Stockholm mai 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Stockholm mai 2010

on

  • 1,312 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,312
Views on SlideShare
1,118
Embed Views
194

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

7 Embeds 194

http://pedc-framlar.blogspot.com 77
http://pedc-framlar.blogspot.se 70
http://ithbg.blogspot.com 27
http://www.slideshare.net 15
http://pedc-framlar.blogspot.co.uk 3
http://www.pedc-framlar.blogspot.com 1
http://ithbg.blogspot.se 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Stockholm mai 2010 Stockholm mai 2010 Presentation Transcript

  • Fra nasjonal strategi til kommunal virkelighet Eller: Fra plan til implementering og innovasjon Stockholm mai .2010 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Kunnskapsdepartementet
  • We Have Met the Enemy and He Is Powerpoint (NY Times 27042010) • Kunnskapsdepartementet
  • Dagens tekst • IKT i norsk skole • Innovasjon på IKT-området • Dokumentasjon: www.slideshare.net/oysteinj/ Kunnskapsdepartementet
  • Norske IKT-strategier • Egne IKT-planer frem til utløpet av 2008. IKT er nå integrert i overordnede planer og styringsdokumenter. • Utvikling i etapper: Infrastruktur --> Kompetanse og innhold --> Syntese og helhet • Nye læreplaner fra 2006 • Store investeringer fra skoleeiere de siste årene. Mot 1:1 i gymnasieskolan. 3,7:1 i grunnskolen. Kunnskapsdepartementet
  • IKT er integrert i norske læreplaner • Grunnleggende ferdigheter i alle fag på alle nivå: Lese, skrive, regne, muntlig språkferdighet, bruke digitale verktøy • Læreplanene for fag er organisert i kompetansemål for ulike trinn • Stor metodefrihet • Fra teknologibruk til teknologiforståelse Kunnskapsdepartementet
  • ITU Monitor 2009 – elevers tidsbruk Kunnskapsdepartementet
  • Statens roller • Politisk og administrativt lederskap • Staten som finansiør (rammetilskudd, direkte tilskudd) • Staten som premissleverandør (lagstiftning, læreplaner) • Partnerskap for marked og allmenning • Kunnskapsdannelse og FoU Kunnskapsdepartementet Kunnskapsdepartementet
  • Innovasjon: Nivådeling og systematikk • Innovasjon: Planlagt endring for å oppnå en forbedring • Flere nivåer •Digitale ferdigheter i læreplanene •IKT og digitale medier for innovasjon i skolens pedagogiske og administrative virksomhet • Det digitale medborgerskapet • Innovasjonsfaser • Initiering • Implementering • Oppskalering • Evaluering • Felles og forståelig vokabular og struktur --> 4 akser for innovasjon Kunnskapsdepartementet
  • Policy for innovasjon • Vertikal integrasjon: Sammenheng mellom nivåer • Horisontal integrasjon mellom policyelementer • Medierende agenter, f eks nasjonale sentra Kunnskapsdepartementet
  • Kunnskapsaksen • Den dobbelte kunnskapsutfordringen o Kunnskapsinnhenting o Kunnskapsspredning • Lærernes kompetanseutvikling og læringsarenaer • Hvilke tjenester og mekanismer trenger vi? • “En studie av profesjonsutøvere som sykepleiere, lærere, revisorer og dataingeniører viser at lærere i mindre grad enn andre profesjonsutøvere har tilgang til kunnskapsressurser som er utviklet spesielt for å hjelpe dem i jobben” (Stortingsmelding nr 31 (2007-2008) Kunnskapsdepartementet
  • Pedagogisk akse • Innovasjonssoner i fagenes læreplaner • Slipp innovatørene frem – rom for og tillit til utprøving • Del og Bruk - www.delogbruk.no - delingsarena av og for lærere • IKT må inn i den fagdidaktiske debatten Kunnskapsdepartementet
  • Teknologisk akse • Unngå teknologistøy. Infrastrukturen må ikke bare være tilgjengelig, den må også virke. • Tidstyvdebatten – unødig bruk av IKT er en utfordring for mange • Profesjonaliseringsbehov? • Innovasjon på tvers av nivåene i utdanningssystemet? • Mot større mangfold? Kunnskapsdepartementet
  • Fra nasjonal strategi til kommunal virkelighet – hva har vi lært? • Samspill mellom nasjonale myndigheter og skoleeiere er nødvendig. Staten setter ytre rammer. Skolen innoverer fra innsiden. • Omforent vokabular og struktur er nødvendig. • Kunnskapsdannelse og profesjonalitet i alle ledd, også administrativt • Strategier og planer er ikke nok. Robuste og helhetlige implementeringsstrategier er nødvendige. Kunnskapsdepartementet
  • Slipp innovatørene løs – det er vår! • “Making the simple compliated is commonplace; making the complicated simple, awesomely simple, that's creativity” • (Charles Mingus) • Videoklipp Kunnskapsdepartementet