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inteligencia

  1. 1. Inteligencia Exploración de la Inteligencia Defininición Actividad Diferencias Individuales 1 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  2. 2. Inteligencia Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Alfred Binet 1857-1911 Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente 2 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  3. 3. Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM) Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones estandarizadas En 1916 – Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford- Binet 3 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  4. 4. La distribución de Distribución los CI se aproxima a una curva normal Normal La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen entre 85 y 115 Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70 4 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  5. 5. Inteligencia Pruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas Wechsler El desarrollo marcado de las David Wechsler pruebas de inteligencia se da en 1896-1981 las décadas de los 30’s a los 60’s David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC- III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecución 5 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  6. 6. b. Weschler – define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal. G ( inteligencia global, agregado de habilidades) V P Definición de Weschler, más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas. 6 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  7. 7. • Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica • Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia 7 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  8. 8. 8 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  9. 9. 9 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  10. 10. 10 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  11. 11. 11 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  12. 12. Spearman: El factor G • Inventó análisis factorial – Método estadístico para separar un constructo en un número de factores hipotéticos o habilidades que los investigadores cree forman la base para las diferencias individuales en una prueba – Inteligencia puede verse en términos de dos factores •G – • S – factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental 12 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  13. 13. Thurstone : habilidades mentales primarias • Inteligencia se presenta en 7 factores, habilidades primarias Comprensión Verbal – Fluidez Verbal – Razonamiento Inductivo – Visualización espacial – Números – Memoria – Velocidad Perceptual – 13 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  14. 14. Guilford – La estructura del Intelecto 14 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  15. 15. C. Dicotomía 1. Teóricos consideran la inteligencia como una dicotomía a. Catlell – Gf-Gc, Inteligencia fluida cristalizada. Gf – Gc Fluída Cristalizada 15 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  16. 16. Teoría Triárquica de la Inteligencia La inteligencia se manifiesta en tres formas: Analítica – analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en Robert J. Stenberg las escuelas tradicionales Creativa – crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica – Usar, implementar Usualmente no se adaptan a los requerisitos de la sala de clase 16 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  17. 17. Ejemplos de la Triárquica de Sternberg Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas 17 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  18. 18. Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner 18 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  19. 19. Ocho Tipos de Inteligencia Inteligencia Verbal Inteligencia Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Kinestética Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalística 19 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  20. 20. Creatividad Habilidad de pensar de forma novedosa y poco usual, y de idear soluciones únicas a los Creatividad problemas Pensamiento Pensamiento Convergente: respuesta Divergente: variedad correcta única de respuestas a la misma pregunta, es característico de la creatividad ¿Cómo puedo alentar la creatividad? 20 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
  21. 21. Asuntos Controversiales • Genética vs. Ambiente • Género • Grupo Étnico 21 Copyright © 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.

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