Seminar Sanu 11062008

1,482 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,482
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Seminar Sanu 11062008

  1. 1. New Millenium Learners (NML) og sosiale medier: Utfordringer for utdanningssektoren Seminar SANU Redaktørnettverk Tromsø 11062008 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Kunnskapsdepartementet
  2. 2. Dagens tekst <ul><li>New Millenium Learners (NML) </li></ul><ul><li>The ”google generation” og nye nettfenomener </li></ul><ul><li>Staten og Web 2.0 </li></ul><ul><li>Veien videre </li></ul><ul><li>Dokumentasjon: </li></ul><ul><li>http://slideshare.net/oysteinj/ </li></ul>
  3. 4. Cognitive skills development Social values and lifestyles Educational achievement <ul><li>Visual-spatial skills </li></ul><ul><li>Non verbal intelligence </li></ul><ul><li>Lack of evidence in other areas </li></ul><ul><li>Media competition </li></ul><ul><li>Socialisation in the third space </li></ul><ul><li>Importance of videogames as threshold lowerers: </li></ul><ul><ul><li>Stereotypes </li></ul></ul><ul><ul><li>Violence/agression/authority? </li></ul></ul><ul><li>No conclusive evidence </li></ul><ul><li>Lack of appropriate methodologies: </li></ul><ul><ul><li>Large longitudinal studies </li></ul></ul><ul><ul><li>Large-scale experiments </li></ul></ul><ul><li>Unexplained phenomena </li></ul>
  4. 5. New Millenium Learners : Kunnskapsbasen <ul><li>Tidligere debut . Andelen barn som begynner bruk IKT i 5-6 år har økt fra 8 % til 20 % fra 2003-2008 (Trygg Bruk-undersøkelsen 2008) </li></ul><ul><li>15-åringer som har brukt PC i fem år eller mer har bedre resultater enn jevnaldrende som har brukt PC i kortere tid. (PISA 2003 og 2006) </li></ul><ul><li>Hyppig bruk hjemme – bedre resultater (PISA 2003 og 2006) </li></ul><ul><li>Erting, mobbing og uønsket oppmerksomhet er fortsatt en utfordring (Trygg Bruk 2008) </li></ul>
  5. 6. Bruksmønstre
  6. 7. Eksplosiv vekst i sosiale nettverk på Internett Kilde: The Digital Economy Factbook
  7. 8. Lenke til rapporten
  8. 10. Nye nettfenomener : Prosjektets fokus <ul><li>Nye nettfenomener </li></ul><ul><ul><li>Sosial web, web 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>YouTube, Facebook, Nettby, Wikipedia </li></ul></ul><ul><li>Nettgenerasjonen </li></ul><ul><ul><li>Vokst opp med digitale teknologier </li></ul></ul><ul><ul><li>16-19-åringer (særlig 17-18) </li></ul></ul>
  9. 11. Ungdom er storbrukere av Internett <ul><li>Internett er det største medium blant ungdom </li></ul><ul><ul><li>96% av 16-19-åringene bruker Internett daglig </li></ul></ul><ul><li>Nesten alle har tilgang </li></ul><ul><ul><li>99% av 16-19-åringer har tilgang til Internett </li></ul></ul><ul><li>Internett brukes gjennom hele dagen </li></ul><ul><ul><li>76% av 16-19-åringer bruker Internett flere ganger daglig. </li></ul></ul><ul><ul><li>De slår på datamaskina når de kommer hjem og lar den stå på mens de gjør andre ting. Innimellom sjekker de om det har skjedd noe på Facebook eller Nettby. </li></ul></ul>Når jeg er ved en data er jeg alltid pålogget, selv om jeg kan sitte å se på tv.
  10. 12. Nettsamfunn er en stor del av ungdoms nettbruk TNS Gallup 2008
  11. 13. Bruk av nettsamfunn <ul><li>De fleste er med i mer enn ett nettsamfunn </li></ul><ul><ul><li>Gjennomsnittlig 3,4 nettsamfunn. </li></ul></ul><ul><ul><li>Men de må utfylle hverandre (Facebook + YouTube). </li></ul></ul><ul><li>Mange raske besøk </li></ul><ul><ul><li>De fleste bruker totalt under en halv time om dagen. </li></ul></ul><ul><li>Det er mest </li></ul><ul><li>å gå innom </li></ul><ul><li>og sjekke </li></ul><ul><li>og så gå ut igjen. </li></ul>
  12. 14. Ungdom flytter i flokk TNS Gallup 2008
  13. 15. Nettsamfunn er underholdende og sosiale TNS Gallup 2008
  14. 16. Bør Staten ta i bruk Web 2.0 på bred front? <ul><li>Ulike syn </li></ul><ul><ul><li>Gartner </li></ul></ul><ul><ul><li>” Nye nettfenomener” </li></ul></ul><ul><ul><li>Brandtzæg/Lüders: Borgeren som informasjonsleverandør </li></ul></ul><ul><li>Portaltvang versus søk/gjenfinning? </li></ul>
  15. 17. Gartner: Forsiktig og stegvis tilnærming <ul><li>We expect several governments in developed economies to establish virtual government strategies that define how to participate in a variety of virtual communities, ranging from internal ones that engage employees, to external ones where they will reach out to constituents. </li></ul><ul><li>Such efforts will provide value only if they are very well-focused and conducted (…) where governments can exercise some degree of control. </li></ul><ul><li>… pilots have to remain very well-focused and somewhat isolated from mainstream processes for at least the next two years. </li></ul>Kilde: Gartner: The eGovernment Hype Cycle meets Web 2.0
  16. 18. Expected benefits
  17. 19. Challenges to deply Web 2.0
  18. 22. Brandtzæg / Lüders <ul><li>Viktig å ta ut det kognitive overskudd i befolkningen (med ref til Clay Shirky ) </li></ul><ul><li>” Brukerskapte nettverkstjenester er blitt de nye portalene” </li></ul><ul><li>Integrere tjenester i nettsamfunn </li></ul><ul><li>Åpenhet og deling </li></ul><ul><li>Borgerne må ses på som en samarbeidspartner </li></ul>
  19. 23. Portaltvang versus gjenfinning/søk <ul><li>Stanger portaler og nettsteder i glasstaket? </li></ul><ul><li>Tese: Portaler gir struktur. Tilgang til ressurser basert på intelligente søk gir brukeren stor frihet. </li></ul><ul><li>Metadata: Modent og robust? </li></ul><ul><li>Semantisk web m.m. </li></ul><ul><ul><li>( Emerging Technologies for Learning III , Becta 2008) </li></ul></ul><ul><ul><li>Semantisk web er tung å implentere </li></ul></ul><ul><ul><li>Lettere semantiske former i horisonten </li></ul></ul><ul><ul><li>Andre søkeformer (Multimedia, sosial kontekst) på radarskjermen. </li></ul></ul><ul><li>Vi kan ikke detaljplanlegge utviklingen. Hybrid-regime de neste par årene. </li></ul>
  20. 25. <ul><li>Noen faktorer kan vi ikke gjøre noe med. </li></ul><ul><li>Staten kan sette rammer, f eks gjennom krav og standarder </li></ul><ul><li>Intervensjon, f eks økonomiske virkemidler </li></ul>
  21. 26. Hva kan vi gjøre? <ul><li>Vi må kjenne brukerne bedre </li></ul><ul><li>Stegvis integrering av Web 2.0-elementer </li></ul><ul><li>Revurdere frivillighetsprinsippet og styringsvirkemidler i portalsamarbeidet </li></ul><ul><li>Videreføre det beste fra ”Kultur for deling” </li></ul><ul><li>Høyere utdanning: Revurdere behovet for nasjonale innsatser </li></ul><ul><li>Utvikle tverrsektorielt samarbeid  Dublin Core og NorLOM må harmoniseres </li></ul><ul><li>Vi må følge med i timen mht utvikling av semantisk web og søketeknologier </li></ul>
  22. 27. Ta mulighetene i bruk  Lenke til video
  23. 28. Takk for oppmerksomheten <ul><li>http:// slideshare.net / oysteinj / </li></ul><ul><li>http://oysteinj.typepad.com </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

×