Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI

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Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI

Luid Miguel Romero

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  • 1. Luis Miguel Romero Fernández Reflexiones sobre R fl i b la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI Loja 27-11-09
  • 2. UNESCO 98: Conferencia Mundial de Educación Superior • Pertinencia Organicidad y flexibilidad • Calidad Educación permanente • Investigación Equidad y acceso • Diversificación Bien público y apoyo • Formación integral Fuga de cerebros • TICs Movilidad y cooperación • Redes y alianzas Gestión y financiamiento • Métodos educativos innovadores Ética y responsabilidad
  • 3. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan! Última década
  • 4. UNESCO-09: Conferencia Mundial de Educación Superior - ¿Es hoy la Educación Superior una guía para el desarrollo sustentable en el contexto nacional e internacional? - ¿Responde la ES a las expectativas p ¿ p p puestas en él para inducir cambio y progreso en la sociedad y se constituye en uno de los factores clave p y para construir sociedades basadas en el conocimiento? - ¿Cómo contribuye la ES al desarrollo del sistema ¿ y educativo como un todo? - ¿Cuáles son las tendencias más significativas que ¿ g van a delinear los nuevos espacios de ES e Investigación? - ¿Qué cambios se están dando en docentes y discentes?
  • 5. ESPIRITU Y VALORES DOCENCIA GESTION INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION EXTENSION Web 2.0
  • 6. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  • 7. Tipos de Universidades en LA • 3% Complejas y de gran calidad – Comparables a la de los países desarrollados – En alfunos entornos de México, Chile, Argentina y sobre todo Brasil • 7% Fundamentalmente docentes y de cierta calidad – En las ciudades importantes – Algunas unidades con investigación de calidad – Cierto impacto local y/o nacional • 90% Solamente docentes – Muy pocos profesores a tiempo completo – Apenas sin investigación ni transferencia de tecnología
  • 8. g Latinoamericana Docencia Investigación + g Extensión > 95% < 5% - Estatus - Burocracia - Luchas de poder - Academicismo Facultades y Escuelas -… >> Univ. presenciales o a distancia
  • 9. Desarrollo de Ciencia y Tecnología esa o o Ce ca ec o og a • DOCTORADOS ( >5 años en países desarrollados) p ) - Fuga de cerebros - P bl Problemas f ili familiares - Dificultades de retorno efectivo (< 1%) - No existen grupos en marcha - Academicismo y rechazo • Posibilidades de la EaD combinado con modelos d ti d l de tiempo compartidotid
  • 10. Entidades de Apoyo U Oferentes U Demandantes
  • 11. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  • 12. Algunas lecciones del ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR • Niveles de calidad no muy diferentes • Fuerte diversidad cultural • Correspondencias de fondo con las experiencias de EEUU y Canadá • Extensión a otros contextos (África, Asia) • >> En LATINOAMERICA: – Muchos intentos parciales y poco éxito (ALCUE, TUNING, CUIB…) – Adhesiones y esfuerzos de vinculación aislados por parte de muchas universidades y redes
  • 13. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  • 14. ESPACIO LATINOAMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR (OUI UDUAL IESALC) (OUI-UDUAL-IESALC) 1. 1 Voluntad Académica 2. Voluntad Política 3. 3 Aspectos técnicos: 3.1- Aseguramiento de la calidad 3.2- 3 2 Armonización curricular (no homogenizar) 3.3- Movilidad 3.4 3 4- Sistema común de créditos 3.5- Modalidades de educación superior 4. Desarrollo de ciencia e innovación (investigación y formación de personal cualificado en investigación) 5. Sistema de Información de la Educación Superior (a p ( cargo de IESALC y transversal a todos)
  • 15. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o. DIMENSIONES 1. 1 Pluralidad de actores, de distintas esferas de actuación actores 2. Adhesión a programas y proyectos 3. 3 Participación abierta y flexible 4. Diversidad de objetivos y arreglos operacionales 5. 5 No excluyente propulsor de alternativas existentes excluyente, 27
  • 16. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  • 17. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  • 18. “Red de redes… ???” Modelo Modelo “Inclusión de Conjuntos”“Intersección de Conjuntos
  • 19. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  • 20. Gestión del Conocimiento • G tió del Conocimiento: Gestión d l C i i t – Conocimiento como valor – Efecto multiplicativo de las TICs • Aplicado a: – Universidades – Redes de universidades – Redes de universidades en relación con la Sociedad • ¿Qué TICs?: – Web 2.0
  • 21. Web 2.0 wave or “social internet”
  • 22. socieda d socieda d
  • 23. socieda socieda d d socieda socieda d d
  • 24. open educational resources (oer) • Contenidos de aprendizaje: cursos, materiales, módulos, objetos de aprendizaje, journals. p j j • Herramientas: software para apoyar la creación, entrega, uso y mejora del g j contenido que abierto incluyendo búsqueda y organización. • Recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual que promuevan el uso abierto de material y l bi t d t i l contenido.
  • 25. Open Access Journals
  • 26. Redes sociales, científicas…
  • 27. SYSTEM EDUCATIONAL TEACHERS RESOURCES STUDENT TECHNOLOGY INTERACTION EVALUATION
  • 28. Open Contents University Network Opencourseware SYSTEM Creative Commons Sharing spaces EDUCATIONAL TEACHERS RESOURCES Values Portals Organizations STUDENT AI, AI Data mining “New Learning TECHNOLOGY INTERACTION Spaces” Blogs g Web 2.0 Celular Phones C l l Ph RSS EVALUATION Audio, video LMS Podcasts Multimedia Common HE spaces, ECTS…
  • 29. Sistema Redes de Universidades, Open Contents, CC, OpenCourseWare (MIT) Equipos, compartir... Docentes Tecnología valores Portales, IA, Minería de Datos Estudiante2.0 Estudiante2 0 Organizaciones aprendizaje Materiales Interacción Blogs, C l l Bl Celular, Web2.0, LMS, RSS, Podcast, Video, Multimedia Evaluación Espacio común, ECTS ...
  • 30. Evolución de las Universidades
  • 31. Web 2 0 en las universidades 2.0 • N Nueva B Brecha Di it l h Digital: – Usuarios / NO usuarios – Usuarios / Institución • Nuevas dimensiones del Espacio Europeo de ES – Innovación, creatividad, emprendimiento – Red GLOBAL de universidades – Aprendizaje activo y colaborativo (¡efecto multiplicador!) lti li d !) • Oportunidades para el DESARROLLO: – Epistemológía menos invasiva – Costos
  • 32. Retospedagógicos • Autogogíaversusampliar el binomioeducativo: Aprendicesque son maestros y Maestros que son aprendices Posibilidadespedagógicas de lasredes • Construcción social del conocimiento: – Dispersión y abundancia versus focalización integrada – Hacer “gestión del conocimiento en la web 2 0 gestión conocimiento” 2.0 – Cultura “open - compartir” • “La tecnología va más rápida que la educación La educación, pero la educación (la Filosofía) da sentido a la tecnología tecnología” • Efecto multiplicativo >> salto cualitativo – ¡Nueva necesidad de las Ciencias del Espíritu! N id d d l Ci i d l E í it ! (Unidad, dirección y sentido a nuestro
  • 33. Aseguramiento de la calidad OERs • MovimientoOERs – Compartir con los menosfavorecidos – VentajasInstitucionales • Aseguramiento de la calidad en los OERs: – Expansión (COMMONWEALTH OF LEARNING…) – Pérdida de control (MIT) • Estándares de calidad – Dificultades de calidad en la ofertainternacional (UNESCO) – La mismacondición de “OPEN” – Certificación de los proveedores ?? – La adquisición de competenciases lo importante • CLAVES PARA EL FUTURO DE LOS OERs – Búsquedasautomáticas – Uso
  • 34. INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA - CALED CALIDAD Y NUEVAS TENDENCIAS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y WEB 2.0 III CONGRESO CREAD ANDES Y III ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA ECUADOR 20, 21 y 22 de Octubre de 2010 Loja - Ecuador
  • 35. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  • 36. ESPIRITU Y VALORES DOCENCIA GESTION INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION EXTENSION Web 2 0 W b 2.0
  • 37. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
  • 38. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
  • 39. “Inequidades (no sólo digitales)”
  • 40. • Un mundo ecológicamente sustentable… • Un mundo socio-económicamente sustentable… • U mundo espiritualmente sustentable Un d i it l t t t bl – Cambio de axiomas – Modulaciones de un “horizonte” como modelo
  • 41. UNIVERSIDAD, algo más… g • “La universidad no debe ser solamente comunidad de sabios y estudiantes sino estudiantes, una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos) • MAGNA CHARTA UNIVERSITATUM – Autonomía – Libertad Académica • ¿Son principios operativos? – “ A l lib “… la libertad se corresponde la d d l responsabilidad. Construimos monumentos a la libertad, pero no a la responsabilidad”
  • 42. “Humanismo Visión Vi ió Cristiano” Restauración de los ideales originarios de la Universidad • Buscar la VERDAD • y FORMAR al hombre Misión • A través de la CIENCIA • A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
  • 43. Buscar la verdad • I t Integridad (ser verdad) id d ( d d) – VS Instrumentalización política • Ideales (éxtasis) y fe (energía vital) – VS Justificaciones • Espíritu de Equipo – VS Individualismos y manipulación • Creatividad – VS Esquemas y “modelos salvadores” • Ciencias “humanas” – VS descripción de la basura humana • Vida – VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
  • 44. Instituto de Gestión y Colegio de CAMPUS Liderazgo las Américas Universitario COLAM IGLU “Alma Mater” para la sociedad del Siglo XXI Alma Mater
  • 45. GOBERNABILIDAD… GOBERNABILIDAD 1.- 1 - Soñar horizontes 2.- 2 - Espíritu de equipo 3.- 3 - Liderazgo y gestión 4.- 4 Humildad socrática 5.- 5 Flexibilidad etc. etc
  • 46. EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta Ideologías, prejuicios, valores contaminados de ego-ismo Motivación exógena Evaluación como ajuste al objetivo objetivos bj ti
  • 47. EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cual se moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere) Evaluación (ex-valere = sacar lo valioso) ( ) como ayuda a la ideales “motivación intrínseca” Apertura = VISION p Proyecto integral de vida = MISION
  • 48. Expresión de un amor E ió d “bien formado” … por el horizonte (Emoción = Ex-movere) Ex movere) Motivación Liderazgo + Intrínseca Creatividad C ti id d Búsqueda de los Crea comunidad más altos horizontes (Ideales de unidad Refuerzos positivos y solidaridad)
  • 49. FERNANDO RIELO, RIELO (Fundador d l (F d d de los Misioneros/as Identes): Mi i / Id t ) “Las universidades son ‘CIUDADES DEL AMOR’ ”
  • 50. MUCHAS GRACIAS lmromero@utpl.edu.ec lmromero@utpl edu ec