Concepto y contenido de la sociología de la educación

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Concepto y contenido de la sociología de la educación

  1. 1. CONCEPTO Y CONTENIDO DE LASOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Víctor García Hoz Presenta: Óscar E. Pech Lara IEU Cancún, Q. Roo, Octubre 2012
  2. 2. I. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL
  3. 3. ¿QUÉ ES EDUCAR?• ¿Es una cuestión individual, o es una cuestión social?
  4. 4. ¿QUÉ ES EDUCAR?• Si es una cuestión social, ¿Qué entendemos, entonces, por “Sociología de la educación”?
  5. 5. ¿QUÉ ES EDUCAR?• ¿Qué entendemos por esta frase?: • “La sociología de la educación puede ser definida como el estudio científico de los factores sociales de la educación”.
  6. 6. II. RELACIONES DE LA EDUCACIÓN Y DE LA SOCIEDAD
  7. 7. EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD• ¿Podemos hacer una lista de todos los tipos de relaciones sociales que tenemos? • Empleado• Hijo • Esposo• Hermano • Vecino• Amigo • Padre• Compañero • Jefe• Novio • Abuelo
  8. 8. ¿EXISTE EL INDIVIDUO EN SUESTADO NATURAL?• Por naturaleza, no: el hombre, por su naturaleza misma, en todo momento de su existencia es parte de un estado de la vida social
  9. 9. ¿CUÁL ES LARELACIÓN, ENTONCES, ENTREEDUCACIÓN Y SOCIEDAD?Educación Sociedad AMBAS INFLUYEN ENTRE SÍ MUTUAMENTE. ¿DE QUÉ MANERA?
  10. 10. LA EDUCACIÓN• ¿Cómo define a la sociedad?• ¿Cómo causa los cambios sociales?• ¿O la educación sólo se modifica para apoyar dichos cambios sociales?• ¿Cómo se establecen los valores que cambian a la sociedad?
  11. 11. INFLUENCIA DE LAEDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD• ¿Cómo define a la sociedad?• ¿Cómo causa los cambios sociales?• ¿O la educación sólo se modifica para poyar dichos cambios sociales?• ¿Cómo se establecen los valores que cambian a la sociedad?
  12. 12. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital
  13. 13. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital
  14. 14. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital • El espacio físico • Los objetos contenidos en ese espacio • Las personas que habitan en él.
  15. 15. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital • El espacio físico • Los objetos contenidos en ese espacio • Las personas que habitan en él.
  16. 16. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital • El espacio físico • Los objetos contenidos en ese espacio • Las personas que habitan en él.
  17. 17. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital • El espacio físico • Los objetos contenidos en ese espacio • Las personas que habitan en él • Los medios.
  18. 18. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación• Determina qué es el desarrollo humano• Estimula el proceso educativo• Da un ambiente social o espacio vital • El espacio físico • Los objetos contenidos en ese espacio • Las personas que habitan en él ¿Cómo crean los medios un • Los medios. ambiente y un determinismo social?
  19. 19. INFLUENCIA DE LA SOCIEDADEN LA EDUCACIÓN¿Cómo influencian los medios a la sociedad?1. Involuntariamente, mediante la aceptación de actitudes, ideas morales y modelos de conducta2. Deliberadamente, por medio de manipulación de información, creando noticias, sesgando la realidad, haciendo propaganda política, publicidad, etc.3. Mediante la enseñanza en un sentido formal y sistemático.
  20. 20. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
  21. 21. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES• Los factores y fuerzas más interesantes son tres: • Los culturales • Los económicos • Los políticos
  22. 22. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES• Los factores y fuerzas más interesantes son tres: • Los culturales • Internos o subjetivos (intangibles: creencias, tradiciones, etc.) • Externos u objetivos (los monumentos, objetos, arte, etc.) • Los económicos • La tecnología. Esta toca y es tocada por la educación. • Los políticos • La educación como instrumento ideológico: La educación es absorbida por la política y queda sólo como un instrumento de ésta.
  23. 23. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES El concepto de Paidocenosis
  24. 24. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESPaidocenosis• Son un conjunto de estímulos educativos que influyen en la formación humana. Configuran en el educando un peculiar modo de ser y de reaccionar.
  25. 25. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESAlgunos ejemplos de paidocenosis• Familia • Moldea en las relaciones entre padres • Entre padres e hijos • Entre hermanos
  26. 26. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESAlgunos ejemplos de paidocenosis• Estado • Al organizar y mantener escuelas • Al permitir que instituciones particulares intervengan en la educación
  27. 27. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESAlgunos ejemplos de paidocenosis• Iglesia • En los individuos, de manera directa • De manera indirecta, en su relación con el Estado y con otros organismos • En su influencia en el ambiente.
  28. 28. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESAlgunos otros ejemplos de paidocenosis• Familia• Estado• Iglesia• Pares• Clase social• Comunidad internacional• Escuela
  29. 29. IV. LA EDUCACIÓN Y LASDISTINTAS SOCIEDADESAlgunos otros ejemplos de paidocenosis• Familia• Estado• Iglesia• Pares• Clase social• Comunidad internacional• Escuela
  30. 30. V. LA ESCUELA EN TANTO COMUNIDAD
  31. 31. V. LA ESCUELA EN TANTOCOMUNIDAD• Sociológicamente, nos interesa la comunidad escolar tanto hacia adentro como hacia afuera: • La estructura social de la escuela • La relación de la escuela con la comunidad
  32. 32. V. LA ESCUELA EN TANTOCOMUNIDAD• Sociológicamente, nos interesa la comunidad escolar tanto hacia adentro como hacia afuera: • El maestro: • Su origen social • Su papel social • Factores económicos y de profesionalización
  33. 33. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA
  34. 34. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA• En una sociedad que cambia tan rápidamente, debemos prever los cambios, y estar un paso adelante en la búsqueda de soluciones.
  35. 35. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA• Debe buscarse una pedagogía prospectiva y proyectiva que haga uso de: • Inferencia racional • Construcción imaginativa • Intuición
  36. 36. VII. CONCLUSIÓN Mapa conceptual
  37. 37. Interactúan Educación Sociedad Factores y fuerzas Determina la educación Culturales Para con la sociales educación Da las basesTecnológicos Estimula el proceso Políticos Paidocenosis Da un ambiente social Familia Espacio Compuesto por Estado Objetos Iglesia Personas Pares, clase Medios social, comunidad internacional, etc. Determinismo social

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