Richesse et pauvreté dans le monde I / Introduction : les Etats

A partir des mots suivants, composez un texte qui s’inspire de la page 202 de votre manuel. Etats, frontière, drapeau, hymne, capitale, peuples, guerre, indépendance, ONU, U.E.

A partir des mots suivants, composez un texte qui s’inspire de la page 202 de votre manuel.

Etats, frontière, drapeau, hymne, capitale, peuples, guerre, indépendance, ONU, U.E.

II Les inégalités de richesse

Texte 1 page 204 Répondez aux questions sur ce texte se trouvant dessous. Que peut-on en conclure ? Quelles raisons connaissez-vous qui expliquent ces différences de richesse entre les Etats ? II Les inégalités de richesse

Texte 1 page 204

Répondez aux questions sur ce texte se trouvant dessous.

Que peut-on en conclure ?

Quelles raisons connaissez-vous qui expliquent ces différences de richesse entre les Etats ?

Dans un contexte de chômage élevé, la difficulté de nombreux jeunes à s'insérer sur le marché du travail, la séparation des couples ou leur surendettement ont contribué à l'essor d'une nouvelle pauvreté. II Les inégalités de richesse

Dans un contexte de chômage élevé, la difficulté de nombreux jeunes à s'insérer sur le marché du travail, la séparation des couples ou leur surendettement ont contribué à l'essor d'une nouvelle pauvreté.

III / Les explications disponibles

Complétez le schéma à partir des mots proposés. Faible productivité, Faible consommation, Faible épargne, Faible investissement.

Complétez le schéma à partir des mots proposés. Instabilité politique, Faible investissement intérieur et étranger, Croissance économique négative ou faible

D / ……………………………

A / L…….…. de la population

A / L…….…. de la population 0 2 1 1850 3 5 4 6 1910 1930 1990

A / L…….…. de la population

B / L ………………….…

C / .……………………………

Encore un siècle et demi de famines Quel est l'impact du sida sur la situation alimentaire de l'Afrique? Il est considérable. Des millions d'adultes ne peuvent plus travailler et subvenir aux besoins élémentaires de leurs familles. Ce qui complique la lutte contre la faim. Rien qu'en Afrique australe, 13 millions de personnes sont menacées de mort. 840 millions d'êtres souffrent de malnutrition dans le monde. Que préconisez-vous? Le problème clef, on le répète depuis des années sans être vraiment entendu, c'est la maîtrise de l'eau. Faut-il rappeler que l'eau, c'est la vie? Songez qu'au sud du Sahara seules 4% des terres cultivées sont irriguées! Pour les 96% restantes, l'eau arrive de façon aléatoire, au gré des pluies... Rencontre avec Jacques Diouf, directeur général de la FAO, l'Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture propos recueillis par Pierre Ganz et Axel Gyldén L'Express du 05/12/2002 C / .……………………………

Encore un siècle et demi de famines

Quel est l'impact du sida sur la situation alimentaire de l'Afrique?

Il est considérable. Des millions d'adultes ne peuvent plus travailler et subvenir aux besoins élémentaires de leurs familles. Ce qui complique la lutte contre la faim. Rien qu'en Afrique australe, 13 millions de personnes sont menacées de mort.

840 millions d'êtres souffrent de malnutrition dans le monde. Que préconisez-vous?

Le problème clef, on le répète depuis des années sans être vraiment entendu, c'est la maîtrise de l'eau. Faut-il rappeler que l'eau, c'est la vie? Songez qu'au sud du Sahara seules 4% des terres cultivées sont irriguées! Pour les 96% restantes, l'eau arrive de façon aléatoire, au gré des pluies...

Rencontre avec Jacques Diouf, directeur général de la FAO, l'Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture propos recueillis par Pierre Ganz et Axel Gyldén

L'Express du 05/12/2002

« Article 28. Les Etats (ayant signés la Convention) reconnaissent le droit de l’enfant à l’éducation, et en particulier, en vue d’assurer l’exercice de ce droit progressivement et sur la base de l’égalité des chances : a) ils rendent l’enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous ; b) ils encouragent l’organisation de différentes formes d’enseignement secondaire, tant général que professionnel, les rendent ouvertes et accessibles à tout enfant. » Convention des Nations Unies sur les Droits de l’enfant 20 novembre 1989. D / ……………………………

« Article 28. Les Etats (ayant signés la Convention) reconnaissent le droit de l’enfant à l’éducation, et en particulier, en vue d’assurer l’exercice de ce droit progressivement et sur la base de l’égalité des chances :

a) ils rendent l’enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous ;

b) ils encouragent l’organisation de différentes formes d’enseignement secondaire, tant général que professionnel, les rendent ouvertes et accessibles à tout enfant. »

Convention des Nations Unies sur les Droits de l’enfant 20 novembre 1989.

D / …………………………… Nom du pays et continent Riche ou pauvre Densité de population Développement France (Europe) riche 107 hab/km² Post-industriel