Your SlideShare is downloading. ×
Decalogo docente
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Decalogo docente

1,264
views

Published on

Decálogo del docente del siglo XXI

Decálogo del docente del siglo XXI

Published in: Education

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,264
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Prof. Sergio Daniel Bosio Docente Investigador, Tecnólogo Educativo y Docente Innovador
  • 2. Un médico hoy no podría hacer una cirugía sin al menos una radiografía, másbien, tomografía Axial Computada, resonancia magnética, etc.Así también el docente del siglo XXI deberá tener un preciso conocimiento delsujeto con el cual va a trabajar.¿Conocen los docentes hoy las características de la Generación Y ó de laGeneración Z? ¿Saben que es la Generación Nintendo?Cómo se puede abordar a un sujeto que no conocemos?Conocer cómo se etiqueta a este personaje (Generación Y o Z, etc.), puede no serimprescindible, aunque delata el nivel cultural que tiene el educador.Sería impensable que los alumnos de hoy fuesen igual que los del siglo pasado,por lo tanto tampoco lo pueden ser las metodologías.Conocer al sujeto, usando como instrumento la observación. Observar su hábitat: cómo aprende, dónde aprende, con quién aprende, quéherramientas y soportes usa para aprender (si toma notas copiando ofotocopiando), etc.Adecuar el equipo y las herramientas del que enseña con el equipo y lasherramientas del que aprende. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 3. El adolescente de este siglo es creativo - :-) :) :] =) -como nunca antes, es el forjador de nuevos códigos,evoluciona él con el lenguaje y las nuevas formas decomunicarse, aprender, sociabilizarse y autoprotegerse.Son ellos los que redefinen nuestra sociedad con unafluidez y una originalidad potenciada por las tecnologías.No son ellos quienes se embobaron frente al televisorcomo nuestra generación, la de la mayoría de losdocentes actuales. (Algo distinto que las horas que ellospasan frente a la Internet, sobran explicaciones sobre elresultado en la formación de estos dos sujetos...) Prof. Sergio Bosio.2012
  • 4. Para “motivar para enseñar” es absolutamente necesario estarmotivado uno.Es lógico que si exigimos al estudiante tener “ganas” para aprender, elque enseña tiene que tomarse la misma medicina.No se puede transmitir la pasión por aprehender si no se posee la pasiónpor enseñar.La motivación arranca de la voluntad, del querer. Si dejamos lamotivación en manos de las emociones y sentimientos no llegaremos alos alumnos.Podemos definir la motivación como el proceso psicológico por el cualalguien se plantea un objetivo, emplea los medios adecuados y mantienela conducta con el fin de conseguir dicha meta (Trechera, 2000).Poseer la capacidad de creer en sí mismo, en su trabajo y mantener unpropósito, un fin, una meta. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 5. “Enseñar con el ejemplo”Desde hace un tiempo se impone el trabajocolaborativo, el aprendizaje colaborativo, laenseñanza colaborativa... pero, ¿son los docentesrealmente colaborativos, sharistas, liberadores delconocimiento, etc.?Se debe colaborador en ambas direcciones, dandoy recibiendo. Colaborar con los colegas y con losestudiantes.Siempre se dijo que el docente es un “Tutor”, un“ejemplo a seguir”, entonces comencemos dandoel ejemplo. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 6. Si una cosa no quieren los jóvenes es “La mala onda”,“las pálidas”, las malas noticias. Eso es lo que escuchan permanentemente de los adultos,tanto en TV como en medios gráficos, radios, etc.Contaminación, polución, guerras, hambre, deshonestidades, corrupción, son ya no noticiassino una irremediable realidad futura. ¿Esto es lo que queremos transmitirles?Ellos son fundamentalmente honestos y sinceros, no sólo en su perfil del faceboock. Tienenmenos “careta” que nosotros los adultos.El docente deberá ser portador de buenas nuevas, ya que el Apocalipsis es solo algo denuestra enferma generación religiosa, y no existe tal fin del mundo, si, la evolución ytransformación que los mismos jóvenes van a realizar (o están realizando).Si logramos llevar un mensaje esperanzador, si le contamos que la contaminación se va aterminar, pues ellos no serán como fuimos de irresponsables nosotros.Si les decimos que la corrupción va a envejecer y moderarse con los nuevos códigos queestán viendo hacer su aparición en las redes que nacieron democráticas pese al disgusto demás de un mandatario.Entonces, con criterios como estos, podrán los docentes, ser mejor considerados por losalumnos de hoy. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 7. Con las tecnologías que estén a nuestro alcance, 2.0, 3.0...Pero siempre tener en cuenta que los jóvenes se ríen de losdocentes 2.0, ya que ellos no se sorprenden con la tecnologíacomo nosotros.Tecnologías con metodologías y con todo lo aprendido para serdocentes, que aún es válido, las tecnologías solas hasta puedencomplicarnos la vida si no sabemos con qué sentido usarlas.Nada se puede hacer sin herramientas. El aprendizaje másefectivo es aquel en el que media la actividad del que aprende.“Se aprende haciendo” es un principio viejo que sigue vigente.Enseñar cosas vs. Enseñar a hacer cosas. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 8. Los tiempos del visionado en TV e Internet, cadavez son más cortos. Los tiempos de concentraciónsobre un tema no deben ser extensos, no debenser un sermón.Ya no es posible el enciclopedismo frente alpizarrón, entre cuatro paredes.Debemos observar cómo el sujeto actualinteracciona con los equipos, con sus compañerosen las redes sociales, cómo copia, cómo fotocopiaen lugar de tomar notas, como usa el cut & paste,cómo escribe mensajes, con cuántos se comunicaa la vez, su característica multitask. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 9. Acción que no es cualquier acción, sino una “acción creativa”,productiva, valiente y sin temores.Hace mucho los gurúes de la educación hablan del “Paradigmaeducativo”, es hora de abandonar esa idea si no fuimos capacesde salir del mismo.Prefiero cambiar la palabra “paradigma” por “Dilema”, porque noes un problema, ya que estaría resuelto. Y un “Paradigma” yasuperó el tiempo de resolución.A diferencia del problema que posee una “solución”, el dilematiene varias salidas a una posible solución, que siempre acarreacostos o duelos. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 10. Vayamos al ejemplo Español: se creó el “Polimodal”. Hartos sitios Web y Blogshay sobre el fracaso del Polimodal, pero fue el paso previo a la ESO “EscuelaSecundaria Obligatoria” con sus modificaciones curriculares y otras diariasmodificaciones.Es la docencia, como todas las disciplinas algo dialéctico y no estático, nadapuede perdurar en el tiempo sin cambios.Pero nuestra profesión se empeña en la inercia y en el continuismo estéril. Conuna ceguera inédita si vemos cómo han cambiado otras profesiones (Por no decirtodas).Esta acción creativa mencionada al comienzo deberá convertirse en Inter-creativa.Pero la mayoría de los docentes 2.0 son una pequeña elite que responde a lascaracterísticas de la red, donde solo se busca el reconocimiento, siendo pocoslos que buscan el intercambio colaborativo superador. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 11. Ellos tienden a elegir “carreras cortas” tres años es eternidadpara un adolescente, y reclaman rápida salida laboral, sinsaber que ya no es así la realidad, el aprendizaje deberá sercontinuo, y las carreras no terminan jamás.La confianza en la educación como garantía de empleabilidadha desaparecido.Hemos entrado en la sociedad del aprendizaje, y todostendremos que seguir aprendiendo. Jóvenes y mayores. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 12. “Arar con los bueyes que se tenga”Con las tecnologías que estén a nuestro alcance, sitenemos la suerte de poseer conectividad, mejor,pero con lo que se tenga.Las dificultades con las que el docente se puedeencontrar en la administración, o a la deficiencia deequipo y medios necesarios para enseñar, éstas noson insalvables, se resuelven con la “accióncreativa”. Prof. Sergio Bosio.2012
  • 13. Gracias !Mail: ovcbosio@gmail.comTwitter: @ profeserioSkipe: sergio.bosio2Google + : Sergio Bosiohttp://geipite.ning.com/profile/SergioDanielBosioLinkendink: http://ar.linkedin.com/pub/sergio-bosio/37/22/b7aSlideshare: http://www.slideshare.net/ovcbosioVimeo: http://vimeo.com/sergiobosio/videosRed de intercambio :http://escuelanormal38.bligoo.com.ar/Web: https://sites.google.com/site/celumetraje Prof. Sergio Bosio.2012