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Responsabilidad social y universidad en sociedades emergentes: El caso de la PUCE Sede Santo Domingo
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Responsabilidad social y universidad en sociedades emergentes: El caso de la PUCE Sede Santo Domingo

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Ponente: Margalida Font, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo

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Responsabilidad social y universidad en sociedades emergentes: El caso de la PUCE Sede Santo Domingo Responsabilidad social y universidad en sociedades emergentes: El caso de la PUCE Sede Santo Domingo Presentation Transcript

  • Responsabilidad social y universidad en sociedades emergentes: El caso de la PUCE Sede Santo Domingo Margalida Font R. Marcos Santibáñez B .  
  • Universidad “ Quiérase o no, la Universidad es la cantera de donde saldrán los líderes sociales, económicos, políticos.., que gobernarán nuestro país en el futuro. Además de ello, la Universidad prepara profesionales, produce ciencia, cultura, investigación ..., podría ser conciencia histórica , crítica de una época para esa sociedad. Esta función necesaria de liderazgo social y de cambio es para cualquier nación esencial” GARCÍA RAMOS, José Manuel “ La formación integral: objetivo de la Universidad ”. Revista Complutense de Educación, Vol. 2 (2) - 323-335. Edit. Univ. Complutense. Madrid,1991
  • Sociedades emergentes
    • Escasez, enquistamiento, o fragilidad en la fomación de:
    • líderes sociales, económicos y políticos.
    • profesionales.
    • producción científica
    • producción cultural.
    • conciencia histórica.
    • conciencia crítica
  • Responsabilidad social
    • “ La Conferencia Mundial de Educación Superior -CMES- realizada en 1998 …acordó la “declaración Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción” y en el Preámbulo dejó consignada la capacidad de la educación
    • superior en impulsar las transformaciones y el progreso de la sociedad . En consecuencia, entre sus misiones educativas, formativas e investigativas, se reafirma la misión de contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad .
    • Revista EDICACIÓN SUPERIORY SOCIEDAD editada por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), Nueva Época Año 13 Número 2 Septiembre 2008
  • Santo Domingo de los Tsáchilas ECUADOR Una Provincia nueva (2007), un Cantón reciente (1967), una ciudad en vertiginoso crecimiento
  • Situada al noroccidente del Ecuador, región costa. 4ra ciudad del país en nº de habitantes después de Guayaquil , Quito y Cuenca. 400.000h. aprox. Pasa de ser un pueblo de 3000 h. aprox en los años 60 a ser una gran urbe imprevista debido a la creación de la vía Aloag que une Quito-Guayquil, vía más importante del país que une costa y sierra.
  • Etnia Tsáchila, auctóctona conexión de la universidad con sus dirigentes
  • De clima es cálido húmedo, la temperatura media de 24 grados La altura media es cercana a los 550 msnm. Es una ciudad de migrantes la principal fuente económica es la agricultura con el 31%, el 55% lo representa la ganadería En el año 2003 la tasa de mortalidad en la niñez represento el 21,4% siendo la principal causa la prematurez, las enfermedades infecciosas y parasitarias, las de tipo respiratorio y la desnutricion. El 40,6% sobrevive con $ 2 diarios; el 17,7% sobrevive con $ 1 diario. el 16% de los niños nacen con un peso inferior al promedio. La media de edad: 24 años El 37.77% de la población urbana tiene acceso al servicio de agua potable. El 50,82% cuenta con servicio de recolección de basura
  • 1996 Espacio de la Diócesis en la que se construiría la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo, gracias a la iniciativa de Mns. Emilio Stehle del ideliasta alemán. Creación de la Sede el 16 de Diciembre 1996, formando parte del Sistema Nacional de la Pontificia del Ecuador, que incluye cinco Sede: Quito, Ibarra, Ambato, Esmeraldas, Manabí y Santo Domingo SINAPUCE
  • 1997 construcción de las instalaciones gracias a las donaciones internacionales católicas de Alemania.
  • 2011 Nuestra Sede ahora : espacio para la esperanza desde la academia , la investigación aplicada corresponsable con la comunidad, la formación integral desde las humanidades y las alianzas más allá del pacífico y del gran muro de los Andes
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  • A modo de conclusión
    • Las claves usadas para ser universidad y a la vez ser responsables socialmente, responden al hic et nunc de nuestra realidad inmediata la cual se ha encargado de acelerar una concepción de un modelo de universidad, que anclado en los orígenes de la Universitas , nutrido por la consideración del ser humano como un absoluto, tiene, este modelo, un compromiso social que no es una opción, sino más bien “la opción” en formato de urgencia.
    • Las Universidades de los países desarrollados tienen una interesante oportunidad en la formación humana, ética y espiritual de sus integrantes, en la medida que la movilidad estudiantil y docente encuentre horizontes alternos a “Erasmus” o especializaciones en las universidades con mejores ranking.
  • Estrategias de la PUCESD en materia de Responsabilidad Social en zona emergente
    • Accesibilidad a los estudios universitarios
    • Incremento de la excelencia académica en docentes y estudiantes.
    • Introducción de la transversalidad humanista , ética, tecnológica y lingüística.
    • Compromiso social a través de la INVESTIGACIÓN APLICADA como respuesta a necesidades locales extrapolables.
    • Alianzas comprometidas con instituciones locales públicas y privadas para asesoramientos, realización de proyectos de desarrollo económico, social , cultural, formativa y humanista.
    • Alianzas comprometidas con universidades nacionales y extranjeras con vocación y sensibilidad por anteponer la humanitas a la macchina
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