ESTE ES MI CUERPO
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Unidad Didáctica sobre el cuerpo humano para el primer ciclo de Educación Primaria

Unidad Didáctica sobre el cuerpo humano para el primer ciclo de Educación Primaria

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  • 1. UNIDAD DIDÁCTICA 1
    ESTE ES MI CUERPO
  • 2. PRESENTACIÓN
    La práctica de actividades físicas debe facilitar el conocimiento del propio cuerpo y de las diferentes posibilidades de movimiento, sentando así las bases para el desarrollo y evolución de la competencia motriz en fases posteriores.
    En este curso, haremos especial énfasis en el conocimiento de las articulaciones principales, en sus posibilidades de movimiento y en sus limitaciones. Todo ello con ese carácter lúdico que facilite el aprendizaje a la vez que los niños se divierten, algo que favorecerá su interés por el conocimiento de su propio cuerpo.
    Es una Unidad Didáctica que guarda estrecha relación con el Bloque de Contenidos 1 El cuerpo, imagen y percepción, y en ella trabajaremos aspectos del mismo como el esquema corporal, la lateralidad…También trabajaremos contenidos del bloque 4 y 5.
    Se desarrollará durante el Primer Trimestre, teniendo una duración de 6 sesiones.
  • 3. A través de esta Unidad Didáctica trabajaremos las siguientes competencias básicas:
    Conocimiento e interacción con el mundo físico
    Competencia digital
    Competencia lingüística
    Competencia social y ciudadana
    COMPETENCIAS BÁSICAS
  • 4. Identificar en sí mismo y en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
    Tomar conciencia de la movilidad de los distintos segmentos corporales.
    Localizar las principales articulaciones del cuerpo y verbalizarlas.
    Diferenciar las nociones topológicas básicas: dentro-fuera-delante-detrás-arriba-abajo
    Distinguir la izquierda-derecha en sí mismo y en los demás: afirmar la lateralidad.
    Representar el cuerpo de forma global.
    Participar en las clases respetando a los compañeros, profesor, material, a sí mismo.
    Contribuye a los Objetivos de Ciclo 1, 4, 7, 8, 9, 10.
    OBJETIVOS
  • 5. Las partes del cuerpo: conocimiento, identificación, uso y representación.
    El esquema corporal: global y segmentario (lateralidad)
    Las articulaciones: cuello, hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla y tobillo.
    Reconocimiento y verbalización de las distintas partes del cuerpo.
    Reconocimiento y verbalización de las principales articulaciones.
    Realización de juegos de carreras, persecución, etc., dentro y fuera del recinto escolar.
    Realización de actividades destinadas a relacionar los segmentos corporales con su adecuada utilización.
    Creación de situaciones que impliquen el reconocimiento de derecha-izquierda.
    Realización de dibujos donde se represente el propio cuerpo y el de otros compañeros.
    Práctica de juegos relacionados con las nociones topológicas básicas.
    Aceptación de la propia realidad corporal.
    Interés y valoración por el cuidado del cuerpo
    CONTENIDOS
  • 6. Reconoce las articulaciones principales (siete)
    Identifica correctamente las partes del cuerpo en sí mismo y en los compañeros, así como ambos lados del cuerpo.
    Mueve de forma coordinada los distintos segmentos corporales durante la práctica de las sesiones.
    Discrimina la derecha y la izquierda en sí mismo y en los otros.
    Conoce y respeta las normas de la clase.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN