Gestión de la docencia y el aprendizaje a través de aplicaciones web 2,0 Santo Domingo, 4 de Agosto de 2009

Temáticas a Abordar Desafíos actuales de la educación superior Modelo de aprendizaje Web 2.0 Aplicaciones y usos Condiciones de implementación

Desafíos actuales de la educación superior

Modelo de aprendizaje

Web 2.0

Aplicaciones y usos

Condiciones de implementación

Antecedentes Contextuales Cambios acelerados y transformaciones hacia la sociedad del aprendizaje permanente y del conocimiento El fenómeno de las TICs Creciente intensidad de la aplicación del conocimiento

Cambios acelerados y transformaciones hacia la sociedad del aprendizaje permanente y del conocimiento

El fenómeno de las TICs

Creciente intensidad de la aplicación del conocimiento

Desafíos de la Educación Superior Valor del conocimiento; el aprendizaje a lo largo de la vida; la incorporación de las TIC y nuevas modalidades educativas Garantizar la dotación sostenible de recursos humanos preparados para actuar efectivamente en la sociedad del conocimiento Atender a un nuevo perfil de alumnos, generando condiciones de aprendizaje enriquecidos y efectivos

Valor del conocimiento; el aprendizaje a lo largo de la vida; la incorporación de las TIC y nuevas modalidades educativas

Garantizar la dotación sostenible de recursos humanos preparados para actuar efectivamente en la sociedad del conocimiento

Atender a un nuevo perfil de alumnos, generando condiciones de aprendizaje enriquecidos y efectivos

El modelo de aprendizaje en la sociedad del conocimiento Dimensión individual Dimensión colectiva Aprendizaje Modificación de estructura Cognitiva a partir de la reflexión individual Socialización y confrontación de ideas Conocimiento explicito a tácito Conocimiento tácito a explicito Creación de nuevos conocimientos

Condiciones de Aprendizaje Favorecer el tránsito entre las dos dimensiones del aprendizaje Dado espacios al aprendizaje individual y colaborativo Generando actividades para alcanzar aprendizajes de orden superior, integrales en los están presentes conocimientos, habilidades y actitudes.

Favorecer el tránsito entre las dos dimensiones del aprendizaje

Dado espacios al aprendizaje individual y colaborativo

Generando actividades para alcanzar aprendizajes de orden superior, integrales en los están presentes conocimientos, habilidades y actitudes.

Rol de las TICs Tienen un rol (y un espacio obligado) per se… Pueden enriquecer medio ambientes de aprendizaje, posibilitando: Medio ambientes flexibles Soportando redes sociales, favorables al aprendizaje. La gestión del conocimiento Gestión del aprendizaje Gestión de la docencia

Tienen un rol (y un espacio obligado) per se…

Pueden enriquecer medio ambientes de aprendizaje, posibilitando:

Medio ambientes flexibles

Soportando redes sociales, favorables al aprendizaje.

La gestión del conocimiento

Gestión del aprendizaje

Gestión de la docencia

Desde la Web 2,0… Cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, recopilar y compartir contenidos, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social (Pere Marqués ). http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk

Cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, recopilar y compartir contenidos, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social (Pere Marqués ).

http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk

Desde la Web 2,0… Desde los portales jerarquizados controlados por un pequeño grupo a los motores de búsqueda, agregadores y el contenido generado por los usuarios Desafía el paradigma de la protección intelectual absoluta al open acces Transición desde los consumidores a usuarios activos

Desde los portales jerarquizados controlados por un pequeño grupo a los motores de búsqueda, agregadores y el contenido generado por los usuarios

Desafía el paradigma de la protección intelectual absoluta al open acces

Transición desde los consumidores a usuarios activos

Puntualizando… No es otra Internet.. Es una internet multidireccional, donde los usuarios tienen un rol activo Es un cambio tecnológico/cambio cultural Tecnologías sociales que posibilitan las redes sociales Los usuarios, pueden expresarse, opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimientos

No es otra Internet..

Es una internet multidireccional, donde los usuarios tienen un rol activo

Es un cambio tecnológico/cambio cultural

Tecnologías sociales que posibilitan las redes sociales

Los usuarios, pueden expresarse, opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimientos

Implicaciones para el Aprendizaje y Docencia Evolución de los modelos de aprendizajes unidireccional a aprendizaje en red Construcción de conocimientos (el anhelado principio…mediado por la tecnología) Gestión del aprendizaje por parte del alumno (aprender a aprender/autonomía)

Evolución de los modelos de aprendizajes unidireccional a aprendizaje en red

Construcción de conocimientos (el anhelado principio…mediado por la tecnología)

Gestión del aprendizaje por parte del alumno (aprender a aprender/autonomía)

En suma… Constituye un espacio social, horizontal y rico en fuentes de información Facilitan un trabajo más autónomo Elaboración de materiales Proporciona espacios on-line para almacenamiento, clasificación y publicación de contenidos Facilita nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje

Constituye un espacio social, horizontal y rico en fuentes de información

Facilitan un trabajo más autónomo

Elaboración de materiales

Proporciona espacios on-line para almacenamiento, clasificación y publicación de contenidos

Facilita nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje

Nuevas Competencias y Roles Alumnos: Comptencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, conocer los riesgos, manejar las herramientas web 2,0 Competencias sociales Autonomía, capacidad crítica, imaginación creatividad, adaptación al entorno cambiante.

Alumnos:

Comptencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, conocer los riesgos, manejar las herramientas web 2,0

Competencias sociales

Autonomía, capacidad crítica, imaginación creatividad, adaptación al entorno cambiante.

Nuevas Competencias y Roles Profesores: Competencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, Competencias didácticas: aplicar modelos aeducativox de uso de las aplicaciones e.0 Gestión de aulas Actitud favorable a la integración de las TICs.

Profesores:

Competencias digitales: navegar, procesar información, expresarse y comunicarse, Competencias didácticas: aplicar modelos aeducativox de uso de las aplicaciones e.0

Gestión de aulas

Actitud favorable a la integración de las TICs.

Aplicaciones Crear y publicar: Blogs y Wikis Usos pedagógicos: gestión de proyectos, talleres creativos, publicación electrónica multimedia, blog de alumnos y de profesor, construcción colaborativa de conocimientos, portafolio digital, tablón de anuncios,

Crear y publicar: Blogs y Wikis

Usos pedagógicos:

gestión de proyectos, talleres creativos, publicación electrónica multimedia, blog de alumnos y de profesor, construcción colaborativa de conocimientos, portafolio digital, tablón de anuncios,

Aplicaciones Entornos para compartir recursos: Gestión de imágenes (Picassa google-, Flickr-yahoo) Creación y distribución de archivos de audio o de video. Podcasting Slideshares. Permite almacenar archivos de hasta 20MB con presentaciones. Slidestory. Para crear y compartir historias sincronizando imágenes y sonido Youtube. Directorio de videos gratuitos. Permite abrir una cuenta personal para clasificar, publicar y comentar videos propios Edublogs. Directorio de videos educativos

Entornos para compartir recursos:

Gestión de imágenes (Picassa google-, Flickr-yahoo)

Creación y distribución de archivos de audio o de video. Podcasting

Slideshares. Permite almacenar archivos de hasta 20MB con presentaciones.

Slidestory. Para crear y compartir historias sincronizando imágenes y sonido

Youtube. Directorio de videos gratuitos. Permite abrir una cuenta personal para clasificar, publicar y comentar videos propios

Edublogs. Directorio de videos educativos

Aplicaciones Marcadores sociales. Del.icio.us. Permite guardar on –line los enlaces preferidos (etiquetados) y compartirlos desde cualquier lugar Acceso a información: sistema de suscripción que informa de la renovación de titulares y contenidos de lugares on –line. Es posible visualizarlos a través de agregadores: Bloglines Feeddreader Google reader

Marcadores sociales. Del.icio.us. Permite guardar on –line los enlaces preferidos (etiquetados) y compartirlos desde cualquier lugar

Acceso a información: sistema de suscripción que informa de la renovación de titulares y contenidos de lugares on –line.

Es posible visualizarlos a través de agregadores:

Bloglines

Feeddreader

Google reader

Redes Redes sociales: Redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social. Comunidades de aprendizaje: pretenden la construcción social y/o colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes que colaboran para lograr un objetivo Plataformas de redes: Second life Twitter Myspace Facebook

Redes sociales: Redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social.

Comunidades de aprendizaje: pretenden la construcción social y/o colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes que colaboran para lograr un objetivo

Plataformas de redes:

Second life

Twitter

Myspace

Facebook

Factores Críticos en la Implementación Supone cambios en los modelos de aprendizaje Resistencia de los docentes: Causas: Proyectos y tecnologías implementados externamente sin considerar el conocimiento tácito de los docentes. Falta de percepción del beneficio de la innovación. Dedicación parcial o falta de incentivos. Tecnología pre 2.0 disponible Falta de apoyo institucional, a nivel político y organizacional. Ausencia de un modelo conceptual compartido. Modelo de implementación altamente complejo. Diseño tecnológico no adecuado a las necesidades.

Supone cambios en los modelos de aprendizaje

Resistencia de los docentes:

Causas: Proyectos y tecnologías implementados externamente sin considerar el conocimiento tácito de los docentes.

Falta de percepción del beneficio de la innovación.

Dedicación parcial o falta de incentivos.

Tecnología pre 2.0 disponible

Falta de apoyo institucional, a nivel político y organizacional.

Ausencia de un modelo conceptual compartido.

Modelo de implementación altamente complejo.

Diseño tecnológico no adecuado a las necesidades.

Una Visión Actual de los Estudiantes http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM

http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM