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Expo democratización[1]
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Expo democratización[1]

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  • 1. Democratización tecnológica ¿Democratización electrónica o Neoautoritarismo pedagógico? Gabriel Kaplún Beatriz Cadena Hernández 1
  • 2. Dimensión Pedagógica Beatriz Cadena Hernández 2
  • 3. Dimensión pedagógica Enfoque NTIC CRÍTICA Tradicional Transmisión de contenidos Baja eficacia, abuso de la transmisión de contenido Conductista Sistema para estandarizar los procesos educativos Aprendizaje: exógeno Sigue siendo un modelo bancario, automatizado Constructivista Desarrollo del pensamiento que se construye conocimiento con el lenguaje. Trabajo grupal es central, Crítico- dialógico Crítica: Capacidad crítica frente a la realidad y frente al conocimiento Compartir conocimientos para construirlos colectivamente Es necesaria la prealimentación. Diálogo: entre los integrantes del grupo y con la realidad circundante posibilidad de la interacción. Singularizar procesos. Beatriz Cadena Hernández 3
  • 4. A qué se refiere la Democratización  Pensar en los procesos educativos como espacios de confrontación, critica y construcción  Educación: esfera pública, foro de negociación de la cultura.  Construir comunidades de aprendizaje Hacer llegar la educación a más personas con posibilidad de participación para expresar lo diferente. Beatriz Cadena Hernández 4 Lo democrático:
  • 5. A qué se refiere neoautoritarismo pedagógico  La interactividad automatiza evaluaciones y autoevaluaciones que permite que la máquina corrija los errores sin la intervención docente  El programa en la computadora indica los pasos a seguir si se quiere adquirir conocimiento o habilidad.  Obsesión por eficiencia y calidad educativa  Automatización de la educación tecnología que utiliza y el trabajo activo, participativo. Quitando la autonomía educativa. Beatriz Cadena Hernández 5
  • 6. Dimensión Laboral DOCENTES Entender un rol y modo de organización: el trabajo docente implica usar de distintos modos las mismas tecnologías pero también implica optar por construir tecnologías diferentes . Las tecnologías no son neutras pedagógicamente. EJEMPLO: DISEÑO O ELECCIÓN DE UNA PLATAFORMA DE EDUCACIÓN Beatriz Cadena Hernández 6
  • 7. Beatriz Cadena Hernández 7 DIMENSIÓN LABORAL -DOCENCIA Enfoque Docencia Desventajas NTIC Ventajas NTIC Ejemplos Tradicional Complementan o sustituyen el trabajo docente No hay variantes en el rol y organización del trabajo. Se reduce a responder consultas de alumnos Estudiantes aplican copy-paste Negocio para proveedores no para la educación Oportunidad para encontrar nuevas formas de ejercer la docencia, creación de materiales, revisión teórica del modelo. Cursos a distancia o semipresenciales Conductista División de tareas: 1. programador educativo: crea 2.Instructor :aplica Genera mas roles según requiera Limita la autonomía docente, la creatividad, el currículo y normatividad. Neotaylorisaciones Estandarización. Pueden complementar los sistemas presenciales. paquetes de ED que contienen los contenidos a trabajar, las actividades a desarrollar y los mecanismos de evaluación. Constructivista y Crítico- dialógico Docentes y alumnos participan en la autoría y construcción de contenidos, investigación , reflexión sobre su actividad No se deslinda de la estandarización Paquetes educativos de acuerdo a procesos grupales colectivamente evaluados. Provee el dialogo entre los actores, docente intelectual transformativo. -Apropiación crítica de textos y construcción de otros
  • 8. DIMENSIÓN GEOPOLÍTICA Beatriz Cadena Hernández 8 LIBRE COMERCIO EDUCATIVO A las redes de desarrollo local y regional. Paquetes educativos pertinentes para cualquiera y en cualquier lugar. Proceso para homogeneizar planes y programas
  • 9. Instalar una sucursal de un servicio educativo (acuerdos internacionales). Aprovechando el prestigio de la institución. EDUCACIÓN A DISTANCIA -potenciada por las NTICS -Equilibrio d desbalance cultural -UNESCO: toda persona tiene derecho a una educación y formación de calidad que respete plenamente su identidad… 2. ¿cómo se exporta la educación? Beatriz Cadena Hernández 9 1. Tratados de Libre Comercio
  • 10. Conclusión  opino que es necesaria una democratización de la tecnología, sobre todo en un país como el nuestro en donde el proceso de globalización ha avanzado rápidamente en los últimos años, ésta debe ir acompañada de políticas que permitan desarrollar la industria de software y hardware e implica necesariamente el desarrollo de contenidos educativos y la distribución de tecnología.  En el mismo sentido avanzando por una democratización educativa, la educación a distancia toma un papel muy importante, pues hace que la educación se replantee su papel y que cree otras formas diferentes a las tradicionales para expandir y transformar los procesos educativos, así como el papel de los docentes y de los alumnos en su propia formación activa reflexiva y transformadora.  Para evitar el neoautoritarismo se debe partir de una postura pedagógica pensando en los sujetos, en las comunidades, instituciones, escuelas y universidades, buscando otras formas de llevar la tecnología para que esta pueda contribuir a la formación de sujetos (docentes y alumnos) productores de contendidos y así alcanzar una soberanía educativa. Comienzo con una reflexión que surge a partir del título del texto ¿de qué manera se produce la democratización tecnológica y que impacto tiene en la educación? Beatriz Cadena Hernández 10
  • 11. accede a los videos y a partir de lo que ves escribe tu comentario (documentos compartidos) vinculándolo con las lecturas vistas en el curso, con la postura en un enfoque didáctico y el impacto de las TIC en educación. SOBRE EL DESARROLLO TECNOLÓGICO  Alumnos de la universidad del MIT desarrollan tecnología que se va incorporando a la vida cotidiana y por supuesto a la educación creando nuevas formas de crear, reflexionar e innovar en el conocimiento.  Este video crea una prospectiva desarrollando otro tipo de sentidos  Creo que los pedagogos tenemos que conocer de las tecnologías pues estas cambian rápidamente y como hemos leído en los textos del curso, casi automáticamente tienen impacto en la educación.  http://www.youtube.com/watch?v= ZfV4R4x2SK0&feature=player_em bedded Sobre la democratización de la Tecnología y el impacto educativo  En México las políticas gubernamentales deben buscar crear la democratización tecnológica pero como hemos visto solo la alcanzaremos al desarrollarla. Es por ello que empresas como TELMEX han trabajado en proyectos para distribuir o tener acceso a tecnología cada vez mas avanzada, sus últimos proyectos educativos son la creación de:  TELMEX HUB http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Digit al_Bicentenario_Telmex_Hub  Este es un video de mala calidad pero puede servir para ver mejor el proyecto http://www.youtube.com/watch?v=FDaySL nihlw  Y un centro de formación de posgrado en tecnologías de la información http://www.youtube.com/watch?v=FsbTXA QBj_o&feature=related Beatriz Cadena Hernández 11
  • 12. MESOGRAFÍA CONSULTADA  Gabriel Kaplún. Democratizacion electrónica o neoautoritarismo pedagógico. http://www.eptic.com.br/arquivos/Revistas/v.VIII,n.%2 03,2006/Revista%20EPTIC%20VIII-3_GabrielKaplun.pdf  ¿QUE ES LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA? http://webpages.ull.es/users/manarea/investec/1tecn o.html  TELMEX, comunidad académica de investigación e innovación: http://inttelmex.gaudelli.com/?p=94  EDUCAred: http://www.educared.org.ar  Impacto de las TIC en la educación http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&fe ature=player_embedded Beatriz Cadena Hernández 12
  • 13. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!!!!!! Beatriz Cadena Hernández 13

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