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Diseño y elaboración de proyectos de investigación
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Diseño y elaboración de proyectos de investigación

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  • 1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CURSO-TALLER Dr. Oscar A. Martínez M.
  • 2. PERFIL DEL INVESTIGADOR INTUICIÓN CURIOSIDAD EMPRENDEDOR ORIGINALIDAD CREATIVIDAD DEDICACIÓN SOLIDARIDAD MOTIVACIÓN PASIÓN ESPÍRITU CRÍTICO OBSERVACIÓN PERSEVERANCIA
  • 3. Planteamiento PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 40 páginas. Tipo de investigación Diseño de investigación Población y muestra Técnica e Instrumentos Antecedentes Bases teóricas Términos Básicos Objetivos Justificación e importancia Alcances y limitaciones CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III Marco Teórico Marco Metodológico Marco Teórico Problema
  • 4. Diseño y Elaboración de un Proyecto de Investigación
    • Selección y definición del tema de investigación
    • El problema de investigación: concepto tipos de problema, condiciones que debe reunir un problema de investigación.
    • Técnicas o herramientas para la formulación del problema: preguntas orientadoras,
    • árbol de problemas y cuadro diagnóstico.
    • Objetivos de la investigación: concepto, características de los objetivos y tipos.
    • Justificación de la investigación: teórica, metodológica y práctica.
    • Marco teórico referencial: utilidad, antecedentes de la investigación, bases teóricas, términos básico y bases legales.
    • Marco metodológico: nivel de la investigación, diseño de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de datos y su análisis.
    • Aspectos administrativos: recursos y cronograma de trabajo.
    • Aspectos propios de la documentación a lo largo del proceso investigativo.
  • 5. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO ¿A qué se debe tal concentración de personas? Hip. “A”: ...Se debe a una protesta Hip. “B”: ...Fue causada por un accidente La concentración fue ocasionada por una protesta Conclusión Observación Formulación del problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Se acerca al lugar y pregunta a los presentes De la totalidad de las respuestas, la mayoría confirma la Hip. “A” Observa una aglomeración de personas en una vía pública
  • 6. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA “ ...es una actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido” (Sierra Bravo, 1991) ...un esfuerzo que se emprende para resolver un problema de conocimiento. (Sabino, 2000). “ ...una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos” (Cervo y Bervian, 1989) Un proceso metódico y sistemático dirigido a responder preguntas de investigación, a solucionar problemas de la realidad y a construir conocimiento.
  • 7.
    • Experiencias individuales
    • Materiales escritos
    • Teorías
    • Descubrimientos producto de investigaciones
    • Conversaciones
    • Observaciones de los hechos
    • Creencias, presentimientos
    • La reflexión sobre la propia práctica
    ¿Cómo se generan? Primer acercamiento a la realidad que habrá de investigar IDEAS EL PROBLEMA COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES ?
  • 8.
    • Amerita una reflexión para acercarse más al problema.
    • Estar familiarizado con el campo teórico que puede respaldarla.
    • Conocer los estudios, investigación y trabajos anteriores para no investigar algo que ya ha sido estudiado con rigurosidad.
    • Estructurar más formalmente la idea de investigación.
    QUÉ HACER PARA DEPURAR UNA IDEA Y TRANSFORMARLA ? ? ? ? ? ?
  • 9. ACCIONES DEL INVESTIGADOR Etapas del proceso Acciones del Investigador PLANIFICAR LA INVESTIGACIÓN ELABORAR PROYECTO REALIZAR LA INVESTIGACIÓN RECOGER Y ANALIZAR DATOS COMUNICAR LA INVESTIGACIÓN REDACTAR EL INFORME
  • 10. ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Cronograma de actividades Costos Planeamiento Revisión de literatura Alcances y límites Recursos Tipo de investigación Diseño de investigación Población y muestra Recolección de datos Análisis de datos Antecedentes Bases teóricas Hipótesis Variables Términos Básicos Planteamiento Formulación Objetivos Justificación e importancia Alcances y limitaciones CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III Problema Selección del tema Marco Teórico Metodología Aspectos operativos
  • 11. 6. Defina el ámbito espacial (empresa, organización, sector económico, región, o país, etc.) al cual va a referir su conocimiento en la investigación. 5. E labore fichas de lectura. 4. Elabore una lista preliminar de toda la bibliografía e inicie un proceso de lectura sobre los temas más importantes que le señale el profesor asesor 3. Busque un profesor experto en el tema que le indique bibliografía adicional a la seleccionada en el paso anterior. 2. Acuda a una biblioteca y revise toda la bibliografía referida al tema. Adapatado de Carlos E. Méndez A. Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill 1.¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación profesional le gustaría conocer y profundizar? ¿Es de interés el tema? (Elabore una lista de aquellos aspectos que más le interesan del posible tema). CÓMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
  • 12. 10. Defina el tema y empiece a plantear el problema de investigación. 9. En este nivel usted dispone de bibliografía, fichas de lectura, asesor especializado, definición de un ámbito espacial (empresa u o organización), apoyo e interés de la organización e información preliminar de lo que sucede en el ámbito referido a su objeto de conocimiento. 8. Consulte con las personas que trabajan o conocen el ámbito seleccionado para que le suministren la información que usted necesita; hable con especialistas sobre el tema; consulte con los funcionarios de las empresas, organización o sector (si es el caso). 7. El ámbito espacial es una empresa, organización o sector, ¿estaría interesada en lo que usted quiere investigar? ¿Lo apoyará, le brindará la información que necesita?. CÓMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
  • 13. Los problemas de investigación son hechos que surgen de la realidad y que el investigador encuentra a partir de múltiples situaciones, tales como: vacíos de conocimiento, resultados contradictorios, explicación de un hecho. Tamayo y Tamayo,M. (2002) Un problema de investigación existe cuando en el conocimiento de la realidad se percibe un vacío, una necesidad o una dificultad que requiere respuestas. Muñoz Giraldo y otros (2001) EL PROBLEMA
  • 14.
    • Factible: cuando se puede investigar por los medios de que se dispone.
    • Claro: en el sentido de que todos los términos empleados en su definición sean claros y tengan algún referente.
    • Significativo : en qué medida el problema que se desea resolver tiene algún significado tanto para el investigador como para el entorno.
    CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
  • 15.
    • Antes de iniciar el planteamiento del problema recuerde :
    • Un tema definido
    • Una bibliografía básica
    • Un profesor asesor
    • Fichas de léctura
    • Un ámbito espacial definido (empresa, organización, sector económico, región, país..)
    • Apoyo de los miembros del ámbito espacial en el cual desarrollará el trabajo (si es el caso)
    • Información preliminar acerca de los eventos que suceden en el ámbito espacial. Esta podrá adquirirla mediante la observación directa de las situaciones propias de la empresa, organización u otro o por la aplicación de entrevistas a las personas que tienen relación con el mismo.
    2. Inicie un diagnóstico de la situación actual. ¿qué pasa en su objeto de investigación?. Elabore el diagnóstico , identificando los hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigación. (Éstos son los síntomas del problema). Fuente: Carlos E. Méndez A. (2002). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  • 16. 4 . Con los síntomas y sus causas ya identificadas, haga un relato de la situación actual. ( Ése es el diagnóstico ). 5. Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten en el objeto de investigación. ¿Qué puede pasar? ¿Cuáles serán los resultados de tal permanencia?. (Ése es el pronóstico). 6. Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico . Piense de qué manera o qué es necesario hacer para que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación. La forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome son el control del pronóstico 7. Ahora, tome el resultado del relato de la situación actual (diagnóstico), del pronóstico, y del control al pronóstico, redáctelo, establezca coherencia en su redacción y corríjalo. Su resultado será el planteamiento del problema 3. Con la lista de síntomas del paso anterior identifique hechos o situaciones que los producen . (Éstos son las causas del problema). COMO PRESENTAR EL PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
  • 17. Síntomas Causas ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DIAGNÓSTICO PRONÓSTICO CONTROL AL PRONÓSTICO EL PROBLEMA
  • 18. EL PROBLEMA Árbol de problemas Enunciado holopráxico Preguntas orientadoras Cuadro diagnóstico HERRAMIENTAS PARA EL ANALISIS DEL PROBLEMA
  • 19. HERRAMIENTA: El Árbol de Problemas Insuficiencia Cardiaca e Incremento de Insuficiencia Respiratoria Bajo Rendimiento Baja Talla y Peso Desgano para comer E f e c t o s Presencia de Asma Objeto de Estudio
    • Síntomas
    • Alergias
    • Mocosidad
    • Dificultad para respirar
    • Síntomas
    • Fiebre
    • Dolores musculares (pectorales)
    C a u s a s Canarios Loros Pericos Cloro Plagatox Gatos Perros Sustancias Felinos Aves Genético Contacto
  • 20. HERRAMIENTA: El Árbol de Problemas Búsqueda de ejemplares manualmente Uso de Carpetas y formatos Transcripción de Datos repetitivos Causas Lentitud en el Proceso de Préstamo de Libros Problema Cola de usuarios Desperdicio de papel Ausencia de la administración del tiempo Servicio Bibliotecario mejorable, atención y Proyección Universitaria Efectos
  • 21. Muestra una visión general de todos los elementos operativos que se encuentran involucrados en la investigación HERRAMIENTA: ENUNCIADO HOLOPRÁXICO
    • Qué se va a estudiar : Se refiere al tópico a investigar.
    • Ejemplo: la correspondencia de la estrategia instruccional planificada con la ejecutada.
    • Contexto: Se refiere a la realidad en la cual se encuentra inmerso el problema objeto de estudio.
    • Ejemplo: Tercer semestre en Ingeniería en Informática
    • Límites temporales : Se refiere al tiempo o período en el cual se desarrollará la investigación.
    • Ejemplo : Durante el lapso 2004-1
    Elementos que debe poseer un enunciado holopráxico
  • 22.
    • Límites espaciales : Se refiere al espacio geográfico en el cual se desarrollará la investigación.
    • Ejemplo : Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño.
    • Unidades de observación : Se refiere a la población objeto de estudio (personas, documentos, instituciones, entre otros)
    • Ejemplo: Docentes que administran la asignatura física del tercer semestre en la carrera Ingeniería en Sistemas del IUPSM.
    Elementos que debe poseer un enunciado holopráxico HERRAMIENTA: ENUNCIADO HOLOPRÁXICO
  • 23.
    • ¿Qué se va a estudiar? (se refiere al tópico específico a investigar)
    • ¿Cuáles son los límites espaciales? Espacio geográfico en el cual se desarrolla la investigación
    • ¿ Cuáles son las unidades de observación?
    • ¿Cuál es el contexto en el que se encuentra inmerso la investigación?
    • ¿ Qué está ocurriendo actualmente? (Síntomas que se observan y son relevantes)
    • ¿ Cuáles son las causas de ello? Es decir, qué lo está produciendo?
    • ¿Qué trae esto como consecuencia?
    • ¿Qué sucedería si el problema se mantiene, es decir, cuáles serían las implicaciones que esto traería?
    • ¿Cuáles son las posibles alternativas?
    HERRAMIENTA: PREGUNTAS ORIENTADORAS Planteamiento :
  • 24. HERRAMIENTA: PREGUNTAS ORIENTADORAS ¿Qué se vá a estudiar? La Evaluación del Desempeño Docente ¿Cuáles son los límites temporales? Un año aproximadamente ¿Cuáles son los límites espaciales? IUPSM ¿Cuáles son las unidades de observación? Profesores ¿Cuál es el contexto en el que se encuentra inmersa la investigación?
    • Institución de Educación Superior, tecnológica
    • Carreras en el área de Ingeniería y Arquitectura
    • Profesores con formación académica en docencia
    • Profesores con formación académica diferente a la docencia
    ¿Qué está ocurriendo actualmente? Instrumento : Ítemes repetitivos, Ítemes que no se, ajusta a las asignaturas. Profesores : Opinión de los estudiantes, Retroalimentación, Inconformidad con los resultados. ¿Qué trae esto como consecuencia? Profesores : Desmotivación ante la oportunidad de mejorar su práctica, suposiciones que truncan toda posibilidad de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, falta de credibilidad ante los resultados obtenidos. Estudiante : Bajo índice de rendimiento académico, desmotivación para el llenado del instrumento. ¿Cuáles son las posibles alternativas? Evaluar el Proceso de Evaluación del Desempeño Docente en la función de Docencia. IUPSM
  • 25. Fuente: Méndez A., Carlos E. (2002). Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. Colombia: Mc Graw Hill   HERRAMIENTA: CUADRO DIAGNÓSTICO       1. SÌNTOMA S He chos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigación. 2. CAUSAS Hechos o situaciones que se producen por la existencia de los síntomas identificados en 1. 3. PRONÓSTICO Situaciones que pueden darse si se siguen presentando los síntomas identificados en 1 y sus causas en 2. 4. CONTROL AL PRONÓSTICO Acciones por las cuales el investigador puede anticiparse y controlar las situaciones identificadas en síntomas,1, causas, 2, y pronóstico, 3.
  • 26.
    • Elaboración manual de informes
    • Se emplea Excel para el control de bienes nacionales
    • Uso de tarjetas de kardex para conocer el inventario
    • Cálculo manual de indicadores de gestión
    • Retardo en la elaboración de los reportes e informes de la gestión adminsitrativa de la unidad.
    • Toma de decisiones fuera de los lapsos establecidos, por la falta de oportunidad de la información.
    • Un sistema de gestión administrativo que proporcione a la gerencia un mecanismo de control para la toma de decisiones oportuna, a través del manejo de indicadores de gestión, análisis, muestreo y monitoreo de gráficas y datos.
    • Sobre carga de trabajo
    • Duplicidad de información
    • Pérdida de tiempo, recurso humano y financiero
    EJERCICIO. Identifique los elementos del problema de investigación (Síntomas, Causas, Pronóstico, Control al Pronóstico)
  • 27. Expresa el fin concreto de la investigación, en correspondencia directa con el problema planteado. Resultado Logro Objetivo General Se desprenden del general y deben ser formulados de forma que estén orientados al logro del objetivo general. Objetivo Específicos OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Es un enunciado que expresa lo que se pretende estudiar y conocer para responder a un problema planteado. ¿Qué se investiga?, ¿Para qué se investiga?
  • 28. ESPECÍFICOS Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN GENERALES Expresa el fin concreto de la investigación
  • 29. Identificar las competencias que poseen los empresarios de la Zona Industrial de Barinas, Estado Barinas 2. Precisan las variables que serán medidas 3. Señalan los resultados que se esperan 4. Se redactan con un verbo en infinitivo al inicio del mismo 5. Deben ser posibles de lograr OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Carácterísticas de los Objetivos 1. Indican los conceptos que serán estudiados
  • 30. EJEMPLO DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos Proponer, presentar, desarrollar, plantear, formular, efectuar, proyectar, programar, construir, implantar. Identificar, determinar, describir, analizar, estudiar, establecer, justificar, registrar, elaborar, sintetizar, diseñar, evaluar, validar.
  • 31. Son tareas implícitas en el proceso de investigación
    • Entrevistar a ...
    • Plantear una serie de
    • recomendaciones
    Propósitos por los cuales se hace la investigación
    • Diagnosticar...
    OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD
  • 32.
    • Identificar el nivel de formación académica de los
    • docentes de la Escuela Básica Manuel Palacio Fajardo.
    • Describir las estrategias pedagógicas que aplican los
    • docentes de la Escuela Básica Manuel Palacio Fajardo.
    • Determinar las necesidades e intereses de los docentes,
    • en cuanto a capacitación y actualización profesional, de la
    • Escuela Básica Manuel Palacio Fajardo .
    Proponer lineamientos para la capacitación y actualización profesional de los docentes de la Escuela Básica Manuel Palacio Fajardo EJEMPLO DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Fuente: Becerra C. (Tesista), Ruíz Y. (Tutor), 2005
  • 33.
    • Identificar el porcentaje de estudiantes que han abandonado los estudios, cada semestre, durante el período 20201005-2011.
    • Comparar los niveles de deserción escolar, por año, considerando las variables: sexo, edad, índice académico.
    Determinar el nivel de deserción escolar en la Carrera de Ingeniería de Sistemas del Instituto Politécnico Universitario Santiago Mariño durante el período 2010-2011. EJEMPLO DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Fuente: Ruíz Y. (2005)
  • 34.
    • Especificar las razones que motivaron a Monseñor Tomás de Aquino
    • para fundar el Seminario.
    • Describir el proyecto de creación del Seminario Santo Tomás de
    • Aquino.
    3. Describir la normativa y funcionamiento que enmarco al Seminario Santo Tomás de Aquino, en sus incios. Exponer el proceso histórico de la fundación del Seminario Santo Tomás de Aquino, en el marco del Episcopado de Monseñor San Miguel. EJEMPLO DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
  • 35. ¿ Y DE DÓNDE SALEN LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ? INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS TÍTULO ¿Cuáles son las causas de la deserción escolar en las Unidades Educativas Públicas del Municipio Barinas...? Establecer las causas de la deserción escolar en las Unidades Educativas Públicas del Municipio Barinas... Causas de la deserción escolar en las Unidades Educativas Públicas del Municipio Barinas... INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS TÍTULO ¿Qué Impacto ocasionará el control de cambio de divisas en el volumen de las importaciones venezolanas?
  • 36. ORIGEN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Planteamiento del problema Objetivos Título del Proyecto Evaluar el Proceso de Pasantías del Departamento de Ingeniería de Sistemas en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, utilizando el Modelo de Discrepancias de Provus. Evaluación d el Proceso de Pasantías del Departamento de Ingeniería de sistemas en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, utilizando el Modelo de Discrepancias de Provus. Objetivo General Título del Proyecto de Investigación
  • 37.
    • ¿Por qué se hace la investigación?
    • 2. ¿Qué lo motiva a desarrollar esta investigación?
    • ¿Cuáles serán los aportes prácticos, metodológicos?
    • ¿A quiénes puede beneficiar?
    • 5. ¿Dónde y con cuáles recursos será desarrollado?
    JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Razones por las cuales se plantea la investigación Hernández S., Fernández C., y Baptista L. (1998). Aspectos que incluye Ramírez T. (1999) Motivación Beneficios y beneficiarios Factibilidad
  • 38. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ..en el período de pasantías se verifica la inversión del recurso tecnológico y pedagógico puesto de manifiesto cuando el estudiante se desenvuelve en el campo laboral Aspectos que incluye Ramírez T. (1999) 1. Beneficios sociales y o institucionales ...vislumbrar la realidad presente en el lapso de pasantía de los alumnos cursantes del sexto año de la Escuela Técnica Industrial “Ezequiel Zamora” (ETI), como producto del desempeño demostrado a través de las competencias adquiridas durante su formación profesional.
  • 39. 2. Beneficios que redunden en el avance del conocimiento .. la investigación puede dejar evidencia de si la institución forma este recurso a cabalidad con las propuestas educacionales planteadas a nivel nacional, por parte del Ministerio de Educación Cultura y Deportes (MECD), de igual manera, la aplicabilidad de los objetivos de una escuela técnica ... JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 3. ¿A quién beneficiará? ...no solo reviste importancia para el investigador, sino también para los ambientes organizacionales donde se desempeña el pasante, para la propia escuela formadora del recurso, profesores, gerentes y planificadores a la hora de tomar decisiones informadas e inteligentes y resolver problemas...
  • 40. 4. Factibilidad de llevar a cabo la investigación ...la factibilidad del estudio, estará respaldada por la recopilación de datos e información específica emanada desde la fuente principal: ETI, instituciones o empresas y los mismos pasantes, con la intención de proponer estrategias que permitan mejorar el desempeño del pasante en su práctica profesional JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
  • 41. ...esta investigación siembra un precedente, y queda abierta para que otros investigadores, amplien el uso que se le puede dar a los portales, implementando web services con tecnología grid... A través de las tesis electrónicas las personas pueden conocer los hallazgos de otros investigadores que han realizado trabajos de investigación, así como también pueden hacer busquedas rápidas de trabajos relacionados con sus intereses, desde cualquier lugar del mundo...lo que será de gran utilidad para los estudiantes, profesores y comunidad universitaria en general. EJEMPLO DE LOS ASPECTOS QUE INCLUYE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS: ¿Cuáles son los aportes prácticos y metodológicos? Flores D. Jennifer D. (2005). Buscador Semántico para la Recuperación de Tesis Electrónicas de la Biblioteca Central UNET. Trabajo de Grado no Publicado. Delgado H. (2005). Desarrollo de un portal para la utilización de recursos remotos a través de web services en un entorno grid. Trabajo de Grado no Publicado.
  • 42. La herramienta de software propuesta surge con la finalidad de satisfacer requerimientos específicos para el procesamiento de señales biomédicas, no solo con respecto a la técnica de procesamiento empleada, sino también en cuanto al tipo de representación gráfica.... Esta investigación se realiza para satisfacer las necesidades operacionales del área administrativa de CANTV,..., lo que se traducirá en confiabilidad de sus procesos y mayor rendimiento en la gestión. EJEMPLO DE LOS ASPECTOS QUE INCLUYE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN MOTIVACIÓN: ¿Por qué se hace la investigación?
  • 43. ...se dispone de software libre para el diseño y codificación de la aplicación, se dispone de acceso a base de datos especializadas, bibliografía y fuentes electrónicas que le darán soporte y sustento a la investigación...El recurso humano que administra los procesos está dispuesto a suministrar la información necesaria que permita la consecución de los objetivos propuestos. EJEMPLO DE LOS ASPECTOS QUE INCLUYE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FACTIBILIDAD