1. MARLY GISELA MARTÍNEZ GUZMÁN
ANGIE KATHERINE OTÁLORA
11-04
TECNOLOGIA E IMFORMATICA
INSTITUTO NORMAL SUPERIOR DE NEIVA

2. El pasado martes 3 de septiembre del
2013, en las horas de la tarde nos
encontramos con los niños sordos del
grado preescolar, observamos que la
maestra tiene buena relación con los
alumnos y que ellos también los valoran
a ellos.
La relación entre ellos es muy buena ya
que se interactúa muy bien entre si.

3. Los niños aprenden de una manera
muy didáctica ya que la maestra
tiene un forma particular de
enseñarles lo que ella trae
preparado para la clase.
El conteo es una forma de enseñarles
a contar, a oler, a saborear, a
interpretar lo obtenido en clase.

4. El niño sordo se comunica en el aula por medio de señas y
de la interactividad.
Llamando la atención tratando de ser la concentración de
todos los de su alrededor.
En el caso de Geraldine, la niña que trata de que todos la
vean y le presten atención, bailando.
La maestra en el aula enseña de una forma muy distinta a
los demás maestros ya que esta le toca inculcar desde
valores.
Pero lo hace de una forma carismática y con ayuda de su
modelo lingüístico.

5. El niño sordo es una persona muy alegre, con todas la personas son
carismáticas y muy respetuosas. Quieren saberlo todo y como fue que paso .

6. Esta fue una experiencia maravillosa ya que nos dejaron
una enseñanza, que no existen dificultades para salir
adelante.
Todos somos iguales y tenemos los mismo derechos de
ser escuchados y respetados por los demás.
Además aprendí como es la interactividad y la
diferencia de significados para la misma seña asignada.