Sivistyksen ja oppimisen paradoksit tietoyhteiskunnassa. Aikuiskasvatuksen professori Petri Salo, Åbo Akademi

1. Sivistyksen ja oppimisen paradokseista tietoyhteiskunnassa - vapaan sivistystyön näkökulma Vapaan sivistystyön ajankohtaispäivät Otavan opisto 14.4.2011 Petri Salo Åbo Akademi (Vaasa) [email_address]

2. VAPAUS SIVISTYS TYÖ JOSTAKIN JOHONKIN TAVOITE JATKUVA PROSESSI IHMISENÄ KASVAMINEN KANSALAISEKSI KASVAMINEN VASTAPAINO TÄYDENTÄJÄ

3. OSAAMINEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN KOMPETENSSIT – TUTKINNOT LAATUTYÖ - OHJELMAT – PILOTIT – HYVÄT KÄYTÄNNÖT VAIKUTTAVUUS/TALOUDELLISUUS/TEHOKKUUS Vapaan sivistystystyön missio 1995 (Bo Winberg – Pietarsaaren työväenopisto) Saa nauraa veronmaksajien kustannuksella Sivistävät huvit Edistävä ja viihdyttävä Taloussivistys – Sivistystalous Julkiteoria – Käyttöteoria Yleissivistys Mitä, miksi ja kenelle? Kaikkea kaikkialla kaikille! HuuHaa kurssit - mitä vapaan sivistystyön ei tule olla!

4. Posliininmaalausta Lasinsulatusta Juhlaan meikkaamista Betonia puutarhaan Venäjän aakkosia Latinobicin alkeita Fuskua Hathajoogaa Shindo rentoutusvenyttelyä Hullunhauskaa aikuislentistä Internetin seniorikäyttöä Skypepuheluja Kastikkeen tekoa Paperin valmistusta SIVISTYSTÄ? HYÖDYLLISTÄ? Valtionosuus 2011 - 1,5 miljoonaa euroa Koko Suomi 2011 – 160 miljoonaa euroa Ja niin edelleen 19 721 tuntia CASE Mikkelin kansalaisopistos 2011 Mitä on vapaa sivistystyö?

5. VAPAAN SIVISTYSTYÖN HYÖDYT ??

6. OSAAMINEN? KOMPETENSSIT – TUTKINNOT? TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN? VAIKUTTAVUUS/TALOUDELLISUUS/TEHOKKUUS LAATUTYÖ - OHJELMAT – PILOTIT – HYVÄT KÄYTÄNNÖT Kuoroja ja kansantanssia

7. Martat penkinmerkkinä?

8. Manninen, J. 2010. Sopeuttavaa sivistystyötä. Aikuiskasvatus 3/2010

9. Manninen, J. 2010. Sopeuttavaa sivistystyötä. Aikuiskasvatus 3/2010 Itsensä toteuttaminen, oppimisen ilo ja motivaatio, tietojen päivittäminen, käytännön taidot, yleissivistyksen vahvistuminen, tietotekniikkavalmiudet, itseilmaisu ja luovuus, itseluottamus, oppimisvalmiudet, henkinen/fyysinen hyvinvointi .....

10. Kirkko Raamattu Luonto Encyklopedia Kansa Lauluvihko Työläiset Kommunistinen manifesti Itseohjautuva oppiminen Malcolm Knowles Itsereflektio Jack Mezirow Toiminnassa/toiminnan reflektointi Donald Schön Kokemuksellinen oppiminen David Kolb Uljas Uusi (yksinäinen) oppija

11. Vapaan sivistystyön noin 1,1 miljonaa osallistujaa??

12. Vaihtoehtoinen tarkastelutapa Oppiminen aina ja vain osallisuutta ja toimintaa erilaisissa kulttuurisissa ja sosiaalisissa käytännöissä (käytänteissä) Tieto aina ja vain kollektiivista ja yhteisöllistä Me emme opi tai tiedä mitään yksin yksilöinä!

13. Vapaan sivistystyön organisaatioiden opintopiiri Kansalaisopistojen tärkeimmät yhteistyökumppanit Lukiot/muut kansalaisopistot Yliopistot Ammatilliset oppilaitokset Paikalliset järjestöt Kansanopistot (15%), Kesäyliopistot (6%), Opintokeskukset (4%) (KTOL rehtorikysely 1998) Yhteistyön esteet Erilaiset toimintakulttuurit ja yhteistyötä hankaloittavat asenteet reviiriajattelu, kilpailu resursseista ja osallistujista, aikapula Opintokeskukset Jäsenjärjestöjen toiminta Kansalaisopistot Kesäyliopistot Kansanopistot pitkät kurssit Liikunnan koulutuskeskukset

14. Blackbox Input Output Vapaan sivistystyön musta laatikko Musta laatikko ( engl. black box ) on luonnontieteessä ja tekniikassa laite, järjestelmä tai olio , jota voidaan tarkastella ainostaan sen syöttö- (input), tuloste- (output) tai siirto-ominaisuuksien (transfer) perustella. Mitään tietoa "mustan laatikon" sisällöstä ei ole, mikä tarkoittaa, että sen toiminta on läpinäkymätöntä (mustaa). Musta laatikko voi olla tapauskohtaisesti esimerkiksi transistori , algoritmi tai jopa ihmismieli (Wikipedia 2011) Eurot Opetustunnit Osallistujat Sivistys

15. Vapaan sivistystyön imago ja brändi 2011? Osallistujien mielissä Kuntalaisten mielissä Kunnallis- poliitikkojen mielissä Tärkeää ja pätevää aikuiskoulutusta Vanhojen tätien puuhastelua ja näpräilyä? Verorahojen tuhlausta? PUOLALAINEN PUTKIMIES

16. Puolan valtion turistitoimiston vastaus ranskalaisten poliitikkojen negatiiviseen retoriikkaan palvelujen vapauttamista EUn sisällä 2005 Image make over KUKA HALUAA KOTIINSA PUOLALAISEN PUTKIMIEHEN?

17. Aikuiskoulutukseen osallistuminen Saavuttanut määrällisen kattonsa ja heavy-usereillakaan ei rahkeet (=pää) riitä enempään. Osallistumisen ikuinen epätasa-arvo (tutkimuksessa motiiveista ja esteistä osallistumisen muotoihin ja merkitykseen) Juhlapuheet (matalista kynnyksistä) ja arkitodellisuus (huonosti koulutet miehet ongelmana) Aikuiskoulutukseen osallistuminen (kuten kuorossa laulaminen) elämäntapana ja –tyylinä Vaikka kaikki puhuvat sosiaalisesta pääomasta ei vapaa sivistystyö ole onnistunut sosiaalisuuttaan hyödyntämään

18. Vapaan sivistystyön tuntematon brändi? Vapaan sivistystyön etymologia huutaa uusia nimikkeitä ja tuoreita käsitteitä. Eihän kehitys voi tähän loppua. Työväenopisto nimenä on vanhentunut Pertti Timonen AIMA 3/2008 Tarvitaan image makeoveria tyyliin Itella, Destia, Anvia, Telia, Novia, Metropolia, Axxell, AmiEdu, Hyria Innovaatioyliopisto Aalto Design Factory, Media Factory ja Service Factory ovat uuden yliopiston ensimmäisiä yhteisiä hankkeita, ns. uuden osaamisen pajoja ”

19. Osallistujat ruotsin-/kaksikielisissä opistoissa 2006/2007 (N 4845) Sukupuoli 74 % naisia Koulutustausta perusaste 19% keskiaste 46% korkea-aste 34% Ammatillinen/yhteiskunnallinen asema Palkkatyö 43% Eläkeläinen 33% Yrittäjä 9% Opiskelija 7,5% Työtön 2,5% Ikäryhmä alle 35 vuotta 19% Keskiarvo 51 v. 35 – 54 vuotta 31% 55 ja vanhempi 49%

20. Mitä parempi koulutus sitä aktiivisempi osallistuja Osallistuja 1 kurssi/vuosi Säännöllinen osall istuja 2 kurssia Erittäin aktiivinen 3 > per vuosi Perusaste 22% 18% 13% Keskiaste 48% 46% 42% Korkea-aste 30% 36% 45%

21. Amatöörisivistystä?

22. Amatöörisivistystä? Vapaan sivistystyön opetushenkilöstönkelpoisuus, osaaminen ja työolot 2009

23. Aikuiskasvattajan yleiseurooppalaiset kompetenssit 2010

24. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen? Miksi ja kenen ehdoilla? Työmarkkinoiden ja –organisaatioiden? Muuttuvan työelämän? Työn muutoksen? Tietotyön luonne! Näkymätön näkyväksi, hiljainen kuuluvaksi! Arkinen, henkilökohtainen julkiseksi Vapaa sivistystyö = osallistumisen vapaus, kiinnostuksen vapaus, tekemisen ja oppimisen vapaus, vapaus olla osoittamatta > Uuden löytämisen ja luovuuden vapaus Todistukset vai monimuotoinen osaaminen?

25. Vapaan sivistystyön (jatkuva) identiteettikriisi lintuperspektiivistä tarkasteltuna Ei todennu ainakaan osallistujamääriä tarkasteltaessa, eikä välttämättä budjettienkaan osalta. Matala, ketterä oppiva verkosto-organisaatio, joka pystynee mukautumaan muutoksiin (pitkään aikaansa edellä) Kuntaliitokset ja alueopistot – uhka vai mahdollisuus? Opistojen ja osallistujien polarisoituminen Onko toiminnan kehittämistä ohjannut aktiivisten osallistujien tarpeet ja toiveet vai sivistystehtävä? Miten perustella olemassaolo ja merkitys? Miten osoittaa vaikuttavuus? Tutkimuksella vai paikallistasolla? Kenen lauluja laulat, millä kielellä? Laatukäsikirjakielellä?

26. Yhdysvaltain toinen presidentti John Adams 1780 ” Minun täytyy opiskella politiikkaa ja sotataitoa, jotta pojillani olisi vapaus opiskella matematiikkaa ja filosofiaa. Poikieni tulisi opiskella matematiikkaa ja filosofia, maantiedettä, luonnonhistoriaa, laivaston arkkitehtuuria ja kaupankäyntiä, jotta he antaisivat omille lapsille oikeuden opiskella maalaustaidetta, runoutta, musiikkia, arkkitehtuuria, kuvanveistoa, kudontaa ja posliininvalmistusta. ” (Sitaatti Uschanov 2010).

27. Vapaan sivistystyön erityislaatu ja tulevaisuus? Yksin vai yhdessä (sivistyskeskuksissa)? Tyynesti virran mukana, kosken kivissä uhmakkaasti roikkuen vai rannalle kuivumaan? Edunvalvontaa ja hallinnointia vai sivistystyötä? Kaikkea kaikille kaikkialla? Paksut seinät vai arjessa toimiminen? Vapaa sivistystyö 2.0?

28. Vapaan sivistystyön sekä-että tulevaisuus