Neurociencia y educación

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La Neurociencia y la Educación

Por Oscar Ugalde

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Neurociencia y educación

  1. 2. <ul><li>Desde la perspectiva de la neurociencia, ¿cómo aprenden las personas? Desde esa perspectiva, ¿cuáles son las consideraciones principales que debe tener el profesor universitario en su práctica docente? </li></ul>
  2. 3. <ul><li>Relación entre Neurociencia y la educación </li></ul>Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=XSU-Y-OFWcA&feature=PlayList&p=8BED809CF98C5746&playnext_from=PL&playnext=1&index=4
  3. 4. <ul><li>La funcionalidad es la base neuronal del aprendizaje, o sea es la ‘’integracion’’ de ‘’la información percibida y procesada’’, la cual es modificada de forma estructural ‘’dentro del cerebro’’ (OCDE, 2007, p. 38) </li></ul><ul><li>‘ ’ Nacen neuronas y se forman nuevas conexiones a lo largo de la vida y, mientras el cerebro procesa información del ambiente, las conexiones más activas se refuerzan y las menos activas se debilitan ’’ (OCDE, 2007, p. 62) </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Aspectos a considerar en el aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Funciones cognitivas </li></ul></ul><ul><ul><li>El desarrollo </li></ul></ul><ul><ul><li>Emociones </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivación y auto-estima </li></ul></ul><ul><ul><li>‘’ El cerebro se ajusta para calzar con el ambiente ’’. ‘’Toma en cuenta la experiencia con el fin desarrollar una arquitectura óptima’’. ‘ ’Subyace al aprendizaje ’’ (OCDE, 2007, p. 62) </li></ul></ul>
  5. 6. Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=vH7nL5Wc4VA&feature=PlayList&p=AF3354FF67320E31&playnext_from=PL&playnext=1&index=14
  6. 7. <ul><li>‘’ El cerebro se modifica físicamente a través del reforzamiento, el debilitamiento y la eliminación de conexiones existentes y el crecimiento de nuevas’’ (OCDE, 2009, p. 63). </li></ul>
  7. 8. Fuente: OCDE. 2009, p. 74.
  8. 9. Fuente: OCDE, 2009, p. 85.
  9. 10. <ul><li>Edad del aprendiz </li></ul><ul><li>Ambiente de aprendizaje: ‘’learning by doing’’ </li></ul><ul><li>Emociones </li></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Auto-estima </li></ul><ul><li>Conocimiento previo </li></ul><ul><li>Apertura a aprender </li></ul><ul><li>Necesidades Educativas Especiales </li></ul><ul><li>Cómo aprende mejor esa persona? </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Castro, S. (2009, 8 de febrero). Piaget, Chomsky y neurociencia. Periódico La Nación, p. 25, en http://wvw.nacion.com/ln_ee/2009/febrero/08/opinion1868010.html </li></ul><ul><li>OCDE (2009). La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. Paris: OCDE. </li></ul><ul><li>Video sobre Plasticidad del Cerebro, Recuperado el 23 de Mayo del 2010 de: http://www.youtube.com/watch?v=vH7nL5Wc4VA&feature=PlayList&p=AF3354FF67320E31&playnext_from=PL&playnext=1&index=14 </li></ul><ul><li>NB Consultant, Video sobre Neuroeducación, Recuperado el 23 de Mayo del 2010 de: http://www.youtube.com/watch?v=XSUOFWcA&feature=PlayList&p=8BED809CF98C5746&playnext_from=PL&playnext=1&index=4 </li></ul>

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