La epistemología y las ciencias sociales

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Presentación de la Conferencia Magistral "Importancia de la Epistemología en las Ciencias Sociales" Dictada por el Dr. José María González el 05-02-2011

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La epistemología y las ciencias sociales

  1. 1. LA EPISTEMOLOGÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES en la CONSTRUCCIÓN DE LA TESIS DOCTORAL UNIVERSIDAD FERMÍN TORO, sede Barinas
  2. 2. T.M.T.
  3. 3. T.M.T. <ul><li>Todo Menos Tesis </li></ul>
  4. 4. T.M.T. <ul><li>Todo Menos Tesis </li></ul>VS T.P.T.
  5. 5. T.M.T <ul><li>Todo Menos Tesis </li></ul>VS T.P.T. Todo PARA la Tesis
  6. 6. <ul><li>Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia. Lo que importa es lo que se hace con ellas. </li></ul><ul><li>J.L. Borges </li></ul>
  7. 7. EPISTEMOLOGÍA: CONOCIMIENTO Visión de la realidad <ul><ul><li>Propone: </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso </li></ul></ul><ul><ul><li>Proceso </li></ul></ul><ul><ul><li>Acción o Producción </li></ul></ul>
  8. 8. La EPISTEMOLOGIA sugiere <ul><li>La lógica y estructura del conocimiento </li></ul><ul><li>para hacer ciencia. </li></ul><ul><li>La semántica para la conceptualización científica mediante el análisis e interpretación. </li></ul><ul><li>La teorización del conocimiento científico diferenciado con otros tipos de conocimiento. </li></ul><ul><li>La metodología (métodos y técnicas) para el desarrollo de la investigación científica. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La ontología y axiología de la ciencia mediante el análisis de los supuestos metafísicos y los valores en la investigación. </li></ul><ul><li>La ética y estética de la ciencia regidas por las normas morales y reglas de la investigación científica. </li></ul>La EPISTEMOLOGIA sugiere (Continuación)
  10. 10. L.O.E., 2009 <ul><li>Los medios de comunicación social… contribuyan … con conocimientos, desarrollo del pensamiento crítico … </li></ul><ul><li>En los subsistemas del Sistema Educativo se incorpora unidades de formación para contribuir con el conocimiento, comprensión, uso y análisis crítico de contenidos </li></ul><ul><li>L.O.E., art.9 #3 </li></ul><ul><li>… promueve la construcción social del conocimiento… está abierta a todas las corrientes del pensamiento… como eje de la investigación, la creatividad y la innovación… L.O.E., art.14 </li></ul><ul><li>Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáti-cas con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianeidad y la experiencia. L.O.E., art.15#8 </li></ul>
  11. 11. El problema de investigación exige opciones: <ul><li>Teóricas, </li></ul><ul><li>Metodológicas, </li></ul><ul><li>De acción o procedimentales </li></ul>
  12. 12. El problema de investigación exige opciones: <ul><li>Teóricas, </li></ul><ul><li>Metodológicas, </li></ul><ul><li>De acción o procedimentales </li></ul>He aquí el dilema!!!
  13. 13. El gran dilema: la dialéctica de las antinomias
  14. 14. La dialéctica de las antinomias <ul><li>Negro </li></ul><ul><li>Materia </li></ul><ul><li>Fenómeno </li></ul><ul><li>Acción </li></ul><ul><li>Realidad </li></ul><ul><li>Objeto </li></ul><ul><li>General </li></ul><ul><li>Conocido </li></ul><ul><li>Rutina </li></ul><ul><li>Blanco </li></ul><ul><li>Espíritu </li></ul><ul><li>Noúmeno </li></ul><ul><li>Contemplación </li></ul><ul><li>Ideas </li></ul><ul><li>Sujeto </li></ul><ul><li>Particular </li></ul><ul><li>Desconocido-ignoto </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul>
  15. 15. La dialéctica de las antinomias (cont.) <ul><li>Inmovilismo </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Comunidad </li></ul><ul><li>Objetividad </li></ul><ul><li>Cuantitativo </li></ul><ul><li>A posteriori </li></ul><ul><li>Sentido Común o permanencia-tradición </li></ul><ul><li>Descubrimiento </li></ul><ul><li>Individual-personal </li></ul><ul><li>Individuo </li></ul><ul><li>Subjetividad </li></ul><ul><li>Cualitativo </li></ul><ul><li>A priori </li></ul><ul><li>Innovación </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Explicación </li></ul><ul><li>Experimental </li></ul><ul><li>Ciencia </li></ul><ul><li>Deductivo </li></ul><ul><li>Materialismo </li></ul><ul><li>Pragmatismo </li></ul><ul><li>Realismo </li></ul>La dialéctica de las antinomias (cont.) <ul><li>Intuición </li></ul><ul><li>Teórico </li></ul><ul><li>Filosofía </li></ul><ul><li>Inductivo </li></ul><ul><li>Positivismo </li></ul><ul><li>Dogmatismo </li></ul><ul><li>Racionalismo </li></ul>
  17. 17. La dinámica del PÉNDULO <ul><li>HISTORIA: pasado – presente – futuro </li></ul><ul><li>VIDA: Infierno – terrenal - cielo </li></ul>
  18. 18. La dinámica del PÉNDULO <ul><li>HISTORIA: pasado – presente – futuro </li></ul><ul><li>VIDA: Infierno – terrenal - cielo </li></ul><ul><li>Son: ¿Excluyentes? ¿Inclusivos? ¿Interaccionados? ¿Procesuales? ¿Simultáneos? </li></ul><ul><li>? ¿Simultáneos? </li></ul>
  19. 19. El acceso al conocimiento <ul><li>Generar nuevos conocimientos. </li></ul><ul><li>Creación de nuevas ideas y teorías </li></ul><ul><li>Es la comprensión vs, el recorta y pega. </li></ul><ul><li>La asimilación. </li></ul><ul><li>El parafraseo. </li></ul>
  20. 20. En la Investigación: El problema : Visión original, novedosa de una . realidad problemática <ul><li>No se plantean, formulan o vislumbran soluciones. </li></ul><ul><li>Las preguntas vías, camino o proceso para la formulación de los objetivos específicos. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Ellos implican: </li></ul><ul><li>Una opción teórica – filosófica de la realidad </li></ul><ul><li>Una metodología o método de abordaje de dicha realidad. </li></ul><ul><li>Un proceso de solución de la situación problemática. </li></ul>En la Investigación: Los objetivos : Propuesta de solución teórica a un . problema real.
  22. 22. <ul><li>Del objetivo general: las macrovariables. </li></ul><ul><li>De los objetivos específicos: las microvariables o dimensiones. </li></ul>En la Investigación: Las variables : Los botalones o piedra angular . sobre las que sustentarán las: . reflexiones teóricas . su confrontación con la realidad Ellas son la guía para la estructuración del Marco Teórico o Referencial
  23. 23. <ul><li>En él se plasma: </li></ul><ul><li>La visión del autor sobre la realidad que se aborda en la investigación. </li></ul><ul><li>Las opiniones del autor. </li></ul><ul><li>El sustrato o sustentación ideológica del autor. </li></ul>En la Investigación: Marco Teórico : Es la reflexión epistemológica . para el acceso y visión propia del conocimientos.
  24. 24. <ul><li>Se nutre de: </li></ul><ul><li>Antecedentes: opiniones actuales, pertinentes al tema de investigación: ≤ 5 años . </li></ul><ul><li>Bases filosóficas, legales, sociales, sociológicas, educativas, matemáticas... </li></ul><ul><ul><li>En lo atinente al tema. </li></ul></ul><ul><ul><li>Integradas en el análisis y la visión propia de las variables y sus dimensiones … no separadas… </li></ul></ul>En la Investigación: Marco Teórico :
  25. 25. <ul><li>Se estructura la operacionalización de las variables. </li></ul><ul><li>Los indicadores son formulaciones extraidas de los conceptos emitidos en el Marco Teórico donde se manifiesta una realidad percibida como observable y medible… </li></ul>En la Investigación: Desarrollado el Marco Teórico :
  26. 26. <ul><li>La opción epistemológica y conceptual lleva a la selección del </li></ul><ul><li>Tipo y diseño de investigación, los cuales llevan a definir muestra y tipo de análisis. </li></ul><ul><li>La formulación de hipótesis y/o supuestos de la investigación. </li></ul><ul><li>La muestra en Ciencias Sociales no es al azar ni dirigida es, en la mayoría de los casos, intencional y, voluntaria. </li></ul>En la Investigación: El Marco Metodológico :
  27. 28. En las ciencias sociales se camina hacia el ECLECTICISMO: <ul><li>¿Somos blancos… negros … o amarillos? </li></ul><ul><li>Filosófico Epistemológico Cultural Social </li></ul>
  28. 29. COEXISTIMOS TODOS a la vez <ul><li>SOMOS PLURALES!!! </li></ul><ul><li>LA SOCIEDAD ES PLURAL!!! </li></ul><ul><li>En El espacio El tiempo La historia </li></ul><ul><li>En El espacio El tiempo La historia </li></ul>
  29. 30. Invitamos a toda la comunidad académica a participar de este proceso de diálogo de paz.
  30. 31. GRACIAS
  31. 32. PREGUNTAS
  32. 33. ¡ SUGERENCIAS !

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