Educacion fisica preescolar

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Educacion fisica preescolar

  1. 1. El presente trabajo se realizo sobre la clase de educación física para preescolar, ya que hay la necesidad de realizar una clase adecuada y orientada al buen desarrollo integral del niño del grado de preescolar. En la elaboración de este trabajo se propuso el abordaje de diversos temas donde el profesor pueda proporcionar alternativas para realizar actividades dentro de dicha área, de la mejor manera posible;nuestra primera intención es ubicar al niño en la actividad que se esta realizando para así posteriormenteinducirlo en la realización de la educación física, sus conceptos, las características evolutivas en los niños en edad preescolar, así como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de una clase deeducación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño un desarrollo armónico e integral. Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentraninmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionan al educando un medio sociabilizador para el individuo. JUSTIFICACION El abordaje de este estudio, pretende exponer los temas que se deben abordar en el conocimiento del área de educación física, además, hay que recordar que no es una materia de relleno, sino que es partefundamental para el desarrollo armónico del cuerpo, así como también de gran beneficio para el desarrollo de las áreas afectivo, social, cognoscitivo y sobre todo físico, y por ello, es una materia integrada a los planes de estudio de dicho nivel, y que debe de ser valorada e incluso tomada en cuenta como tal. Dentro de los beneficios que aporta la educación física en la educación preescolar, se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad infantil, produce un adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el niño se integre a la sociedad, contribuye a desarrollar su rendimiento en el aula. "La actividad de educación física constituye entonces un apoyo para la organización de la labor educativa en preescolar" Por medio de este trabajo se pretende dar mayor énfasis a esta clase, para reafirmar más los conocimientos que el niño obtiene de la aplicación del programa de educación física para el nivel de preescolar, y obtener mejores resultados de ambos Se pretende sugerir ideas y propuestas pedagógicas innovadoras para fomentar con ello el interés con esta actividad, pues recalcando que la clase de educación física es uno de los medios por el cual el niño puede llegar a tener un desarrollo integral, que repercutirá en un mejor aprovechamiento de los conocimientos que obtiene o recibe dentro de las aulas y en su vida cotidiana. OBJETIVOSPromover el buen desarrollo de los niños del nivel preescolar mediante las actividades de educación física, para obtener con ello la construcción de un aprendizaje integral. Desarrollar un óptimo desempeño en la materia de educación física en el nivel preescolar. Propiciar la manifestación de habilidades motrices a partir de la práctica de actividades recreativas que permitan al niño integrase e interactuar con los demás. Estimular en el niño confianza y seguridad en si mismo por medio de actividades que le permitan tener control y manejo de su propio cuerpo.Lograr darle la suficiente importancia a la clase de educación física tratando de inculcar en los docentes la necesidad que se tiene él impartirla.
  2. 2. Fomentar actitudes positivas en niño tanto individuales y grupales, así como la adquisición de valores. ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA PRESENTACIÓN” SOATÁ PLAN DE ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADOS: PREESCOLAR PERIODO: 1 I.H.S: 1 AÑO: 2009 TIEMPO: 10 HORASDOCENTES: ANGEL YESID PEREZ, ANGELA ASTRID SALCEDO, ANA GERALDINE ANGARITA, AURA MARIA RINCON UNIDAD # UNO: CONDUCTAS PSICOMOTORAS BASICAS. ESTÁNDARES:1. DESARROLLA HABILIDADES A PARTIR DE LAS DIFERENTES CONDUCTAS PSICOMOTORAS BASICAS. LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS HABILIDADES CONOCIMIENTOS DE LOGRO - REALIZARECONOCE QUE - INVENTA - DERECHA EJERCICIOS SON NUEVOS - COMPRENDE Y UTILIZANDO MOVIMIENTOS EJERCICIOS -IZQUIERDA REALIZA CORRECTAMENTEPSICOMOTORES PARTIENDO DE EJERCICIOS DE LAS DIFERENTES BÁSICOS. LOS YA DADOS -ADELANTE LATERALIDAD. FNCIONES POR EL PSICOMOTORAS MAESTRO. -ATRÁS BÁSICAS. CONOCIMIENTO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLOGICAS
  3. 3. CONDUCTAS GATEO *Reconocimiento dePSICOMOTORAS espacios, siguiendo BASICAS instrucciones del Patio profesor. Balón *corrección de postura en el gateo. *gateo con rodaje de balón en diferentes direcciones. CAMINAR- *Corregir la postura. LOCOMOCION *caminar en punta de Patio pies. Conos *caminar sobre el talón en diferentes Balón direcciones alrededor del patio. * Manejo de balón con los pies. DESPLEZAMIENTO *caminar hacia la LATERAL HACIA LA derecha. DERECHA * saltar en un pie hacia la derecha Patio * saltar con los dos pies hacia la derecha DESPLAZAMIENTO *Manejo de balón en
  4. 4. LATERAL HACIA LA dirección hacia la IZQUIERDA izquierda. Patio *pasar obstáculos caminando en Balón dirección hacia la izquierda. Conos *rodaje en dirección hacia la izquierda.DESPLAZAMIENTO *caminar en parejas patioHACIA ADELANTE hacia adelante. Conos *manejo del balón caminando hacia Balón adelante. *saltar hacia adelante pasando obstáculosDESPLAZAMIENTO *caminar hacia atrás Patio HACIA ATRÁS *correr hacia atrás *saltar hacia atrás RECIBIR *Reconocimiento de posición para recibir. Balón *posición adecuada para recibir balón Patio *recibir balón, mientras que el niño se desplaza
  5. 5. *Preparar al niño para entregar el ENTREGAR balón Patio *correr y entregar el Balón balón por parejas *pasar el balón al compañero a distancia larga *definir tiempo. UBICACION *definir el espacio en que se encuentra elTEMPORO-ESPACIAL niño Patio *ubicar al niño en un lugar y un tiempo adecuado. *ejercicios de calentamientoGIMNACIA RITMICA Patio * correr en cualquier dirección *movimiento de pies, manos, cabeza y demás extremidades
  6. 6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA PRESENTACIÓN” SOATÁ PLAN DE ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
  7. 7. GRADOS: PREESCOLAR PERIODO: 2 I.H.S: 1 AÑO: 2009 TIEMPO: 10 HORASDOCENTES: ANGEL YESID PEREZ, ANGELA ASTRID SALCEDO, ANA GERALDINE ANGARITA, AURA MARIA RINCON UNIDAD # DOS: CONOZCO MI CUERPO ESTÁNDARES: 1- CONOCE E IDENTIFICA CADA UNA DE LAS PARTES DEL CUERPO CON SUS RESPECTIVAS FUNCIONES. LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS HABILIDADES CONOCIMIENTOS DE LOGRO - COMPRENDE LAS FUNCIONES QUE - INVENTO - CUERPO IDENTIFICA CUMPLE CADA - REALIZA NUEVOS CADA UNA DE UNA DE LAS EJERCICIOS EJERCICIOS - PARTES DEL CUERPOLAS PARTES DEL PARTES DEL UTILIZANDO PARTIENDO DE CUERPO CUERPO. CORRECTAMENTE LOS YA DADOS - FUNCIONES SU CUERPO. POR EL -UBICA CADA UNA MAESTRO. -EJERCICIOS. DE LAS PARTES DEL CUERPO CONOCIMIENTO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLOGICAS
  8. 8. Se mira en un espejo y se describe Compara suCONOCIENDO MI Reconozco mi cuerpo descripción con un Espejo CUERPO lamina del cuerpo humano Arma rompecabezas de las partes el Lamina del cuerpo cuerpo humano Rompecabezas Señala cada una de las tres partes fundamentales del Conozco las tres cuerpo humano Lamina del cuerpo partes fundamentales En un dibujo humano del cuerpo: cabeza, identifica cabeza , tronco y tronco y extremidades. extremidades Recorta de diferentes Revistas revistas partes el cuerpo y arma uno con ellos Tijeras Hacer bolitas de plastilina Realiza picado en un Desarrollo motricidad dibujo fina Rasga hojas de revistas Plastilina Revistas
  9. 9. Desarrolla ejercicios deportivos Recorre el patioDesarrollo motricidad moviendo brazos y Patio gruesa piernas Realiza saltos utilizando lazos Maneja dedos de las manos recibiendo y entregando el balónUtilizo mi cuerpo para Juego con balones Patiodesarrollar ejercicios manejando pies y manos Participa n juegos de balón, lazos y demás Balón implementos deportivos Lazos Recibe el balón cuando está jugando Entrega el balón a Manejo de brazos y largas distancias Balónmanos con diferentes Lanza el balón hacia movimientos un objeto determinado Patio Ejercita sus piernas corriendo Realiza movimientos Maneja de piernas con ayuda Patio adecuadamente las de un balón piernas Desplaza el balón con las piernas hacia un punto determinado Balón Reconoce la forma deReconoce diferencias vestirse entre niño y entre niño y niña niña Se compara con un
  10. 10. niño o niña según l sexo y establece diferencias Lamina del cuerpo Señala las diferencias humano que hay entre niño y niña atravez de una lamina del cuerpo humano Hace movimientos de brazos y pies Reconoce para que sirven los brazos y Patio pies Desarrolla ejercicios Realiza ejercicios con para diferenciar las todo su cuerpo funciones de las extremidades inferiores y superiores Respeta a los demás manteniéndose limpio Después de Aseo mi cuerpo ejercitarse asea adecuadamente su cuerpo cuerpo Reconoce el aseo personal como parte importante del cuerpo ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA PRESENTACIÓN” SOATÁ PLAN DE ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADOS: PREESCOLAR PERIODO: 3 I.H.S: 1 AÑO: 2009 TIEMPO: 10 HORASDOCENTES: ANGEL YESID PEREZ, ANGELA ASTRID SALCEDO, ANA GERALDINE ANGARITA, AURA MARIA RINCON UNIDAD # TRES: RONDAS Y CUENTOS INFANTILES ESTÁNDARES: 1- CONOCE, PRACTICA E INTERACTÚA CON SUS COMPAÑEROS POR MEDIO DE RONDAS Y CUENTOS.
  11. 11. LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS HABILIDADES CONOCIMIENTOS DE LOGRO - APLICA CADA UNA DE LAS RONDAS QUE PARTICIPA SE ESTÁN - CUENTOSACTIVAMENTE ENSEÑANDO - INVENTO REALIZO RONDAS EN EL NUEVAS -RONDAS MANEJANDO MIDESARROLLO -APRENDE A FORMAS DE CUERPODE CUENTOS EJECUTAR REALIZAR -RITMO. ADECUADAMENTE. Y RONDAS RONDAS CON RONDAS INFANTILES. LOS -COREOGRAFÍA. COMPAÑEROS. CONOCIMIENTO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLOGICAS Escucha cuentos que lee el profesor Identifica cuentosAPRENDAMOS RONDA Reconoce cuentos como: la cenicienta, l Cuentos Y CUENTOS infantiles bella durmiente etc. INFANTILES Describe los cuentos que ha escuchado Escucha detenidamente las rondas que le enseña
  12. 12. Reconoce rondas el profesor infantiles Imita los movimientos del Cuentos profesor para realizar las rondas Rondas Aprende las rondas realizadas con los compañeros Hace movimientosHace ejercicios para adecuados de las desarrollar rondas rondas infantiles Repite los pasos de Cuentos las rondas después del profesor Rondas Practica las rondas aprendidas Señala las diferencias entre cuento y rondas Define con susReconoce diferencias palabras que es un Cuentos entre cuentos y cuento rondas infantiles Define con sus Rondas palabras que es una ronda Aprende cuentos que lee el profesor Dibuja cuentos Aprende cuentos Explica con sus Cuentos infantiles palabras los cuentos que el profesor lee Rondas Describe un cuento Representa un cuento Dramatiza cuentos en compañía de los Cuentos compañeros Participa en la Rondas ejecución de un
  13. 13. cuento Corre o hace movimientos acordes a las rondasJuega y se motiva en Se interesa por Cuentos la ejecución de colaborar en la rondas y cuentos ejecución de una Rondas infantiles ronda Escucha cuentos infantiles y los comparte con los demás Crea pasos para realizar las rondas Imita al profesor e Utiliza su imaginación inventa nuevos pasos Cuentos para ejecutar una En compañía de sus ronda compañeros crean Rondas nuevos pasos para las rondas que sabe Enseña a los demás rondas que aprendido de otras partes Cuentos Comparte y enseña a Rondas los compañeros rondas y cuentos Enseña los pasos de infantiles cada ronda que sepa a sus compañeros Enseña todos los cuentos que sepa a sus compañerosESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA PRESENTACIÓN” SOATÁ
  14. 14. PLAN DE ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADOS: PREESCOLAR PERIODO: 4 I.H.S: 1 AÑO: 2009 TIEMPO: 10 HORASDOCENTES: ANGEL YESID PEREZ, ANGELA ASTRID SALCEDO, ANA GERALDINE ANGARITA, AURA MARIA RINCON UNIDAD # CUATRO: UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL ESTÁNDARES: ES CAPAZ DE UBICARSE EN UN ENTORNO DETERMINADO SE UBICA ADECUADAMENTE EN EL ENTORNO QUE LE RODEA LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS HABILIDADES CONOCIMIENTOS DE LOGRO SE IDENTIFICA EN UN LUGAR REALIZOIDENTIFICAR DETERMINADO FORMULO -TIEMPO EJRCICIOS QUE EL ESPACIO NUEVAS IDEAS ME PERMITAN EN EL QUE SE UBICA EN UN PARA -ESPACIO UBICARME EN UN SE ESPACIO Y UN UBICARME EN ESPACIO Y UN ENCUENTRA TIEMPO DADO UN ESPACIO TIEMPO. CONOCIMIENTO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS Ubicación espacio 1 .Realiza ejercicios temporal donde se desplaza Ubicación espacial de en los cuatro Balón ,cancha desplazamiento
  15. 15. adelante, atrás, sentidos. deportivaderecha, e izquierda. 2. Se desplaza hacia adelante y atrás pateando un balón. 3. Realiza desplazamientos lateral derecha e izquierda. 1. Se ubica en el derecho de laUbica los sentidos de cancha. Cancha deportiva. desplazamiento diagonal derecha e 2. Se ubica en el izquierda. lugar izquierdo de la cancha. 3. Desarrolla desplazamientos en forma diagonal. 1. Se desplaza hacia la derecha y Se desplaza en una a la izquierda. Balón, cancha dirección según la deportiva. orden dada. 2. Se desplaza hacia la izquierda llevando un balón. 3. Se desplaza ala derecha saltando. 1. Recoge tres objetos en Se desplaza en una dirección izquierda Conos, sogas, balón.dirección determinada derecha. recogiendo objetos. 2. Recoge tres objetos en dirección contraria a la inicial. 3. Cambia de
  16. 16. posición los objetos de izquierda a derecha. 1. Patea el balón hacia adelante con el Se desplaza hacia pie derecho. Balón, canchaadelante manejando deportiva.el balón con los pies. 2. Patea el balón hacia adelante con el pie izquierdo. 3. Patea el balón hacia adelante alternando pie derecho, pie izquierdo. Se desplaza hacia 1. Se desplaza hacia Soga, cancha atrás siguiendo las atrás saltando. deportiva.órdenes del profesor. .2.Realiza saltos largos hacia atrás. 3. Se desplaza hacia atrás saltando atreves de una soga. 1. Se desplaza hacia adelante pateando el balón Balón, cancha con los pies. deportiva.Hace ejercicios con un balón 2. Se desplaza desplazándose en hacia atrás pisandodiferentes sentidos. el balón con los pies. 3. Se desplaza a los lados llevando el balón de izquierda a derecha.
  17. 17. 1. Trota hacia adelante evadiendo Coordina el conos. Conos, cancha movimiento con deportiva.facilidad sin correr 2. Se desplaza riesgo. hacia atrás haciendo una figura en cicca. 3. Se desplaza hacia los lados evadiendo los conos sin dificultad. 1. Patea el balón hacia el frente y lo Se ubica frente al recoge con la Balón, canchabalón siguiendo las mano. deportiva.instrucciones dadas por el maestro. 2. Pasa el balón a otro compañero. 3. Cambia de posición sin cambiar la dirección frente al balón. 1. Se ubica en el espacio y realiza Practica los ejercicios en Cancha deportiva y movimientos de cualquier dirección. objetos. ubicación en el espacio. 2. Se desplaza llevando objetos de derecha a izquierda. 3. Corre en los cuatro sentidos.

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