Your SlideShare is downloading. ×
IKT og laering i og for en ny tid
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

IKT og laering i og for en ny tid

1,856
views

Published on

Innlegg oppstartseminar Plattform for digital laering (Moodle), Rena, 30012007

Innlegg oppstartseminar Plattform for digital laering (Moodle), Rena, 30012007

Published in: Education, Business

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,856
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Transcript

    • 1. IKT og læring i og for en ny tid Seminar 4-kommunesamarbeidet i Midt-Østerdal Rena 30012007 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen, Kunnskapsdepartementet [email_address]
    • 2. Dagens tekst (JOH 30.01)
      • Skoleutvikling med IKT
      • Hvorfor denne satsingen i Midt-Østerdal er viktig
        • Hva sier styringsdokumentene
        • Digitalt innnhold
      • Verden 2.0
      • Sluttord
      • http://slideshare.net/oysteinj/
    • 3. Det digitale kompetansehjulet
    • 4. Program for digital kompetanse 2004-2008
      • Hovedmål: I 2008 skal norske utdanningsinstitusjoner ha tilgang til infrastruktur og tjenester av høy kvalitet. Læringsarenaene skal ha teknisk utstyr og nettforbindelse med tilstrekkelig båndbredde. Utvikling og bruk av IKT i læringsarbeidet skal støttes av sikre og kostnadseffektive driftsløsninger.
      • Delmål:
        • Bestiller- og innkjøpskompetanse for bredbånd
        • Anbefalte driftsløsninger
        • Infrastrukturen skal sørge for at pedagogiske mål nås
    • 5. Samfunnsfag - kompetansemål
      • Digitale ferdigheter: ”… gjere berekningar, søkje etter informasjon, utforske nettstader, utøve kjeldekritikk og nettvett og velje ut relevant informasjon om faglege tema.”
      • 4. klasse: Bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge.
      • 7. klasse: Lage visuelle framstillinger av to eller flere tidlige elvekulturer gjennom bruk av digitale verktøy (Historie)
      • 10. klasse: Søke etter og velge ut kilder , vurdere dem kritisk , og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie
    • 6. Digitalt innhold i utdanningssektoren
      • Digitale læremidler i videregående opplæring
      • Nrk.no/skole
      • Norge Digitalt
    • 7. Nrk.no/skole
      • 17,5 mill kr for hele 2007
      • På lufta ca 1.9.07 med 1000 pedagogisk tilrettelagte klipp. Vokser til 10 000 klipp i 2009
      • Prioritering av fag og fremtidig finansieringsmodell fastsettes av KD
      • Inspirert av vellykket dansk satsing, http://www.dr.dk/skole/
    • 8.  
    • 9. Hvor nå? Verden 2.0
    • 10. Strategic drivers The Edindburgh Scenarios and the ’Web of Confidence’: learner-centred, system Integrated, technology-enabled, socially positioned (choice, customer, personalisation, Portfolio etc) – not centrally controlled Policy From curriculum focus towards concern with how people learn Personlisation, collaboration, learning to learn Technology Web 2.0, personal information and learning environments, blogs, social software, serious games, identifiers and matching technologies Socio-cultural From mass to individual consumers Cyberculture Social networks, mobility, portfolio approch to learning and work, personal communities Environment Fast-changing world Shift in nature of knowledge, young people as knowledge creators Innovation and creativity Cognitive sciences
    • 11. Kjennetegn ved ”New Millenium Learners”
      • Informasjonstilgang: stort sett digitale kilder
      • Prioriterer bilder, bevegelse og musikk fremfor tekst
      • Er komfortabel med såkalt multi-tasking, dvs stor simultankapasitet
      • Tilegner seg kunnskap ved å prosessere ikke-lineær informasjon
      • (Kilde: OECD 2006)
    • 12. Web 2.0
      • Samlebetegnelse for ny generasjon av webbaserte tjenester som muliggjør samarbeid og informasjonsdelin g på nett
      • ” Folksonomier” -> Brukerstyrt tagging av innhold, uklar overgang mellom privat og offentlig domene. Eksempel: Flickr
      • Web 2.0-applikasjoner åpner nye horisonter for barn og unges sosio-teknologiske praksis. Hvilke konsekvenser har det for deres forventninger som brukere av utdanningssystemet?
      • Vi må unngå det scenariet der skolen mister relevans som IKT-arena og marginaliseres
    • 13. Utfordringer på veien mot Verden 2.0
      • Dataspill : Engages children in complex learning situations requiring the ability to master different set of modalities (J P Gee 2005)
      • OECD 2006 (”New Millelium Learners”) og andre: Hvordan vil skillet mellom IKT-bruk hjemme og på skolen påvirke utdanning?
      • Er elevene mer IKT-kyndige enn før – i yngre alder? Den utfordringen må skolen ta.
      • Bottom line: Læreplanene og sosio-teknologisk utvikling krever evne til fleksible teknologiske tilpasninger
    • 14. LMS og forbi .....
      • Web 2.0 og sosial programvare åpner opp for flere muligheter og økt mangfold
      • Men: Skoleeierne har investert i og ønsker gevinst fra LMSene.
      • Funksjonelle krav til læringsplattformer og utstyr? Kan sementere utvikling.
      • Mangfold, bestillerkompetanse og pedagogisk funderte veivalg
    • 15. Vi skal være med på å skape den skole de trenger og fortjener!!

    ×