1. Orientaciones para la guía de trabajo del libro No 2
“Educar en libertad y responsabilidad” de Pablo Garrido Gil
I. Indicaciones generales:
- Hojas Bond A4
- Interlineado 1.5
- Fuente : Century Gothic, No 10
- Máximo 8 hojas(sin contar caratula)
- Entrega impreso
- La caratula debe incluir: Guía de Trabajo del Libro… (Titulo); Colegio de
Procedencia; Nombres; Modalidad – Año; Fecha.
II. Pautas: Son las que te indicaran el camino a seguir para realizar tu trabajo. Para
desarrollar esta guía, toma en cuenta lo propuesto por el autor en el libro.
De las once (11) actividades propuestas debes realizar solo (6) actividades
Capitulo No Actividades
01 Fundamenta por que lo que más define la libertad es la posibilidad de elegir.
Capitulo 1
02 Elabora un Plan de Acción de una de las virtudes que corresponden a los 13 a
Capitulo 2
18 años (pág. 50).Indica edad y sexo del adolescente.
Capitulo 3 03 Fundamenta por que es importante la obediencia.
Capitulo 3 04 Elabora un elenco de 8 ideas sobre la autoridad.
Capitulo 4 05 Elabora un elenco de 8 ideas sobre la mentira del determinismo.
Elabora un Plan de Acción para mejorar la responsabilidad de un
Capitulo 5 06
adolescente (señala la edad y sexo).
Propón una relación de encargados para la casa y la escuela teniendo en
Capitulo 6 07
cuenta la edad de tus alumnos (12-13; 14-16; 16-18 años).
Elije un estilo educativo (permisivismo, autoritarismo o sobreproteccionismo) y
Capitulo 7 08
propón una relación de recomendaciones a padres de ese estilo educativo.
Capitulo 8 09 Explica brevemente en qué consiste la mentira de la liberación.
Propón una relación de recomendaciones a los padres respecto a los
Capitulo 9 10 problemas o cuestiones relativas a la libertad que usualmente planea un
adolescente.

2. Elabora un Plan de Acción para lograr que un adolescente sea generoso
Capitulo 10 11
(señala la edad y sexo)
Capitulo 1
1. Fundamenta por que lo que más define la libertad es la posibilidad de elegir.
La libertad es una parte constitutiva de nuestro ser personas. El hombre dirige su
conducta hacia los fines que el mismo se ha propuesto.
Pero la libertad no solo va asociada al hecho de hacer lo que quiere, la persona esta
en búsqueda de querer hacer lo que debe, somos libres para algo, pues de lo
contrario no tendría ningún sentido esta capacidad y nuestra vida caería en lo
absurdo.
Es por ello que lo que más define la libertad es la posibilidad de elegir, es
responsabilidad nuestra enseñar a nuestros hijos a ser personas con criterio, y no meros
títeres sin personalidad que aceptan sin reflexionar.
Capitulo 2
2. Elabora un Plan de Acción de una de las virtudes que corresponden a los 13 a
18 años (pág. 50).Indica edad y sexo del adolescente.
Plan de Acción del desarrollo de la virtud “Cooperación” para adolescentes (hombres
y mujeres) que correspondan a los 13 a 18 años.
1. Objetivo

3. Desarrollo de la virtud cooperación en adolescentes de entre 13 a 18 años.
2. Medios
- Talleres de motivación y liderazgo
- Talleres de integración y trabajo en equipo
- Participan en programas voluntarios de interés social (colectas
nacionales, visitas a asilos, campañas navideñas, campañas de
reciclaje).
- Desarrollo de trabajos encargados grupales en clase
3. Motivación
- Reconocimiento en asambleas al alumnado por la participan en
campañas.
- Felicitación formal (diploma) de la institución por participaciones.
- Charlas de retroalimentación después de cada participación.
- Charlas de motivación y felicitación por parte del tutor al alumnado.
4. Control del Proceso
- Lista de Alumnos participantes.
- Cronograma anual de Talleres y Campañas a participar.
- Desarrollo de un registro de incidencias por taller y por campaña.

4. - Informe anual del Plan desarrollado.
Capitulo 3
3. Fundamenta por que es importante la obediencia.
La obediencia consiste en hacer libremente lo que esta impuesto por aquel que
detenta la autoridad.
Si en un aula, los alumnos no obedecen al profesor, allí es inútil tratar de enseñar algo.
Cuando obedecemos al bien moral nos mejoramos como personas y contribuimos a
que se extienda el a nuestro alrededor.
La obediencia es la clave para que los hombres podamos convivir en armonía, y
también lo es para que podamos trabajar en equipo y marcarnos objetivos comunes
a desarrollar.
Es por ello que es importante la obediencia.
4. Elabora un elenco de 8 ideas sobre la autoridad.
- La palabra autoridad proviene del latín autotitatem, se deriva del verbo
augere, que significa “hacer creer”.
- La autoridad es un servicio que se presta a los que están a nuestro cargo.
- Una persona que ejerce autoridad tiene la obligación de poner al servicio
de sus hijos o alumnos toda su experiencia y conocimiento, para poder
conducirles a la mejora personal.
- El hombre necesita aprender y ser educado y, en este proceso de
aprendizaje y mejora personal, el niño no puede avanzar solo, necesita un
referente y una autoridad que le guie.
- Los niños saben perfectamente ser obedientes, el que lo sean va depender
de cómo se ejerza la autoridad sobre ellos.

5. - La autoridad corre riesgo de desgastarse, a veces tenemos el defecto de
regularlo todo, dejando poco margen a la creatividad y la iniciativa.
- Recordemos que no hay niño desobediente, si no padres que repiten mil
veces las cosas, dificultando así la obediencia con diligencia.
- Es necesario ser firmes y consecuentes con nuestros hijos y hacerle ver las
cosas con un especie de lema “en esta casa no se repiten las cosas”.
Capitulo 4
5. Elabora un elenco de 8 ideas sobre la mentira del determinismo.
- La vida del hombre está en sus propias manos, no está escrita de
antemano, nadie as que nosotros es el responsable de lo que somos y
hacemos.
- La libertad supone que el hombre es causa de sí mismo, hermoso es el
riesgo de ser libres.
- El mejor y el peor hombre están en potencia en nosotros mismos, en el
fondo de todos nosotros hay un santo o un malvado y todo depende de
cómo elijamos a lo largo de nuestra vida.
- El hecho de que el universo este regido por leyes matemáticas no supone
que este determinado, tampoco la conducta humana esta prefijada por
mecanismos del subconsciente, si así fuera careceríamos de libertad.
- Entre el impulso y la acción que se ejecuta se halla siempre la libertad, y
esta no se puede explicar por leyes de tipo matemático ni psicológico.
- Skinner pretendía asegura que la ciencia explicaría los mecanismos que
rigen y determinan la conducta de cada individuo, al decir que el hombre
autónomo es un mero truco para explicar lo que no podríamos explicar de
otra manera.
- De acuerdo a lo planteado por los deterministas, no existiría el concepto de
culpa individual, que se diluiría en otras instancias, la culpa se repartiría

6. entre la familia que nos ha tocado, la sociedad en la que vivimos, la
educación que hemos recibido, etc.
- Se ha demostrado que los genes solo son responsables de que seamos
rubios o morenos, pero no de nuestros fracasos y aciertos.
Capitulo 8
09. Explica brevemente en qué consiste la mentira de la liberación.
Este libro nos habla sobre la libertad, la cual solo tiene sentido en la medida en la que
se encamina a un fin, en la cultura actual se opta por una libertad desvinculada,
libertad que prescinda de cualquier compromiso con la verdad, una libertad que no
sabe o no quiere preguntarse de donde proviene, ni a donde quiere encaminarse, lo
que se traduce en un fin en sí misma, lo cual es un gran error.
La libertad es una facultad operativa, que le permite al hombre crecer como persona
u tratar de alcanzar una vida más plena y satisfactoria.
Esta liberación del ser humano, con el cual puede hacer con su vida lo que quiera
siempre estará acompañada de dos premisas:
- Que lo haga libremente, es decir sin ser coaccionado por nadie.
- Que no haga daño a nadie con su conducta.

7. Educar en libertad y responsabilidad
CEP Santisimo Nombre deJesus
Modalidad: Laser
2010-08-08