3. qué es ser joven por una cultura de participación juvenil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

3. qué es ser joven por una cultura de participación juvenil

on

  • 4,966 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,966
Views on SlideShare
4,932
Embed Views
34

Actions

Likes
0
Downloads
64
Comments
0

1 Embed 34

http://www.slideshare.net 34

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    3. qué es ser joven por una cultura de participación juvenil 3. qué es ser joven por una cultura de participación juvenil Presentation Transcript

    • ¿Qué es ser joven? ___________________________________________________________ Por una cultura de la participación juvenil 2010
    • Algunos datos sobre juventud:
      • La mitad de los habitantes del planeta son menores de 25 años.
      • En México las y los jóvenes de 12 a 29 años representan el 33% de la población.
      • Para 2012 la estructura de la población reportara el mayor numero de jóvenes en la historia de nuestro país, es decir la población en edad de trabajar será mayor que la población dependiente.
      • El 26.9 por ciento de los jóvenes entre 16 y 24 años de edad está afectado por la pobreza y el 7.6 por ciento vive en la indigencia.
      • Las y los jóvenes entre los 15 y 29 años representaban el 32.5 por ciento del total de la fuerza de trabajo del país.
      • De los jóvenes de entre 18 y 24 años, hoy seis de cada 10 no estudia y nueve de cada 10 no encuentra empleo.
      • La mitad de las y los jóvenes en México no tiene acceso a la salud.
      • La educación no responde a las necesidades de las y los jóvenes.
      • Solo el 49.7% estudia. Hay altos niveles de deserción escolar (secundaria y bachillerato).
      • La probabilidad de que un alumno que comienza la secundaria a los 12 años se inscriba tres años después a la edad de 15 a la educación media superior es de 0.60 para las mujeres y de 0.70 para los hombres
      • El 28% solo trabaja y el 22% solo estudia.
      • 7000 000 de jóvenes en México no estudian ni trabajan.
    • Conceptualizar “juventud” o el “ser joven” no es una tarea fácil.
    • CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD Tiene implicaciones en la vida de las y los jóvenes La juventud ha sido “entendida”, “explicada” y “mirada” desde distintas visiones o posturas Implican discursos y prácticas producidas y reproducidas por las instituciones
    • LA JUVENTUD COMO ETAPA DEL DESARROLLO PSICOBIOLÓGICO HUMANO
    • Periodo de contradicciones, confusión, ambivalente, doloroso y con fricciones, en el que la SEXUALIDAD juega papel importante. El género responde a roles tradicionales. Principales autores: Hall, Ana Freud, Aberasturi.
    • JUVENTUD COMO MOMENTO CLAVE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Etapa en la que la gente joven debe formarse y adquirir todos los valores y habilidades para una vida adulta productiva y bien integrada socialmente.
    • SESGO DE GÉNERO : Las mujeres quedan excluidas del rol activo en los espacios públicos Perspectiva que ha contribuido a la ESTIGMATIZACIÓN de las y los jóvenes: Delincuentes Desadaptados Irresponsables Principales autores: Erikson, Morch, Parsons, Park, Delval, Trasher.
    • JUVENTUD COMO DATO SOCIODEMOGRÁFICO Grupo de edad desde un punto de vista poblacional.
    • “ Los jóvenes” se convierten en un grupo homogéneo. Invisibiliza la diversidad de condiciones, necesidades y realidades SESGO DE GÉNERO : Poca disponibilidad de datos. No contempla la diversidad de condiciones en que viven las mujeres jóvenes Principales autores: Zepeda, Welti. Perspectiva que surge en la segunda mitad del siglo XX.
    • JUVENTUD COMO AGENTE DE CAMBIO Desde un punto de vista muy idealista, son el “motor” de la revolución reconociendo su aporte en procesos de cambio social significativos.
    • JUVENTUD COMO PROBLEMA DE DESARROLLO Se le relaciona con: alto índice de desempleo juvenil, deserción educativa, el consumo de drogas ilícitas, el número de embarazos adolescentes, migración, etc.
    • Buscan la integración social de las y los jóvenes (políticas públicas) Estudios institucionales. Contextualizan la vida del joven en la diversidad de CONDICIONES. Principales autores: Touraine, Ernesto Rodríguez, Durston.
    • JUVENTUD Y GENERACIONES Ubica a la juventud de determinada época a partir de sucesos históricos significativos para identificar referentes inmediatos. GRUPO GENERACIONAL QUE SE COMPARA CON OTRAS GENERACIONES DE JÓVENES.
    • Homogeneíza a la gente joven Con características comunes a todas las personas ubicadas en la generación joven del momento. Estereotipa
      • “ Generación X” – 90´s
      • “ Generación escéptica” – fines 90´s
      • “ Generación de la red” – principios XXI
      • “ Generación NiNi – Siglo XXI
      Principales autores: Rosas, Coupland, Hicks, Bagby, Schneider, Tapscott.
    • JUVENTUD COMO CONSTRUCCIÓN SOCIOCULTURAL Categoría históricamente definida, ubica a las y los jóvenes en su contexto.
    • Resaltan la diversidad de lo juvenil y sus diversas formas de expresión Surgen las identidades juveniles y las culturas juveniles
    • En la sociedad prevalece una mirada:
    • los adultos establecen un trato desigual y asimétrico con las y los jóvenes y por lo mismo obstaculizan su participación en las decisiones que afectan la vida pública y/o privada* * Carlo Donolo.- 1997. Licenciado en Ciencia Política. Docente de la cátedra de Política Social de la carrera de Trabajo Social, Universidad Nacional de Rosario. Coordinador General Centro de la Juventud. Secretaría de Promoción Social. Municipalidad de Rosario
    • Ampliar nuestra mirada…
      • Desde donde se mira a l@s jóvenes. Quien mira a l@s jóvenes?
      • Contexto económico, social, histórico y cultural. De que jóvenes estamos hablando?
      • La propia mirada de l@s jóvenes. Cómo se miran a si mismos?
    • ¿Qué es ser joven?
    • Es un proceso de construcción de la identidad Es una construcción sociocultural
    • Es la construcción de uno mismo. Es aquello que nos hace ser quienes somos, es la suma de nuestras experiencias, valores e intereses, es lo que nos define como persona y nos distingue de los demás. ¿la IDENTIDAD? ¿Qué es?
    • Son los jóvenes al establecer relaciones intersubjetiva con sus pares, se van identificando y/o sumando a grupos o comunidades (reales o virtuales) que les permiten construirse* VALENZUELA José M., “Culturas juveniles. Identidades transitorias”, JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud,SEP, Causa Joven-CIEJ, Cuarta época, Año 1, núm. 3, México, enero-marzo, 1997, pp. 12-35. Identidad Juvenil
    • Identidad Juvenil Proceso interno - Reconoce sus capacidades, potencialidades y limitaciones. Proceso externo Influencia del entorno sociocultural. Atender las exigencias de la familia, la escuela, el trabajo y demás agentes socializadores. Diversidad de formas = Culturas Juveniles
    • Una Construcción Sociocultural…
      • Relacional
      • Históricamente
      • construido
      • Es situacional
      • Es representado
      • Cambiante
      • Se produce en
      • lo cotidiano
      • Puede producirse
      • también en lo imaginario
      • Se construye en las relaciones de poder
      • Es transitoria
      VALENZUELA José M., “Culturas juveniles. Identidades transitorias”, JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud,SEP, Causa Joven-CIEJ, Cuarta época, Año 1, núm. 3, México, enero-marzo, 1997, pp. 12-35.
    • Mirarlos desde una… Perspectiva Juvenil – Ciudadanía Promueve el debate sobre la estigmatización, estereotipos, prejuicios, toma en cuenta las ideas de las y los jóvenes y sus necesidades, es incluyente, abre espacios de participación, los reconoce como sujetos de derechos .
    • VALENZUELA José M., “Culturas juveniles. Identidades transitorias”, JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud,SEP, Causa Joven-CIEJ, Cuarta época, Año 1, núm. 3, México, enero-marzo, 1997, pp. 12-35. ¿Sujetos de derecho? Es concebirl@s como personas con capacidades, para entender razonamientos, escuchar argumentos, aceptar diferencias, actuar para si mismos y decidir sobre sus vidas y el desarrollo de las comunidades a las que pertenecen
    • Es entender y dimensionar sus habilidades y actitudes, asegurándoles las condiciones para que por si mismos puedan extender sus libertades y sus derechos fundamentales como seres humanos.
    • ¿Participación Juvenil?
    • La participación juvenil es la capacidad autogestionaria que pueden desarrollar las y los jóvenes organizados o no, para concretar sus proyectos, sus expectativas, sus sueños, sus esperanzas y su rebeldía, y así incidir de manera creciente en su propio desarrollo y en el de su entorno. Participación Juvenil Ciudadanía Juvenil
    •