• Save
Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen - Anita Rubin
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen - Anita Rubin

on

  • 930 views

Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen. Anita Rubin

Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen. Anita Rubin

Statistics

Views

Total Views
930
Views on SlideShare
930
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen - Anita Rubin Tulevaisuusnäkökulma kasvatukseen - Anita Rubin Presentation Transcript

  • TULEVAISUUS TULEE
    hiipimällä ryskyen
    Anita Rubin
    Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto
    www.utu.fi/tutu
  • 2
    RobGonsalves
    New MoonEclipsed
  • 14.4.2011
    3
    Muutoksenmuuttuvaluonne
    Ilmiöidentasollanyttapahtuvaamuutosta
    eivoidaanalysoidaseuraamallajonkinilmiön tai tapahtumanmäärättyäjayhdensuuntaistakehityskulkua;
    eivoidaselittääpelkästäänviittaamallasosiaalisiin, poliittisiin, taloudellisiin tai edesluonnonlakeihin tai kehityksensisäiseenlogiikkaan,
    vaan se
    voidaanselittääainoastaansysteemisenajattelunavullajaviittaamallalukuisiinvastakkaisuuksiin, epälineaarisiinkehityskulkuihin, epäjohdon-mukaisuuksiinjatarkastelemallanäidenmahdollisestituottamiaei-tarkoitettujajaei-ennakoitujaseuraamuksia.
  • 4
    RobGonsalves
    SailingIslands
  • 5
    Koulun ja yhteiskunnan suhde
    Mitä koulussa pitäisi opettaa?
    • Kenen arvoja koulu ja oppiminen edustaa / ajaa?
    Miten koulua arvioidaan tulevaisuudessa?
    • Mitä pitäisi arvioida?
    • Miten oppimista arvioidaan? Mikä on tulevaisuuden PISA?
    Pitäisikö koulua kehittää korkean keskiarvon vai huippujen perusteella ja suuntaan?
    • Lisääntyykö tulevaisuuden koulussa eriarvoisuus?
    Onko koulun ongelma edelleen viihtymättömyys?
    • Opetetaanko oppilaat hakemaan viihdyttävyyttä kaikesta? Entä sisu, kärsivällisyys, arvioida kyky asioiden pitkäaikaisia tulevaisuusvaikutuksia, syyn ja seurauksen looginen suhde?
  • 6
    RobGonsalves
    LightFlurries
  • 7
    Oppimisen paikka yhteiskunnassa
    Vaikka oppimistulokset Suomessa ovat nyt maailman huippuluokkaa, oppijoilla menee yhä huonommin.
    • Onko suomalaisen oppimisen ja kouluinstituution rakenteessa jotain perustavanlaatuisesti vanhentunutta?
    • Rakennammeko koulua edelleen teollisuusyhteiskunnan rationaliteetista käsin sen arvoja ja tarpeita tyydyttämään, vaikka aikakausi on muuttunut?
    Kysymmekö oikeita kysymyksiä?
    • Kun puhumme koulusta, mistä me puhumme?
    • Käytämmekö oikeita käsitteitä, puhummeko uudesta todellisuudesta vanhalla kielellä?
    • Onko yhteiskunta ollenkaan sitä mitä me luulemme sen olevan?
  • 8
    RobGonsalves
    Sun Set Sail
  • Elämysyhteiskunnanparadoksi
    SISU, KÄRSIVÄLLISYYS, IKÄVÄN SIETOKYKY
    ELÄMYKSEL-LISYYS
    Päätökset pitää
    tehdä nopeasti, tehokkaasti ja lyhyt-jännitteisesti, koska
    paisuva ja pullistuva nykyhetki valtaa alaa menneeltä ja tulevalta.
    Voimme kokea
    globaaleja tunteita
    yhdessä muiden
    kanssa. Stimuluksen
    on jatkuvasti voimistut-
    tava, jotta sama elämys voisi toteutua yhä uudelleen.
    NÄKEMYKSELLISYYS, TULEVAISUUS-TIETOISUUS
    JÄNNITE:
    Kokonaisuuksien logiikka hämärtyy  lyhytnäköisyys
    Tulevaisuusajattelu: monet mahdolliset ja vaihtoehtoiset tulevaisuudet
  • 10
    RobGonsalves
    Candle Power
  • Identiteetinrakentumisenparadoksi
    LÄNSIMAISEEN HISTORIAAN KUULUVA YHDESSÄ TEKEMISEN JA HUOLEHTIMISEN PERINNE
    INDIVIDUALISTI-NEN LOGIIKKA, PRIVATISOITU-MINEN
    YHTEISÖLLINEN MEDIA, UUS-YHTEISÖLLISYYS
    Yhteisö on määrittänyt voimakkaasti etiikkaa
    ja moraalia. Ryhmän tavoista ja normeista poikkeamista on pidetty vahingollisena.
    • Identiteetin erillisyys ja omavaraisuus;
    • Etiikka, moraali ja sosiaalisuus ovat yhä enemmän riippuvaisia yksilön omista valinnoista.
    JÄNNITE:
    Perinteinen yhteisöllisyys ja välittäminen  talkoohenki
    Selitämme itseämme itsellemme ja toisille  Facebook
  • 12
    RobGonsalves
    The Library
  • 13
    Järjenjatunteenparadoksi
    Erik Allardt:
    HAVING
    LOVING
    BEING
    Kari E. Turunen: JÄSENTYMINEN, LIITTYMINEN, TEKEMINEN
    JÄNNITE:
    Ihminen toteuttaa
    todellista itseään
    suhteissaan toisiin
    niiden erojen ja
    erilaisuuksien kautta,
    joita hän näissä suhteissa
    näkee.
    Osallistuminen
    ja osallistaminen edellyttävät kykyä sitoutua ja asettaa sel-laisia tavoitteita, jotka ovat mahdollisia toteut-taa, mutta samalla myös tarpeeksi motivoivia.
    AJATTELU, EMOOTIOT
    TAHTO
    Että pääsisimme tästä arvostelun kritiikin ja kilpailun, "sinun tiesi Idolsissa päättyy tähän" -maailman kovasta ajattelusta, jossa on koko ajan juostava kovempaa, tehtävä paremmin, saavutettava enemmän että kelpaisi – maailmasta jossa ihminen ei kelpaa sellaisenaan, omana itsenään vaan jossa on koko ajan kilpailtava ja oltava toista parempi. 
  • 14
    RobGonsalves' work is an attempt to representhumanbeings’ desire to believe in the impossible.
    RobGonsalves
    MakingMountains