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Presentacion portafolios
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Presentacion portafolios

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  • 1. El Portafolio del Estudiante “Escucho y lo olvido, Veo y lo creo, Hago y lo comprendo” CONFUCIO …Reflexiono y aprendo.
  • 2. Preguntas para reflexionar 1. 2. ¿Qué es un portafolio del estudiante? ¿Por qué se utilizan los portafolios?
  • 3. Un portafolio del estudiante es.. “Una herramienta de evaluación para que los estudiantes demuestren sus conocimientos y competencias en un área de aprendizaje.” (Mabry, 1999)
  • 4. La evaluación de portafolios... • Tiene como objetivo darle al estudiante la oportunidad de demostrar lo que ha hecho y lo que ha aprendido. • Es un proceso multidimensional que recoge evidencia para ilustrar lo que un estudiante ha logrado, sus esfuerzos y su progreso (usando una variedad de evidencias auténticas) durante un periodo de tiempo. (Gillespie, Ford, Gillespie & Leavell, 1996: 487 en Davies & LeMahieu, 2003)
  • 5. Preguntas para reflexionar ¿ Qué crees que puede contener un portafolio del estudiante ? 2. ¿Has creado alguna vez un portafolio del estudiante? ¿ Dónde? ¿ Cómo era? 1.
  • 6. Ejemplos de Portafolios
  • 7. Tipos de portafolio del estudiante • Contenido: disciplinar o interdisciplinar • Propósito: Fines profesionales o relacionado con el aprendizaje que tiene lugar dentro de un curso • Tipo (Montgomery, 2001) : – El portafolio del producto del aprendizaje del estudiante (Proporciona ejemplos de los mejores trabajos del estudiante) – El portafolio del proceso del aprendizaje del estudiante (contiene información sobre cómo se desarrollaron distintos trabajos - distintas versiones del trabajo del estudiante) – El portafolio del progreso del estudiante (compara ejemplos de trabajos idénticos en distintos momentos para mostrar cómo el estudiante ha mejorado en un periodo de tiempo). • Producto: Impreso, electrónico, combinación • Estructura: Libre, semi-estructurado, estructurado • Tipo de trabajo que usa para su creación: Individual, colaborativo, combinación • Audiencia: profesor/a, estudiantes, padres, miembros de la comunidad, empresarios, profesionales • Periodo en que se crea: Curso, carrera universitaria +
  • 8. http://video.google.com.au/videosearch?q=el+portafolio+del+estudiante&hl=en&emb=0& aq=f#q=developmental+portfolios&hl=en&emb=0
  • 9. Contenido Depende de Evidencia (Montgomery, 2001) •El objetivo •El tema •El tipo de estructura •La imaginación del profesor y el estudiante •Los recursos de aprendizaje Entradas de diario, Cartas, Fotos, Mapas, Discos de ordenador, Inventos, Diseños Videos Soluciones de problemas Quizzes y Tests Experimentos de Laboratorio, Problemas Mapas Fotos Bibliografía Trabajos escritos, etc.
  • 10. Proceso de evaluación • Se puede negociar con el estudiante (muy importante- criterios claros) • Puede incluir al estudiante, otros estudiantes y otros miembros de la comunidad profesional en proporcionar feedback • Normalmente es formativo • Incluye una evaluación sumativa final • Puede variar en su naturaleza según el contexto educativo
  • 11. Aspectos positivos (Davies & Montgomery, 2003) • Promueven evaluación formativa • Le permiten al estudiante demostrar la profundidad de su aprendizaje • Proporciona opciones y la oportunidad de ver y poseer los resultados de su aprendizaje • Proporciona oportunidades para que reflexionen sobre su aprendizaje • Aumenta su motivación para aprender • Aprenden a aprender y toman más responsabilidad por su proceso de aprendizaje • Proporcionan una oportunidad para evaluar la enseñanza
  • 12. Retos (Poyatos Matas & Allan, 2003, 2004) • El tiempo que puede llevar el proceso de evaluación, en especial al principio • Si no se proporcionan directrices muy claras los estudiantes pueden sentirse perdidos
  • 13. ¿Dónde empezar? • Francesc Josep Sànchez i Robert • El grup del Portafoli
  • 14. Preguntas

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