Organización Universitaria Interamericana Colegio de las Américas Red Interamericana de Formación en Educación y Telemática Seminario MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: Desafíos e implicaciones prácticas

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Desafíos del docente en los nuevos escenarios educativos: ¿un rol plurifuncional? Ileana Salas Campos

Nuevos escenarios Myspace: 2007 registró más de más de 100 millones de cuentas abiertas 2008 registró 300 000 inscripciones diarias. El usuario promedio ve 37 páginas de MySpace por día Permite a los jóvenes que definan sus reglas Pisani, F. (2009). La alquimia de las multitudes . Ediciones Paidós.

Myspace:

2007 registró más de más de 100 millones de cuentas abiertas

2008 registró 300 000 inscripciones diarias.

El usuario promedio ve 37 páginas de MySpace por día

Permite a los jóvenes que definan sus reglas

Nuevos escenarios Telefonía y dispositivos móviles Pisani en su libro “La alquimia de las multitudes” indica que El 45% de estos jóvenes americanos tienen teléfonos móviles. El Salvador tiene mayor penetración de celulares con un 89.5%. El aumento de uso va a un ritmo de 45% a 55% en El Salvador y en Guatemala Fotografía del Programa de Aprendizaje en Línea, UNED, Costa Rica Pisani, F. (2009). La alquimia de las multitudes . Ediciones Paidós. Periódico El Financiero, domingo 2 de agosto del 2009.

Telefonía y dispositivos móviles

Pisani en su libro “La alquimia de las multitudes” indica que El 45% de estos jóvenes americanos tienen teléfonos móviles.

El Salvador tiene mayor penetración de celulares con un 89.5%.

El aumento de uso va a un ritmo de 45% a 55% en El Salvador y en Guatemala

Nuevos escenarios

¿Cómo se vive, cómo se socializa y cómo se aprende en este nuevo escenario?

Nuevos escenarios para el aprendizaje Mediados por el uso de las TIC. Con uso intensivo de navegadores Web. Donde la conexión es esencial. La comunicación se lleva a cabo a través de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

Mediados por el uso de las TIC.

Con uso intensivo de navegadores Web.

Donde la conexión es esencial.

La comunicación se lleva a cabo a través de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

Nuevos escenarios para el aprendizaje Se recurre al multimedia, al hipermedia y al hipertexto. Se comparten materiales ubicados en repositorios. La interactividad y la colaboración cobra importancia como mecanismo de apoyo.

Se recurre al multimedia, al hipermedia y al hipertexto.

Se comparten materiales ubicados en repositorios.

La interactividad y la colaboración cobra importancia como mecanismo de apoyo.

¿Rol plurifuncional?

¿Rol plurifuncional? Rol Anderson, Garrison, Rourke y Archer (2001) Paulsen y Mason (citados por Anderson, et al., 2001) Berge (citado por Anderson, et al., 2001) Gisbert (2002) Ryan y otros (citados por Cabero, 2000) Organizativo (Programación) Diseño y organización Organización Gestionar Consultores de información Desarrolladores de cursos materiales Trabajadores solitarios Organizativo De dirección Social (Interacción) Facilitar el discurso Función social Función social Colaboradores en grupo Social Pedagógico (facilitación y mediación) Enseñanza directa Función Intelectual Función pedagógica- técnica Facilitadores del aprendizaje Supervisores académicos Pedagogo Técnico

Rol organizativo Determinar el programa y el cronograma del curso. Establecer las estrategias didácticas. Definir las estrategias evaluativas así como los instrumentos. Sentar las bases de funcionamiento del curso. Actualizar y revisar los contenidos del curso. Diseñar y desarrollar los recursos para el aprendizaje. Construir el curso dentro del entorno virtual.

Determinar el programa y el cronograma del curso.

Establecer las estrategias didácticas.

Definir las estrategias evaluativas así como los instrumentos.

Sentar las bases de funcionamiento del curso.

Actualizar y revisar los contenidos del curso.

Diseñar y desarrollar los recursos para el aprendizaje.

Construir el curso dentro del entorno virtual.

Rol social Promover una cultura de grupo y de comunidad. Proponer actividades para facilitar la colaboración y el trabajo compartido. Potenciar la búsqueda de múltiples puntos de vista, en un ambiente de respeto y cortesía. Identificar las áreas de consenso y desacuerdo. Animar, reforzar y reconocer las participaciones de los estudiantes. Abrir espacios para compartir aspectos no académicos pero que promuevan la unidad de grupo y la socialización.

Promover una cultura de grupo y de comunidad.

Proponer actividades para facilitar la colaboración y el trabajo compartido.

Potenciar la búsqueda de múltiples puntos de vista, en un ambiente de respeto y cortesía.

Identificar las áreas de consenso y desacuerdo.

Animar, reforzar y reconocer las participaciones de los estudiantes.

Abrir espacios para compartir aspectos no académicos pero que promuevan la unidad de grupo y la socialización.

Rol pedagógico Brindar espacios para la tutoría en línea. Ayudar al estudiante a desarrollar destrezas para la autorregulación y autogestión de los procesos de aprendizaje. Atender la frustración. Atender las dudas y las necesidades que se le presenten a los estudiantes, Guiar, orientar. Abordar de manera oportuna las contingencias académicas y técnicas. Acompañar. Ofrecer materiales, ejemplos y ejercicios complementarios. Facilitar. Seleccionar, clasificar y organizar recursos de Internet y ofrecerlos a los estudiantes según sus necesidades. Atender.

Brindar espacios para la tutoría en línea.

Ayudar al estudiante a desarrollar destrezas para la autorregulación y autogestión de los procesos de aprendizaje. Atender la frustración.

Atender las dudas y las necesidades que se le presenten a los estudiantes, Guiar, orientar.

Abordar de manera oportuna las contingencias académicas y técnicas. Acompañar.

Ofrecer materiales, ejemplos y ejercicios complementarios. Facilitar.

Seleccionar, clasificar y organizar recursos de Internet y ofrecerlos a los estudiantes según sus necesidades. Atender.

Rol pedagógico Diseñar, desarrollar e implementar objetos de aprendizaje. Diseñar, desarrollar e implementar ambientes de aprendizaje. Proveer las estructuras iniciales de interacción y acción en concordancia con el ambiente y las situaciones diseñadas. Promover la discusión y el análisis de las situaciones. Monitorear el avance y la participación de los estudiantes. Elaborar y aplicar los diferentes modelos e instrumentos que faciliten la evaluación de los aprendizajes.

Diseñar, desarrollar e implementar objetos de aprendizaje.

Diseñar, desarrollar e implementar ambientes de aprendizaje.

Proveer las estructuras iniciales de interacción y acción en concordancia con el ambiente y las situaciones diseñadas.

Promover la discusión y el análisis de las situaciones.

Monitorear el avance y la participación de los estudiantes.

Elaborar y aplicar los diferentes modelos e instrumentos que faciliten la evaluación de los aprendizajes.

Desafíos del docente Conocer los nuevos contextos para el aprendizaje. Actualizarse constantemente. Formación continua. Renovación de las estrategias y metodologías, así como de los instrumentos, de acuerdo con el ambiente de enseñanza y aprendizaje. Capacidad para evaluar la pertinencia de las TIC en contextos educativos.

Conocer los nuevos contextos para el aprendizaje.

Actualizarse constantemente. Formación continua.

Renovación de las estrategias y metodologías, así como de los instrumentos, de acuerdo con el ambiente de enseñanza y aprendizaje.

Capacidad para evaluar la pertinencia de las TIC en contextos educativos.

¡Muchas gracias! Ileana Salas Campos [email_address]

¡Muchas gracias!

Ileana Salas Campos

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