Framtidens læring - lærerutdanning

Framtidens lärande IKT i norsk lærerutdanning: Status og veivalg Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Nacka Strand 19. mai 2009

Dagens tekst • Endringer i norsk lærerutdanning • IKT i norsk lærerutdanning: Status (foreløpige funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor) • Lærerutdanningen i deltakerkulturens tidsalder - utfordringer • Dokumentasjon: – http://www.slideshare.net/oysteinj/ – http://oysteinj.typepad.com/ 2 Kunnskapsdepartementet

Hovedgrep En ny lærerutdanning som er tilpasset skolen og samfunnets behov. • Spesialisering: To likeverdige grunnskoleutdanninger, en for 1.-7. trinn og en for 5.-10. trinn. • Lærerrollen: Nytt pedagogikkfag og bedre praksis • Veiledning: Praksissjokket skal motvirkes ved at alle nye lærere skal få veiledning av mentor 3 Kunnskapsdepartementet

Stortingsmeldingen (propositionen) om lærerutdanning om IKT • Grunnleggende ferdigheter - å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig, å kunne lese og regne og å kunne bruke digitale verktøy - skal integreres i arbeidet med alle fag. • Den raske teknologiske utviklingen gir skolen nye, og til dels ukjente, utfordringer. Skolen må legge til rette for god infrastruktur, integrere bruken av digitale medier i den etablerte undervisningspraksisen og på den måten sikre at utdanningen elevene får, dekker behovene barn og unge har i den quot;digitale hverdagenquot;. 4 Kunnskapsdepartementet

Fagansatte: Hvordan står det til med IKT i lærerutdanningene? 9 av 10 fagansatte er positive til IKT og mener lærerutdanninger: • bør være eksempel på godt integrert IKT- bruk • bør gi grundig opplæring i hvordan IKT kan brukes i undervisning • bør sørge for at fremtidige lærere blir trygge IKT-brukere

3 av 4 fagansatte mener digital kompetanse er • integrert i faget de underviser i • integrert i fag og emne beskrivelser 1 av 4 fagansatte mener det kreves at praksisskoler legger til rette for bruk av IKT 33% av fagansatte på allmennlærerutdanningen mener det legges for mye vekt på IKT i læreryrket

Studenter: Hvordan står det til med IKT i lærerutdanningene? Jeg har lært hvordan IKT kan brukes i 40 undervisning Jeg har benyttet digitale bilder, lyd 27 eller film i praksisrapporter Jeg har anvendt det jeg har lært om bruk av IKT i undervisning i mine 38 praksisperioder i skolen 0 20 40 60 80 100 Påstanden passer meget eller ganske godt Spørsmålet er bare stilt til studenter ved allmennlærerutdanninger

Lærerutdanningens utfordringer i deltakerkulturens tidsalder 8 Kunnskapsdepartementet

IKT i norsk lærerutdanning: Noen utfordringer • Integrering av grunnleggende ferdigheter i de enkelte fag • Kunnskapsdannelse og veiledning på lærestedene. Utvikle lærerutdannernes digitale kompetanse • Deltaker- og delingskultur: Pedagogisk potensial og utfordringer • IKT for bevaring eller endring av pedagogisk praksis? • Kan VFU fungere som en arena for utvikling av lærerutdanningens digitale kompetanse? 9 Kunnskapsdepartementet

Foto: Sveinung Bråthen 10 Kunnskapsdepartementet

Framtidens læring - lærerutdanning

by Oystein Johannessen on May 19, 2009

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

Statistics

Framtidens læring - lærerutdanning — Presentation Transcript