Program for skolebibliotekutvikling: Kontekst, tiltak, utfordringer Det 71. Biblioteksmøtet Bergen 07032008 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Kunnskapsdepartementet

Dagens tekst Kontekst: PISA og mer til Forslag til Program for skolebibliotekutvikling Utfordringer Dokumentasjon : www.slideshare.net/oysteinj/

Kontekst: PISA og mer til

Forslag til Program for skolebibliotekutvikling

Utfordringer

Dokumentasjon : www.slideshare.net/oysteinj/

Kunnskapsgrunnlaget: Tidlig introduksjon

Program for skolebibliotekutvikling: Historikk Bibliotekreform 2014 Møreforsknings kartlegging av skolebibliotek Statsråd Djupedals utspill mai 2007 Utredning fra Utdanningsdirektoratet Budsjettprosess

Bibliotekreform 2014

Møreforsknings kartlegging av skolebibliotek

Statsråd Djupedals utspill mai 2007

Utredning fra Utdanningsdirektoratet

Budsjettprosess

Møreforsknings kartlegging 98 % av skolene har egne skolebibliotek Bedret tilgjengelighet 1997-2007 Skarpt skille grunnskole – videreg. skole mht Personalressurser Fagkompetanse Åpningstider 54 % svarer at skolebiblioteket er integrert i skolens planarbeid De fleste lærere bruker skolebiblioteket av og til, særlig til å finne bakgrunnsstoff. Norsk og samfunnsfag er de viktigste faga 75 % av skolene svarer at elevene får tilbud om praktisk opplæring

98 % av skolene har egne skolebibliotek

Bedret tilgjengelighet 1997-2007

Skarpt skille grunnskole – videreg. skole mht

Personalressurser

Fagkompetanse

Åpningstider

54 % svarer at skolebiblioteket er integrert i skolens planarbeid

De fleste lærere bruker skolebiblioteket av og til, særlig til å finne bakgrunnsstoff. Norsk og samfunnsfag er de viktigste faga

75 % av skolene svarer at elevene får tilbud om praktisk opplæring

Kartleggingen: Elevenes bruk De fleste elevene bruker skolebiblioteket en eller flere ganger i uken (GR 72 %/VG 65 %) Grunnskolen: Fokus på å finne godt lesestoff Videregående: Instrumentelt redskap i skolearbeidet Årsaker til manglende bruk: Finner stoff andre steder Folkebiblioteket er bedre (GR) Læreren tar ikke elevene med på skolebiblioteket (VG) Få som har noe utsette på det praktiske rundt skolebiblioteket

De fleste elevene bruker skolebiblioteket en eller flere ganger i uken (GR 72 %/VG 65 %)

Grunnskolen: Fokus på å finne godt lesestoff

Videregående: Instrumentelt redskap i skolearbeidet

Årsaker til manglende bruk:

Finner stoff andre steder

Folkebiblioteket er bedre (GR)

Læreren tar ikke elevene med på skolebiblioteket (VG)

Få som har noe utsette på det praktiske rundt skolebiblioteket

Kartleggingen (iii) Klart ønske fra lærerne om at biblioteket i større grad skal kunne engasjere seg utover ”tradisjonelle” bibliotekoppgaver Mange av bibliotekarene pekte på at de får for lite tid til å være bibliotekarer Viktig å ha egen plan. De minste skolene med lavest grad av fagutdannet personale har størst nytte av egen plan for biblioteket

Klart ønske fra lærerne om at biblioteket i større grad skal kunne engasjere seg utover ”tradisjonelle” bibliotekoppgaver

Mange av bibliotekarene pekte på at de får for lite tid til å være bibliotekarer

Viktig å ha egen plan. De minste skolene med lavest grad av fagutdannet personale har størst nytte av egen plan for biblioteket

Program for skolebibliotekutvikling: Forslag til hovedmål ” Skolebiblioteket skal være en læringsarena i alle fag og på tvers av fag. Det er en arena for formidling av litteratur og digitale læringsressurser. Skolebiblioteket skal bidra til å utjevne sosiale og digitale skiller og fremme personlig vekst hos den enkelte elev”

” Skolebiblioteket skal være en læringsarena i alle fag og på tvers av fag. Det er en arena for formidling av litteratur og digitale læringsressurser. Skolebiblioteket skal bidra til å utjevne sosiale og digitale skiller og fremme personlig vekst hos den enkelte elev”

Foreslåtte innsatsområder Utviklingsprosjekter i skoler Kompetanseutvikling Lovverk og statistikk

Utviklingsprosjekter i skoler

Kompetanseutvikling

Lovverk og statistikk

Foreslåtte tiltak (i) Utviklingsprosjekter for skolebibliotek Stabilt kompetansemiljø og nye tilbud. Universitetet i Agder foreslått som nasjonal node Skolebibliotek i lærerutdanningen -> Styrke området gjennom en integrert og obligatorisk del av lærerutdanningen Endre forskrift til Opplæringsloven og utarbeidelse av veiledende kvalitetskriterier

Utviklingsprosjekter for skolebibliotek

Stabilt kompetansemiljø og nye tilbud. Universitetet i Agder foreslått som nasjonal node

Skolebibliotek i lærerutdanningen -> Styrke området gjennom en integrert og obligatorisk del av lærerutdanningen

Endre forskrift til Opplæringsloven og utarbeidelse av veiledende kvalitetskriterier

Foreslåtte tiltak (ii) 5. Statistikk om skolebibliotek som del av skolestatistikken. 6. Veiledning i informasjonskompetanse -> Utvikling av en nettbasert idesamling for systematisk opplæring i informasjonskompetanse 7. Veiledningsmateriell, nettsteder og møteplasser. 8. Evaluering, forskning og kartlegging

5. Statistikk om skolebibliotek som del av skolestatistikken.

6. Veiledning i informasjonskompetanse -> Utvikling av en nettbasert idesamling for systematisk opplæring i informasjonskompetanse

7. Veiledningsmateriell, nettsteder og møteplasser.

8. Evaluering, forskning og kartlegging

Til diskusjon Hvordan kan skolebiblioteket bidra til styrking av elevenes lesekompetanse? Hva ligger i å styrke informasjonskompetansen hos elevene? Hvilken kompetanse bør det satses på utvikling av? Kan skolebiblioteket være en ressurs i annen kunnskapsformidling?

Hvordan kan skolebiblioteket bidra til styrking av elevenes lesekompetanse?

Hva ligger i å styrke informasjonskompetansen hos elevene?

Hvilken kompetanse bør det satses på utvikling av?

Kan skolebiblioteket være en ressurs i annen kunnskapsformidling?

IKT kan gi nye muligheter  Lenke til video

Takk for oppmerksomheten  http:// slideshare.net / oysteinj / http://oysteinj.typepad.com [email_address]

http:// slideshare.net / oysteinj /

http://oysteinj.typepad.com

[email_address]