Tecnologia educativa act4
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Tecnologia educativa act4 Tecnologia educativa act4 Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA       La Universidad Católica de Loja  MÓDULO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN EVALUACIÓN A DISTANCIA PRIMER CICLO TUTOR: Dr. Franklin Javier Miranda Realpe, Mgs. CORREO ELECTRÓNICO: frankmir@hotmail.es TELÉFONO: 06 2 601055 ALUMNO: Oswaldo Geovany Quinteros García CÉDULA DE CIUD: 0301112538 CENTRO UNIVERSITARIO: Cuenca                  NOVIEMBRE 2010­MAYO 2011                
  • 4. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento.
  • CUESTIONES TECNOLÓGICAS DE DIFUSA FRONTERAEl internet está transformando la filosofía, cultura, ciencia, conocimiento, lenguaje,... del hombre,podemos subir, descargar, editar, opinar, etc. todo tipo de información.Aparece la globalización (en la parte económica y de mercado) y la mundialización (en la parte social).
  • Las Nuevas TIC PermitenInformarnos y comunicarnos.Documentar los hechos del genero humano.Libre circulación de ideas, opiniones,escritos,etc.Predicciones de ciencia, cultura, tecnología,economía, calentamiento global, etc.Estudios de la biodiversidad.Explorar nuevas medicinas.Hasta prolongar la vida.Bienestar del hombre.Cambios en el sistema de enseñanzaaprendizaje
  • Tectónica, Impluvium, Espacio y Tiempo en Centros Escolares. Los estudiantes sobredimensionan sushabilidades cognitivas manejando bien las TIC.Los docentes planifican y organizan sus clases con el uso de las TIC
  • UNIVESRIDAD PARA TODOS – TIPO DE ESTUDIANTES Modalidad semipresencial Modalidad Modalidad a presencial distancia Internet núcleo de la Teleaprendizaje Enseñanza Universidad clásica o TIC tradicional Enfatiza la Flexibilidad y autonomía Autonomía Pluri culturalismo
  • Desarrollo social y Educativo con las Nuevas TecnologíasTendencia de Uso de las Tecnologías por las Escuelas Primarias y SecundariasEl uso de las TIC en estos centros involucran:➔Costos➔Equipamiento nuevo➔Maestros capacitados➔Inversión➔Apoyo técnico ➢Acceso a la educación ➢Aprender desde cualquier lugar ➢Explicar conceptos Conlleva a: ➢Navegar por el internet ➢Obtener información ➢Estimular la imaginación
  • Las TIC permite al docente facilidad en el proceso de enseñanza o lo hace difícil Fácil: Difícil: ●Son herramientas del docente El proceso de ●Usa multimedia enseñanza ●Las TIC son integradas en la enseñanza aprendizaje es ●Con las TIC los alumnos son activos tradicional ●Anima el pensamiento, la imagen sin las TIC ●Anima la discusión ●Ilustra conceptos difíciles ●Visita lugares remotos El docente debe ser un estratega pedagógico para preparar Los objetos de aprendizaje con el uso de las TIC
  • Tendencias de la Educación SuperiorTendencia de mayoruso de las tecnologías Educación superiora nivel de docentes y alumnos Tradicional De ahora Como Vista como Tiene mayor recursos beneficiaria posible mercado que las escuelas
  • La educación ➔Para distribuir clases desde el campus a otro lugar a distancia ➔Para proveer educación a estudiantes en donde quiera con las NNTT que estén (se da por televisión, en la web) se da de 3 ➔Cursos completos interactivos por internet maneas: tal como si fuera presencialEducación a distancia Contribuyen al en países en vías Formación Una área académica desarrollo de desarrollo en: y en tecnología del país
  • Entorno a los procesos de comunicación Emisor El que habla, el que transmite el mensaje. Emisor Utiliza todos los recursos para comunicarse Voluntad del acto comunicativo Receptor El que escucha, el que pone atención, el que recibe el mensaje La persuasión que es el objetivo de la comunicación. Mensaje Hacer que el receptor adapte criterios, acepte principios. Persuasión que no es aceptada totalmente por los receptoresCodificación y Codificación del mensaje por parte del emisordecodificación Decodificación del mensaje por parte del receptor desde su subjetividad
  • Comunicación y Enseñanza Enseñanza Aprendizaje SignificativoPercepción y decodificación voluntaria de contenidos interpretación y principios Visión sistemática, útil, oportuna, orientativa,... de Instructor la necesidad del alumno (docente) La enseñanza es comunicación especialAlumno Pone confianza, recepta, disposición, interpreta,... lo que aprende La recepción de mensajes variados va modificando el repertorio del receptor (alumno)Calidad de Proceso voluntario de perfeccionamiento por el estudianteaprendizaje Entorno Contemplado por el propio proceso de aprendizaje : cultural estilos de vida, arte, lenguaje, música, valores, etc.
  • Ejemplos de una clase contable con el uso de las tecnologías Enseñar a registrar los datos Emisor en una factura en el(docente) sistema informático ➢Aprende la secuencia de registro de la factura ➢Se interesa en usar el computador Receptor ➢Crea un bienestar o interés (alumno) ➢Observa los resultados obtenidos ➢Busca soluciones a posibles problemas
  • El docente: ➢Planifica la clase ➢Organiza la metodología a seguirCodificación ➢Determina los recursos (software) ➢Sigue el proceso de evaluación Aprendizaje significativo y persuasivo de procesos Contenidos, habilidades, conocimientos aceptados Mensaje al registrar: Fecha de la factura, nombres y apellidos del comprador, RUC o CI, cantidad, descripción, precio,etc. El alumno: ➢Escucha, interpreta,Decodificación ➢Dijita los datos en el computador ➢Diseña
  • Problemas de comunicación y enseñanza Se da en: En los sistemas En el mismo tiempo y en el mismo lugar formales de enseñanzaEn el mismo tiempo – distancia lugar Problemas que no corresponden al emisor ni al receptor sino a los canales que deben ser adecuadosDistancia tiempo – mismo lugarDistinto tiempo – distinto lugar Elementos, situaciones y conductas que llevan a un no aprendizaje. Filtros Ejm: demasiados contenidos, pocas imágenes en una presentación.
  • BIBLIOGRAFÍA:­ Sánchez Martinez, Francisco y Espinosa Prendes, Ma. Paz (2007), Nuevas Tecnologías y Educación,   PearsonPrentice Hall, Madrid España.­ Sánchez Martinez, Francisco (2010), Guía Didáctica Tecnología Educativa para la Gestión, UTPL,­  tercera impresión, Loja.­ Internet.
  • GRACIAS