Inteligencia Exploración de la Inteligencia Defininición Actividad Diferencias Individuales

Exploración de la Inteligencia

Defininición

Actividad

Diferencias Individuales

Inteligencia Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente Alfred Binet 1857-1911

Pruebas de Inteligencia

Las Pruebas Binet

Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela

1905 Escala Binet-Simon

Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad.

El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente

Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM) Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones estandarizadas En 1916 – Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford-Binet

Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM)

Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás

Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)

CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911)

Hoy día son puntuaciones estandarizadas

En 1916 – Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford-Binet

Distribución Normal La distribución de los CI se aproxima a una curva normal La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen entre 85 y 115 Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70

La distribución de los CI se aproxima a una curva normal

La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio

Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes

2/3 partes caen entre 85 y 115

Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70

Inteligencia Pruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas Wechsler El desarrollo marcado de las pruebas de inteligencia se da en las décadas de los 30’s a los 60’s David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecución David Wechsler 1896-1981

Pruebas Individuales de Inteligencia

Las Escalas Wechsler

El desarrollo marcado de las pruebas de inteligencia se da en las décadas de los 30’s a los 60’s

David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAIS-III)

CI global, CI Verbal, CI de ejecución

b. Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal. G V P Definición de Weschler, más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas. ( inteligencia global, agregado de habilidades)

b. Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal.

G

V P

Definición de Weschler, más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas.

Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia

Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica

Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia

Spearman: El factor G Inventó análisis factorial Método estadístico para separar un constructo en un número de factores hipotéticos o habilidades que los investigadores cree forman la base para las diferencias individuales en una prueba Inteligencia puede verse en términos de dos factores G – S – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental

Inventó análisis factorial

Método estadístico para separar un constructo en un número de factores hipotéticos o habilidades que los investigadores cree forman la base para las diferencias individuales en una prueba

Inteligencia puede verse en términos de dos factores

G –

S – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental

Thurstone : habilidades mentales primarias Inteligencia se presenta en 7 factores, habilidades primarias Comprensión Verbal Fluidez Verbal Razonamiento Inductivo Visualización espacial Números Memoria Velocidad Perceptual

Inteligencia se presenta en 7 factores, habilidades primarias

Comprensión Verbal

Fluidez Verbal

Razonamiento Inductivo

Visualización espacial

Números

Memoria

Velocidad Perceptual

Guilford – La estructura del Intelecto

C. Dicotomía 1. Teóricos consideran la inteligencia como una dicotomía a. Catlell – Gf-Gc, Inteligencia fluida cristalizada. Gf – Gc Fluída Cristalizada

C. Dicotomía

1. Teóricos consideran la inteligencia como una dicotomía

a. Catlell – Gf-Gc, Inteligencia fluida cristalizada.

Gf – Gc

Fluída Cristalizada

Teoría Triárquica de la Inteligencia La inteligencia se manifiesta en tres formas: Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica – Usar, implementar Usualmente no se adaptan a los requerisitos de la sala de clase Robert J. Stenberg

Teoría Triárquica de la Inteligencia

La inteligencia se manifiesta en tres formas:

Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar

Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales

Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar

Práctica – Usar, implementar

Usualmente no se adaptan a los requerisitos de la sala de clase

Ejemplos de la Triárquica de Sternberg Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas

Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica

Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa

Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas

Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner

Ocho Tipos de Inteligencia Inteligencia Verbal Inteligencia Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Kinestética Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalística

Inteligencia Verbal

Inteligencia Matemática

Inteligencia Espacial

Inteligencia Kinestética Corporal

Inteligencia Musical

Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento

Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros

Inteligencia Naturalística

Creatividad Creatividad Pensamiento Divergente: variedad de respuestas a la misma pregunta, es característico de la creatividad Habilidad de pensar de forma novedosa y poco usual, y de idear soluciones únicas a los problemas ¿Cómo puedo alentar la creatividad? Pensamiento Convergente: respuesta correcta única

Asuntos Controversiales Genética vs. Ambiente Género Grupo Étnico

Genética vs. Ambiente

Género

Grupo Étnico