Fremtidige føringer for digitale
læremidler
Digin-seminar om digitale læremidler
Kristiansand 26.11.2008
Avdelingsdirektør og bloggonaut Øystein Johannessen
Kunnskapsdepartementet

Dagens tekst
• De overordnede utfordringene:
Kvalitet i norsk skole
• Barn, unge og digitale medier
• Digitale læringsressurser: Bruk,
prinsipper og utfordringer
• Dokumentasjon
– http://www.slideshare.net/oysteinj/
– http://oysteinj.typepad.com/
2 Kunnskapsdepartementet

Kvalitetsmeldingen: Høye mål
• Lære mer
• Fullføre
• Trives og mestre
3 Kunnskapsdepartementet

IKT i kvalitetsmeldingen
• Riktig teknologibruk og kompetanse viktig for
kvaliteten i skolen
• IKT relevant for alle tre hovedmålene
• Lære mer, fullføre: digitale ferdigheter +
varierte undervisningsmetoder
• Trives og mestre: Bekjempe digital mobbing,
legge til rette for at elevene kan ta i bruk sin
IKT-kompetanse
• “Bruk av IKT i skolen er nødvendig for å utvikle
elevenes digitale ferdigheter og for å sikre at
alle elever tilegner seg digitale ferdigheter
uavhengig av tilgang i hjemmet”
4 Kunnskapsdepartementet

IKT-tiltak i kvalitetsmeldingen
• Oppsummere Program for digital kompetanse
• Etablere Senter for IKT i utdanningen i 2009
• IKT i underveis- og sluttvurdering
– Vurdere sentralt gitte prøver i digitale
ferdigheter på ungdomstrinnet
– Studere kjønnsforskjeller i effekter av bruk
av digitale verktøy ved eksamen
(testbedstudie)
• Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser
• EVU i IKT integreres i fagenes etter- og
videreutdanning
5 Kunnskapsdepartementet

6 Kunnskapsdepartementet

7 Kunnskapsdepartementet

Digital Youth: Videoklipp
8 Kunnskapsdepartementet

Nettgenerasjonen er heterogen
Kilde: Sverige i World Internet Project 2009, World Internet Institute
9 Kunnskapsdepartementet

Bruk av digitalt innhold: Elever
10 Kunnskapsdepartementet

Bruk av digitalt innhold: Lærere
11 Kunnskapsdepartementet

UK: Bruk av digitale læringsressurser
Kilde: Harnessing Tech Review 2008
12 Kunnskapsdepartementet

Fordeling på fag
13 Kunnskapsdepartementet

UK: Kvalitet på digitale læringsressurser (HT
Review 2008)
14 Kunnskapsdepartementet

Britisk studie om web 2 i skolen
Lenke til video fra Becta
15 Kunnskapsdepartementet

Kvalitetsmeldingen om digitale læremidler
• Innføring av bruk av digitale læremidler som en
grunnleggende ferdigheter har bidratt til å
stimulere etterspørsel etter digitale læremidler
• Digitale læremidler og ressurser kan brukes
som erstatning for eller supplement til trykte
læremidler
• Økende grad av interaktivitet, deling og aktiv
deltakelse fra brukerne selv medfører at
problemstillinger om personvern, lagring av
elevenes arbeider og eierskap til disse må
avklares nærmere.
16 Kunnskapsdepartementet

Digitale læremidler: Sentrale prinsipper
• Utvikling av digitale læremidler må styres av
læreplanene
• Utviklingen skal være styrt av skolens
etterspørsel etter digitale læremidler
• Staten bør sikre digitaliseringen av vår felles
kulturarv og gripe inn på områder med
markeds- eller systemsvikt
• Tilbyderne må konkurrere på kvalitet
• Vi ønsker et mangfold av tilbydere
• Sterkt fokus på krav og standarder, herunder
bruk av åpne standarder, merking av innhold
og universell utforming
17 Kunnskapsdepartementet

Statens rolle(r)
• Politisk og administrativt lederskap
• Staten som finansiør
• Staten som premissleverandør
• Partnerskap for marked og allmenning
• Kunnskapsdannelse og FoU
18 Kunnskapsdepartementet

Kvalitetsprinsipper for DLR - UK
19 Kunnskapsdepartementet

Veien videre
• Behov for å vinne kunnskap om nye
praksisformer ved hjelp av IKT.
• Trenger mer forskning og evaluering om
hvordan IKT kan bidra til å forbedre kvaliteten i
skolen.
• Integrasjon av digitale ferdigheter: Hvordan få
det til?
• Stortingsmelding om lærerutdanningen
• OECD-studie
– “DLR as Systemic Innovation”: ferdig tidlig i
2009
– Benchmarking of DLR – langsiktig arbeid
20 Kunnskapsdepartementet

•Takk for oppmerksomheten
• http://slideshare.net/oysteinj/
• http://oysteinj.typepad.com
• joh@kd.dep.no
21 Kunnskapsdepartementet