Digitale læringsressurser i norsk
    skole: Politikk og praksis
          Göteborg, 06.03.2009
  Avdelingsdirektør Øystei...
Dogmer om digitale
     læringsressurser
    • Strategier for digitale læringsressurser må
      være knyttet til overordn...
Kvalitet i norsk skole: Høye mål

    • Lære mer
    • Fullføre
    • Mestre og trives

    • Viktigste satsinger:
      –...
Nye læreplaner fra 2006-2007 i
     grunnskolen og gymnasieskolan

    • Grunnleggende ferdigheter integreres i alle fag:
...
Digitale læremidler: Sentrale prinsipper

    • Utvikling av digitale læremidler må styres av
      læreplanene
    • Utvi...
Statens rolle(r)

    •   Politisk og administrativt lederskap
    •   Staten som finansiør
    •   Staten som premissleve...
IKT – hva gjør Norge
    • Oppretter et Senter for IKT i utdanningen i 2009
    • Digitale læringsressurser:
      – Kvali...
Kunnskapsdepartementet
8
Real Digital: World Beside




    Kunnskapsdepartementet
9
NDLA (Nasjonal digital læringsarena)




     Kunnskapsdepartementet
10
Eksempel: Del & Bruk




     Kunnskapsdepartementet
11
Læreres bruk av digitalt innhold




     Kunnskapsdepartementet
12
Barn, unge og digitale medier:
      Identitetsdannelse og læring

     • Barn debuterer tidligere som brukere av
       d...
Digitale læringsressurser: Veien videre

     • Marked – allmenning
     • Kunnskapsbasen øker og feltet er i stadig
     ...
Takk for oppmerksomheten




     Kunnskapsdepartementet
15
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Dlr Norsk Politikk Og Norske Erfaringer

579

Published on

Innlegg symposium om digitale læringsressurser, Göteborg, 6. mars 2009

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
579
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Dlr Norsk Politikk Og Norske Erfaringer

  1. 1. Digitale læringsressurser i norsk skole: Politikk og praksis Göteborg, 06.03.2009 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Kunnskapsdepartementet
  2. 2. Dogmer om digitale læringsressurser • Strategier for digitale læringsressurser må være knyttet til overordnede politiske prioriteringer. • Nasjonale myndigheter og skoleeiere må klargjøre prinsipper og roller • Skoleeiere og nasjonale myndigheter må tørre å treffe noen dristige valg • Vi må ikke vike tilbake for innovasjonens kompleksitet. • Dokumentasjon – http://www.slideshare.net/oysteinj/ – http://oysteinj.typepad.com/ Kunnskapsdepartementet 2
  3. 3. Kvalitet i norsk skole: Høye mål • Lære mer • Fullføre • Mestre og trives • Viktigste satsinger: – Tidlig innsats – Styrket lærerkompetanse – Oppfølging av resultater – Ledelse og veiledning Kunnskapsdepartementet 3
  4. 4. Nye læreplaner fra 2006-2007 i grunnskolen og gymnasieskolan • Grunnleggende ferdigheter integreres i alle fag: Lese, skrive, regne, mun tlig språkferdighet, bruke digitale verktøy • Læreplanene for fag er organisert i kompetansemål på ulike nivåer/trinn • Lærerne har frihet i valg av metode • Grunnleggende ferdigheter i bruk av digitale verktøy: – Verktøy (simulering, beregning etc) – Produksjon, eleven som medskaper – Genreforståelse og kritisk bruk av IKT – Digitale kunnskapskilder Kunnskapsdepartementet 4
  5. 5. Digitale læremidler: Sentrale prinsipper • Utvikling av digitale læremidler må styres av læreplanene • Utviklingen skal være styrt av skolens etterspørsel etter digitale læremidler • Staten bør sikre digitaliseringen av vår felles kulturarv og gripe inn på områder med markeds- eller systemsvikt • Tilbyderne må konkurrere på kvalitet • Vi ønsker et mangfold av tilbydere • Sterkt fokus på krav og standarder, herunder bruk av åpne standarder, merking av innhold og universell utforming Kunnskapsdepartementet 5
  6. 6. Statens rolle(r) • Politisk og administrativt lederskap • Staten som finansiør • Staten som premissleverandør • Partnerskap for marked og allmenning • Kunnskapsdannelse og FoU Kunnskapsdepartementet 6
  7. 7. IKT – hva gjør Norge • Oppretter et Senter for IKT i utdanningen i 2009 • Digitale læringsressurser: – Kvalitetsprinsipper under utforming – NDLA: Evalueringsrapport juni 2009 – OECD: Digital Learning Resources as Systemic Innovation • Vurderer nasjonale prøver i digitale ferdigheter • Etter- og videreutdanning: Integrasjon av IKT i videreutdanning i fagene. IKT er ett av fem prioriterte fag i etterutdanning • Lærerutdanning: Stortingsmelding (proposition) februar 2009: Digitale ferdigheter skal integreres i fagene i lærerutdanningen • Skoleeierne investerer 3 milliarder NOK i IKT i perioden 2006-2009 Kunnskapsdepartementet 7
  8. 8. Kunnskapsdepartementet 8
  9. 9. Real Digital: World Beside Kunnskapsdepartementet 9
  10. 10. NDLA (Nasjonal digital læringsarena) Kunnskapsdepartementet 10
  11. 11. Eksempel: Del & Bruk Kunnskapsdepartementet 11
  12. 12. Læreres bruk av digitalt innhold Kunnskapsdepartementet 12
  13. 13. Barn, unge og digitale medier: Identitetsdannelse og læring • Barn debuterer tidligere som brukere av digitale medier. De er storbrukere av digitale medier. Bruken øker med alderen. • Nettsamfunn er svært populære. De fungerer også som arenaer for nettverksbygging, identitetsdannelse og læring. • Sosial web tas i bruk i undervisningen. Det pedagogiske potensial må utforskes – Skriveopplæring, tekstgenre – Barn og unge som produsenter av innhold • Digital mobbing en utfordring vi må ta på alvor. Kunnskapsdepartementet 13
  14. 14. Digitale læringsressurser: Veien videre • Marked – allmenning • Kunnskapsbasen øker og feltet er i stadig endring. Hvilke nye modeller og aktørrelasjoner vokser frem? • Innovasjon – fra toppen og fra innsiden! • Elever synes å føle seg tryggere i lærebokas analoge og linære format. Hva gjør vi med det? • Lærerkompetanse og lærerutdanning Kunnskapsdepartementet 14
  15. 15. Takk for oppmerksomheten Kunnskapsdepartementet 15
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×