ética del hacker y el espíritu de la era de la información , Barcelona: Destino.
    • MARÍ SÁEZ, Víctor (Ed.) (2004): La red es de todos. Cuando los movimientos sociales se apropian de la red , Madrid: Editorial Popular.
    • MENOU, M. (1999): Impact of the Internet: some conceptual and methodological issues of how to hit a moving target behind the smoke screen , Canadá: IDRC.
    • ONG, A. (1999): Flexible Citizenship: The Cultural Logics of Transnationality , Durhan: Duke University Press.
    • PUIG, T. et al. (1989): Procesos socioculturales y participación , Madrid: Editorial Popular.
    • UNESCO (1977): Access, participation and self-management , París: UNESCO.
  • 40. FUENTES INTERNET
    • INDYMEDIA. www.indymedia.org
    • TELECENTROS. www.telecentros.org
    • CRISINFO. www.crisinfo.org
    • RED CON VOZ. www.redconvoz.org
    • RED LIBRE. www.fsf.org
    • INCOMMUNICADO. www.incommunicado.info
    • NETWORKCULTURES. www.networkcultures.org
    • ARTFUTURE. www.artfuture.org
    • LINKS. www.links.org.ar

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