El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Manuel Moreno Castañeda

Las tecnologías tienen sentido … En la medida en que respondan a un proyecto educativo, proyecto que puede ser representado por un modelo. Modelo educativo que al institucionalizarse se convierte en un modelo académico. Modelo académico que se aplica y se expresa en las áreas: Educativa, Administrativa y Tecnológica. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

En la medida en que respondan a un proyecto educativo, proyecto que puede ser representado por un modelo.

Modelo educativo que al institucionalizarse se convierte en un modelo académico.

Modelo académico que se aplica y se expresa en las áreas:

Educativa,

Administrativa y

Tecnológica.

El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Circunstancias en que suceden los hechos educativos Procesos Recursos MODELO ACADÉMICO LAS PERSONAS COMO ACTORES Y DESTINATARIOS DEL MODELO EDUCATIVO MODELO EDUCATIVO Bases científicas Orientación social Fundamentación filosófica

Circunstancias Contexto institucional. Espacios y equipamientos. Gestión de los tiempos. Ambientes educativos. Entorno socio cultural. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Contexto institucional.

Espacios y equipamientos.

Gestión de los tiempos.

Ambientes educativos.

Entorno socio cultural.

EDUCATIVA Teoría, política y práctica educativa con ritmos e impactos desiguales El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Marcha desigual condicionada por la situación cercana, las características personales, las políticas y el desarrollo científico. Política Teoría Decisiones mediadas por el ejercicio y las relaciones de poder. Avanza de acuerdo al desarrollo de la ciencia y la tecnología .

EDUCATIVA Teoría, política y práctica educativa con ritmos e impactos desiguales El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Marcha desigual condicionada por la situación cercana, las características personales, las políticas y el desarrollo científico . Política Teoría Decisiones mediadas por el ejercicio y las relaciones de poder. Avanza de acuerdo al desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Las personas Estudiantes Personal institucional: Profesores investigadores; Administrativos; Personal de apoyo y Directivos Personas del entorno. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Estudiantes

Personal institucional:

Profesores investigadores;

Administrativos;

Personal de apoyo y

Directivos

Personas del entorno.

Modelo académico a partir de quién aprende Modos y estilos de aprendizaje Factores de explicación Dimensiones de aprendizaje Lo que se aprende El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

El estudiante y sus modos de ser y aprender El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Capacidad perceptual El ser social Estilos de aprendizaje Capacidad de abstracción Objeto de aprendizaje Desarrollo cognitivo Métodos de estudio Grado de autonomía

Grupos de personas que aprenden en un ambiente de solidaridad y colaboración responsabilizándose de sus procesos individuales y colectivos de formación y aprovechando lo mismo espacios físicos que virtuale s. Comunidades de aprendizaje El rol de las TIC en nuestros modelos educativos Los modos de aprender reflejan las relaciones que los sujetos han tenido en diversos contextos Las comunidades de aprendizaje promueven relaciones que nos ayudan a replantear nuestros modos y estilos de aprendizaje

Cibercultura La cibercultura puede ser entendida como estos nuevos modos de ser, comunicarse y conocer que se van conformando en y por los nuevos ambientes sociales que se propician con las tecnologías de la información y la comunicación. Nuevos ambientes que posibilitan construir nuevas relaciones sociales y nuevas maneras de compartir y recrear conocimientos. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

La cibercultura puede ser entendida como estos nuevos modos de ser, comunicarse y conocer que se van conformando en y por los nuevos ambientes sociales que se propician con las tecnologías de la información y la comunicación.

Nuevos ambientes que posibilitan construir nuevas relaciones sociales y nuevas maneras de compartir y recrear conocimientos.

Humanización o deshumanización por las tecnologías: dos caminos posibles En la esencia de lo humano está el atreverse a transformar el mundo más que adaptarse a él, y para ello crear y desarrollar conocimientos y tecnología, por lo tanto en la medida en que crea, desarrolla y maneja la tecnología, se humaniza. Sin embargo, si la persona se mediatiza, en el sentido de que se convierte en un usuario pasivo, subyugado por la técnica antes que dominarla, cae en la enajenación. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

En la esencia de lo humano está el atreverse a transformar el mundo más que adaptarse a él, y para ello crear y desarrollar conocimientos y tecnología, por lo tanto en la medida en que crea, desarrolla y maneja la tecnología, se humaniza.

Sin embargo, si la persona se mediatiza, en el sentido de que se convierte en un usuario pasivo, subyugado por la técnica antes que dominarla, cae en la enajenación.

Premisas Las tecnologías, siempre presentes en la historia de la humanidad. Vivir en una sociedad del conocimiento, es una cualidad inherente al ser humano. Las tic en si, no tienen un carácter incluyente o excluyente, sino el uso que les damos. En un proceso educativo lo esencial son las interacciones formativas entre las personas y su relación con la realidad. Las tecnologías propician, modifican o potencializan lo que humanamente somos capaces de hacer. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Las tecnologías, siempre presentes en la historia de la humanidad.

Vivir en una sociedad del conocimiento, es una cualidad inherente al ser humano.

Las tic en si, no tienen un carácter incluyente o excluyente, sino el uso que les damos.

En un proceso educativo lo esencial son las interacciones formativas entre las personas y su relación con la realidad.

Las tecnologías propician, modifican o potencializan lo que humanamente somos capaces de hacer.

Innovar relaciones educativas Con el conocimiento; Entre quienes estudian; Entre y con quienes ayudan a aprender; Entre las personas y la institución; Con el entorno y Con las tecnologías. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Con el conocimiento;

Entre quienes estudian;

Entre y con quienes ayudan a aprender;

Entre las personas y la institución;

Con el entorno y

Con las tecnologías.

Nuevos ambientes y procesos de aprendizaje Gestar y gestionar la virtualidad Caso: UDG Virtual Explicación desde Hacia nuevos rumbos Para Mejorar y atender Diversificar Ampliar cobertura Mejorar calidad Facilitar el intercambio Flexibilizar Filosofía Orientación social Políticas Gestión institucional Prácticas educativas Comunidad de aprendizaje La política La psicología La cibercultura La tecnología La pedagogía La cobertura con equidad. A los históricamente marginados Los servicios a los que ya se les atiende El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Diversificar

Ampliar cobertura

Mejorar calidad

Facilitar el intercambio

Flexibilizar

Filosofía

Orientación social

Políticas

Gestión institucional

Prácticas educativas

Comunidad de aprendizaje

La política

La psicología

La cibercultura

La tecnología

La pedagogía

La cobertura con equidad.

A los históricamente marginados

Los servicios a los que ya se les atiende

Para aprender en Internet Observatorios Espacios de diálogo Centros de información y documentación Archivos digitales Museos virtuales Cursos en línea Juegos Acervos de objetos y materiales educativos Redes sociales El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Observatorios

Espacios de diálogo

Centros de información y documentación

Archivos digitales

Museos virtuales

Cursos en línea

Juegos

Acervos de objetos y materiales educativos

Redes sociales

Los ambientes virtuales propician: Situaciones y habilidades de búsqueda y exploración. Acceso más libre y directo a la información, procesarla, recrearla, expresarla y transferirla; Fortalecimiento de la autonomía y la autogestión; La creación de ambientes lúdicos para el aprendizaje; El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Situaciones y habilidades de búsqueda y exploración.

Acceso más libre y directo a la información, procesarla, recrearla, expresarla y transferirla;

Fortalecimiento de la autonomía y la autogestión;

La creación de ambientes lúdicos para el aprendizaje;

La posibilidad, de ampliar y diversificar nuestras; relaciones más allá de los espacios y tiempos áulicos; En fin, nuevos ambientes y procesos de aprendizaje y La preparación para el mundo del trabajo. Los ambientes virtuales propician: El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

La posibilidad, de ampliar y diversificar nuestras; relaciones más allá de los espacios y tiempos áulicos;

En fin, nuevos ambientes y procesos de aprendizaje y

La preparación para el mundo del trabajo.

Situaciones según dimensiones para el aprendizaje Propiciar ambientes y procesos favorables para percibir mejor la realidad Mejorar la capacidad de atención y la cultura sensorial Acceder a la información, organizarla, procesarla y transferirla Desarrollar habilidades de pensamientos y de modos de aprender Propiciar el desarrollo cognitivo Motivar los procesos de aprendizaje Organizarse en equipos y comunidades que propicien la afectividad y fortalezcan la identidad Propiciar el aprendizaje colaborativo y la socialización del conocimiento, centrados en la persona como ser social. Considerar la emergencia de la cibercultura. Articular ambientes virtuales con la vida real, mediante simulaciones adecuadas y permanente. Propiciar la transferencia del aprendizaje Dimensión perceptual Dimensión cognitiva Dimensión afectiva Dimensión social Dimensión práctica Tecnología para el aprendizaje El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Algunos problemas en la incorporación de recursos tecnológicos en la educación Desequilibrio entre el acelerado desarrollo de la tecnología y la limitada capacidad para incorporarla; El choque entre la cultura del aprendizaje institucional y la nueva cultura tecnológica y La rigidez de tiempos, espacios y modos de gestión escolar. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Desequilibrio entre el acelerado desarrollo de la tecnología y la limitada capacidad para incorporarla;

El choque entre la cultura del aprendizaje institucional y la nueva cultura tecnológica y

La rigidez de tiempos, espacios y modos de gestión escolar.

Principios Diversificación de ambientes y procesos de aprendizaje. Autogestión en la gestión del conocimiento y procesos de aprendizaje. Convivencia en “comunidades de aprendizaje” en ambientes virtuales. Combinación de la responsabilidad personal con el estudio colaborativo. Acompañamiento y apoyo a quien aprende. Emigrar de la información que nos lleva al conocimiento a la sabiduría de saber vivir. El rol de las TIC en nuestros modelos educativos

Diversificación de ambientes y procesos de aprendizaje.

Autogestión en la gestión del conocimiento y procesos de aprendizaje.

Convivencia en “comunidades de aprendizaje” en ambientes virtuales.

Combinación de la responsabilidad personal con el estudio colaborativo.

Acompañamiento y apoyo a quien aprende.

Emigrar de la información que nos lleva al conocimiento a la sabiduría de saber vivir.

Las tecnologías como una extensión de las facultades humanas, las pueden ampliar, fortalecer y suplir, pero no las transforman en lo esencialmente humano. L os ambientes virtuales y recursos digitales, están ahí y se seguirán desarrollando, la educación institucionalizada puede aprovecharlos o no. El riesgo es que se convierta en un lugar de rituales que simulan la educación, mientras que la educación que le da sentido a la vida sigue sus propios rumbos. Tener presente que … El rol de las TIC en nuestros modelos educativos