-301778-9855423513476-1032838 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA <br />LA EDUCACIÓN...
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SERVICIO COMUNITARIO UNIR CENTRO MARACAIBO ZULIA VENEZUELA AÑO 2010

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Trabajo Del Servicio Comunitario4

  1. 1. -301778-9855423513476-1032838 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA <br />LA EDUCACIÓN SUPERIOR<br />INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />READIC – UNIR<br />SERVICIO COMUNITARIO<br />UNIR-CENTRO<br />ENFERMERÍA<br />CUARTO SEMESTRE<br />309880156210<br />31044958486<br />Integrantes:Nora MonteroJosé Rincón Orangel NiñoSandra Rodríguez Mileydi Portillo Yusmaira Alvarado Fernando Jaramillo Isaura Ramírez CI: 4.016.120CI: 7.834.924 CI: 9.618.908CI: 10.412.509CI: 13.007.412CI: 17.085.202 CI: 19.212.169CI: 25.739.189Profesor:Lida: Maredy BarbozaLida: Ana AnzolaLida: Mercedes Sánchez<br /> <br />MARACAIBO, SEPTIEMBRE 2010<br />Esquema<br />Matriz F. O. D. A<br />Activación de estratégias<br />Técnicas de los Arboles<br />Plan de trabajo<br />Cronograma de atividades Del Projeto<br />Evaluación Ánalisis de los resultados<br />Impactos logrados<br />Médios de verificación<br />Carta de culminasión<br />Anexos y fotos<br /> <br />Unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa<br />Código: 006565890.<br />Nivel. Educación Básica y Media Diversificada <br />Municipio Escolar: Maracaibo # 3<br />Dirección: Sabaneta, calle 100 C Sector Santa Clara II Nº 22-64 <br />Teléfono: 0261-9951517<br />Tenemos el agrado de dirigirnos a usted en la oportunidad de presentar el proyecto de labor comunitaria a efectuarse entre el periodo comprendido entre Junio y Agosto 2010, con una duración académica de 120 horas comunitarias en el liceo: Unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa<br />Ubicado en el sector: Santa Clara Entre Av.21B con Calle 100 D<br />Parroquia: Cristo de Aranza:<br />3639264558<br />Servicio comunitario<br />Enunciado del problema:<br />Desconocimiento de las enfermedades respiratorias de los estudiantes de la unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa más frecuentes en los periodos de lluvia.<br />Propuesta:<br />Prevención de la morbilidad recurrente en los estudiantes de la unidad educativa básica nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa <br />Propósito:<br />Entrenar a los estudiantes de la unidad educativa básica nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa sobre las enfermedades respiratorias más frecuentes en los periodos de lluvia.<br />Cronograma de Actividades<br />Matriz F.O.D.A.<br />FACTORES INTERNOSCONTROLADOSFACTORES EXTERNOSNO CONTROLADOSFortalezasEl personal docente en su mayoría es titular, joven y con ganas de trabajar.La mayoría del personal está domiciliado relativamente cerca de la institución.Suficiente espacio físico para la recreación de los estudiantes (cancha múltiple).Personal multidisciplinario Buenas relaciones interpersonales.OportunidadesAmbulatorio urbano de salud cercano a la institución.Caseta policial cerca de la escuela (polimaracaibo).Desvió del trasporte público por los trabajos del metro de Maracaibo<br />Unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa<br />CUADRO DE PLAN DE TRABAJO<br />OBJETIVOSESPECIFICOSACTIVIDADES YTAREASRECURSOSHUMANOSTIEMPOPRODUCTO ESPERADOIdentificar los signos y síntomasActividades practicasBach. José rincóny equiporota folióJunio 01 al 11 2010Que los estudiantes conozcan los signos y síntomas de las enfermedadesIdentificar losTratamientosSegún la patologíaEstudio de las mucosas nasalesBach José rincóny equiporota folióJunio 14 al 02Julio 2010Que los estudiantes comprendan lo importante que es no auto medicarseMotivar a los estudiantes al estudio de las enfermedades respiratoriasForos y talleres de capacitaciónBach José rincóny equiporota folióJulio 05 al 28Agosto 2010Entrenar a los estudiantes en las causas de las enfermedades respiratorias<br />Cronograma de actividades<br />JunioJulioAgosto123412341234Hacer Contacto con los EstudiantesXXXXPreparar TalleresXXXXXForos y TalleresXXXXXXXSolicitar Área de TrabajoXXXCampaña InformativaXXXXXXXXXXXX<br />Árbol del Problema<br />571538735<br />Árbol de objetivos<br />-26162077470<br />Unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa<br />Código: 006565890.<br />Nivel. Educación Básica y Media Diversificada <br />Municipio Escolar: Maracaibo # 3<br />Dirección: Sabaneta, calle 100 C Sector Santa Clara II Nº 22-64 <br />Teléfono: 0261-9951517<br />Matricula: 711 Alumnos<br />Inicial 96<br />Primaria 315<br />Secundaria 300<br />Nº de Representantes:<br />ORGANIZACIÓN DOCENTE 2009- 2010-06-07<br />Consejo Técnico<br />DIRECTORXXXXXXXXXXXXXSUBDIRECTORCOORDINADORAEQUIPO COPRODE<br /> <br />Coordinadores Pedagógicos<br />Educación inicialXxxxxxxxxxxxxxxxxxEducación básicaEducación diversificado<br /> <br />Diagnostico de la Institución Educativa<br />Historia y su Evolución<br />La Unidad Educativa Básica Nacional: Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa comenzó en 1958 como Escuela Unitaria y llevaba por nombre “Santa Clara”, igual que el sector y entre los fundadores se encontraba el maestro Gabriel Freizer. En Junio de ese mismo año el Consejo Municipal la absorbe y pasa a funcionar como “Escuela Municipal Santa Clara”.<br />Ocho años más tarde, tarde, en el año 1964 pasa a funcionar en el lugar que llevaba por nombre “El Hato”, adoptando el nombre del “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”, en honor al insigne maestro.<br />En el año de 1997, la escuela fue trasladada a su cede actual. Durante todo este tiempo el maestro Freizer estuvo encargado de la dirección, pero por motivos de salud no continuo con su fastuosa labor y asume la dirección la docente Francisca de Flores. <br />En 1971 pasa a la Nación con la denominación de Escuela Nacional “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”. En 1992 pasa a ser Escuela Básica.<br />La escuela ha sido dirigida por el siguiente personal:<br />Doc. Aura Elina de Rodríguez.<br />Doc. Dora de Vílchez.<br />Doc. Martha de Urdaneta.<br />Doc. Ligia Díaz de Ávila.<br />Lic. Marixa Guanipa.<br />Esp. Norberto Andrade.<br />Lic. Dolores Romero.<br />Lic. Rosa Castellano.<br />Msc. Luz Mary Gutiérrez.<br />Lic. Edubiges Atencio.<br />En el año 1985 se crea la Biblioteca pero es hasta 1982 se inaugura con El nombre de “Ligia Díaz de Ávila”<br /> Para El año 1999 la Gobernación realiza la construcción de los salones de Educación Inicial, El Comedor Escolar y dos salas sanitarias. La inauguración se realiza para El periodo escolar 2001-02.<br />Para El año escolar 2003-04 comienza a funcionar la III etapa por lo que se amplía aun más la familia Beltranista con la presencia de los profesores.<br />A partir del año 2004 se cuenta en la institución con la incorporación de las Misiones Sucre- Ribas se encuentra a cargo de Yajaira Rojas.<br />Para El mes de octubre de 2005, la Alcaldía realiza trabajos para acondicionar la cancha. De igual manera El cambio del techado de los salones, la pintura de los mismos, El mejoramiento de la entrada y fachada de la institución.<br />A partir del año escolar 2006-07, I y II etapa pasan al turno de la mañana con excepción de 5”B” y los 6º grados que quedan en la tarde con la III etapa y se proyectan la apertura de la etapa media diversificada<br />En los actuales momentos la institución cuenta con un excelente personal docente que abarca desde Educación Inicial hasta III etapa y 1er año de Ciencias.<br />Reseña Histórica Del Epónimo<br />Luis Beltrán Prieto Figuera nació en la Asunción (Estado Nueva Esparta) El 14 de Marzo de 1902. Hijo de Loreto Prieto Higuerey y Josefa Figuera. Prieto Figueroa realizo sus estudios primarios en la Escuela Federal Graduada Francisco Esteban Gómez de su ciudad natal (1918). En la misma inicio estudios de bachiller en El liceo de Caracas (1927) que dirigía El maestro Rómulo Gallegos. Comenzó como maestro de escuela en su tierra natal. La isla de Margarita, a los 18 años y desde ese momento nunca dejo de dar sus enseñanzas los niños y jóvenes.<br />Su vida pública no solo es reconocida por su intensa y amplia labor en pro de la educación venezolana, también se destaco como político, periodista, jurisconsulto, poeta y crítico.<br />Entre 1945 y 1948 fue secretario general de la Junta Revolucionaria de Gobierno y Ministro de Educación (1947 y 1948) Nombramiento que le significo al país, las bases de fundamentación de una educación para las masas, de una educación popular, de una educación democrática. Sus principios los argumento en una tesis ideológica, inspirada en El ideario educativo de Simón Rodríguez y Simón Bolívar, El estado Docente:<br />“La educación debe ser obligatoria a cargo del estado y bajo su control y orientación, la formación del ciudadano no es solo un beber del estado sino derecho de la sociedad”<br />“Todo estado responsable y con autoridad real asume con suya la orientación general de la educación. Esa orientación expresa su doctrina política y en consecuencia, conforma la conciencia de los ciudadanos”<br />“La educación debía responder al interés de la mayoría y en tal sentido habría de ser democrática, gratuita y obligatoria, combinando la igualdad de oportunidades y la selección sobre las bases de las capacidades del individuo”<br />“Se aspira a que la colectividad sea educadora y por eso al maestro y a la escuela misma les corresponden orientar la función educativa espontánea de la comunidad”<br />Como Ministerio de Educación impulso un lema “una escuela en cada aldea, un liceo en cada pueblo”, dejando ver la importancia que le confería a la creación de oportunidades de una educación continua de la “estructuración en una escuela unificada que permita la expresa correlación de todos los ciclos de la educación”, que procure un desarrollo social, económico pero sobre todo humano. Bajo la orientando de Estado Docente, conceptualizo la Educación enfocada en El humanismo pedagógico como progresiva en El sentido de la información de un ser integral, de un hombre libre y responsable con El desarrollo económico y social, como miembro de una comunidad que trabaje El beneficio social por encima del individual; implica la satisfacción de las necesidades personales en armonía con la sociedad.<br />Como consecuencia del golpe de estado del 48 fue enviado El exilio, tiempo en El cual fue jefe de la misión educativa al servicio de la UNESCO. Regreso 10 años más tarde con El establecimiento de la democracia <br />Como gran conocedor del trabajo en El aula orienta al trabajo en El aula, orienta al trabajo práctico a romper con El instruccionismo, a que los niños dejen de ser “pasivos, oidores y blanda será, a imagen y semejanza del maestro o sistema”, con esta agrupación publica “Principios generales de la educación o una educación para El porvenir”. <br />En 1969 fue coautor de un proyecto de la Ley de Educación, luego que en El año 36 no lograra como senador su aprobación. Este nuevo intento tardo hasta El año 1980 para ser aprobado por El Parlamento Venezolano. Especial mención merece la iniciativa en la lucha contra El analfabetismo, creando El instituto Nacional de Adultos que unidos a otros programas como Patronato de comedores y roperos escolares, la primera escuela de teatro, El taller libre de Artes, la Radio Nacional de Venezuela, El Consejo Nacional de Universidades, El Instituto de Profesionalización del magisterio, El servicio de cine educativo, los primeros nacionales de Literatura, Artes Plásticas y Música, colocaron la Educación venezolana en El principio de los años cuarenta, en el marco del desarrollo de una política educativa que al pensamiento del maestro aspiraba el desarrollo de un pueblo, a través de la “formación de hombres mujeres capaces de enfrentar El desafió de una época tecno-científica, poniendo la técnica al servicio del hombre”.<br />En 1986 El maestro prieto Figueroa integro la Comisión Presidencial del Proyecto Educativo Nacional.<br />Fue también pionero del gremialismo, en 1932 fundó la Sociedad del Maestro de Institución primaria y en 1936 la Federación Venezolana de Maestros (F.V.M.). En 1937 y hasta 1942 mantuvo en El diario Ahora, de Caracas, su página “La escuela, El niño y El maestro”, transformo la vieja Escuela de Artes y Oficios para Hombres en Escuela Técnica Industrial. En 1959 creó El Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE).<br />En 1984 se incorporo como miembro de la Academia Venezolana de la Lengua.<br />Después de una dilata vida profesional de apoyo al desarrollo de la educación y múltiples facetas, tanto en el ambiente nacional como internacional, El maestro Prieto Figueroa, muere en la ciudad de Caracas El 23 de mayo de 1993.<br />Querido Maestro Prieto<br />“Por tus palabras<br />Y tus ideas<br />Bendito seas<br />Oh, Luis Beltrán,<br />Que acabarías<br />Con nuestras quejas<br />Si tus orejas<br />Fueran de pan.<br />Tu de pareces <br />A tío conejo<br />No por lo viejo <br />Ni en lo guasón<br />Sino por el hecho<br />Prieto querido <br />De haber salido<br />Tan orejón<br />Niños y Mozos,<br />Viejos y Pobres<br />Sin excepción <br />En El momento<br />De nuestras quejas<br />Nos agarramos<br />A tus orejas<br />Como a dos tablas <br />De salvación”.<br />Aquiles Nazca.<br />(Autoría del Poeta venezolano)<br />Símbolos<br />Descripción de Nuestro Estandarte<br />69342098424<br />Se encuentra conformado por dos cuarteles, en la parte superior del lado izquierdo se pude observar la imagen del Insigne Maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa y del lado derecho un pergamino con una inscripción que dice “Tu eres El Maestro, nosotros te seguimos”<br />En la parte inferior se encuentra dos Banderas, una representa la Zulianidad y la otra representa la Nacionalidad, una Paloma Blanca que representa la paz, un Sol que representa la Tierra del Sol Amada y la Edificación representa la Fachada de la institución. Posee también una Cinta Blanca que lleva El nombre de la escuela y el Año de fundada. <br />Lema<br />“Un Camino al Cambio”<br />Visión<br />Dar atención integral cuyo norte sea “Un camino al cambio”, para lograr que El egresado se integre a la comunidad y sea capaz de contribuir a la creación dentro de ella de un ambiente idóneo para El trabajo y la vida en común.<br />Misión<br />Propiciar la formación de un individua critico, basado en los valores de honestidad, respeto, responsabilidad y solidaridad que con El apoyo del personal docente, representantes y sociedad civil consiga su espacio en la sociedad como ente participativo, sin discriminación ni exclusividad, conocedor del ideal bolivariano conforme a una democracia participativa.<br />Objetivo Institucional<br />Ofrecer la orientación integral de niños, niñas y adolescentes para haces de cada uno un ser útil, integro, feliz y educado al darle la oportunidad de realizar sus sueños, de expresar sus sentimientos y estimular en cada alumno y alumna El deseo de superación, el amor al estudio y a la Patria, despertando en ellos valores ético y morales.<br />Perfil de Competencia<br />Perfil del Alumno <br />*Estudioso.<br />*Respetuoso.<br />*Responsable.<br />*Que practique los valores.<br />*Conocedor del Reglamento interno de la Institución.<br />*Disciplinado.<br />*Con buena comunicación con sus compañeros.<br />*Investigador y analítico.<br />*Con sentido de sensibilidad social. <br />*Conocedor de sus deberes y derechos.<br />*Con sentido de pertenencia hacia la institución.<br />*Con identidad geo-historica.<br />*Participativo.<br />*Con amor a la patria.<br />*Conocedor de los derechos humanos.<br />*Creativo.<br />*Emprendedor.<br />Perfil Docente<br />*Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.<br />*Ética. <br />*Excelente comunicación con sus compañeros.<br />*Capacidad humana en El conocer, hacer, ser y convivir.<br />*Con sentido de pertenencia hacia la institución.<br />*Capacidad de practicar los valores que predica.<br />*Creativo e Innovador.<br />*Solidario.<br />*Promotor de la investigación.<br />*Respetuoso y tolerante.<br />*Autónomo.<br />*Promotor social.<br />*Equilibrio emocional.<br />*Puntualidad y disciplina.<br />*Con deseo de superación.<br />*Buena dicción.<br />*Pulcritud y buena presencia.<br />*Trato afable con los alumnos.<br />*Organizado.<br />*Conocedor y cumplidor de las leyes.<br />*Formador.<br />*Discreto, previsivo y perspicaz.<br />*Observador.<br />*Novedoso.<br />*Honesto.<br />Perfil del Directivo<br />*Liderazgo democrático-humanista.<br />*Eficiencia organizativa.<br />*Ética.<br />*Imparcialidad y asertivo al hacer las criticas.<br />*Respeto hacia el personal.<br />*Responsable y puntual.<br />*Creatividad e iniciativa.<br />*Capacidad de decisión y de gerencia.<br />*Capacidad de ponerse en el lugar del otro.<br />*Competente.<br />*Pertinente.<br />*Accesible.<br />*Sensible.<br />*Intuitivo.<br />*Entusiasta y emprendedor.<br />*Proactivo.<br />*Solidaridad.<br />*Rectitud profesional.<br />*Con sentido de pertenencia hacia la Institución.<br />*Tolerante.<br />Perfil del Supervisor<br />*Liderazgo.<br />*Competente.<br />*Pertinente.<br />*Creativo.<br />*Accesible. <br />*Sensible.<br />*Puntual.<br />*Intuitivo.<br />*Entusiasta.<br />*Emprendedor.<br />*Proactivo.<br />*Solidario.<br />Perfil del Personal Obrero<br />*Con sentido de pertenencia hacia la Institución. <br />*Participativo y colaborador.<br />*Respetuoso con el personal y con la comunidad estudiantil. <br />*Pulcritud y buena presencia.<br />*Excelente comunicación con sus compañeros <br />*Conocedor y cumplidor de sus funciones.<br />*Valoración de los instrumentos de trabajo.<br />*Buenas relaciones interpersonales.<br />*Honesto.<br />Perfil de los Representantes Vecinales e Institucionales.<br />*Con sentido de pertenencia hacia la Institución. <br />*Pulcritud y buena presencia.<br />*Respetuoso con el personal y con la comunidad estudiantil. <br />*Receptividad y puntualidad para las convocatorias<br />*Comprometido con su representado y con la comunidad. <br />*Participativo y colaborador.<br />*Creativo y emprendedor.<br />*Preocupado y ocupado por las dificultades de la institución.<br />*Conocedor del Reglamento interno de la Institución.<br />*Con sensibilidad social. <br />Valores<br />La E.B.N. Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa se rige por los siguientes valores:<br />Respeto por la vida, la libertad, la justicia, la igualdad y la equidad.<br />Amor y ética al trabajo.<br />Honestidad.<br />Responsabilidad.<br />Compañerismo y Solidaridad. <br />Disciplina.<br />Confianza.<br />Comprensión.<br />Identidad Nacional y Regional.<br />Pensamiento Bolivariano.<br />Proyectos de Desarrollo de la Institución<br />El calendario Productivo<br />El P.E.I.C.<br />Infraestructura<br />Está ubicado en un sector e difícil acceso debido a la construcción del Metro de Maracaibo donde predomina una situación precaria, ya que está conformada por familias de escasos recursos económicos. Colinda a los lados y la parte posterior con viviendas familiares y la parte del frente con la calle 100c.<br />Un gran número del alumnado del platel proviene del Barrio María Concepción Palacios, al que se le conoce con El nombre del “Desespero” El cual colinda con la autopista #1, El sector la sonrisa y El Barrio Los Andes, allí se observan familia con características especificas: familias sustitutas, madres solteras, poligamia y embarazo precoz, entre otros. También se puede apreciar un bajo nivel educativo.<br />La institución cuenta con los siguientes espacios:<br />Oficina del director.<br />Oficina de secretaria.<br /> 1 Biblioteca.<br />Oficina que funciona a la vez como sala de psicopedagogía y Difusión Cultural.<br />Salones de preescolar.<br /> 9 Salones para I, II Y III techados con acerolit.<br />Escenario.<br />Cocina – comedor (funciona como cantina escolar).<br />Depósitos con diversos materiales.<br />Salas sanitarias:<br />1 Para El personal Administrativo.<br />En este momento algunas entidades mostraron interés en la reparación y acondicionamiento de la edificación escolar, mas no han cristalizado tales propuestas.<br />Organización de la Institución Educativa<br />Estructura Organizativa.<br />Dependencia: La escuela depende de Ministerio de Educación y Deporte.<br />Personal<br />El personal que labora en la escuela eta formado por:<br />1 directora responsable.<br />1 subdirectora interina académica responsabilidad.<br />1 coordinadora de Control y Estudio.<br />Docentes de aula:<br />de básica, 5 de preescolar.<br />1 psicopedagoga contratada.<br />1 orientadora.<br /> secretarias titulares.<br />1 secretaria colaboradora de control y evaluación.<br />1auxiliares de biblioteca.<br />docente de actividades especiales (Difusión Cultural)<br />4 docentes de educación física (2 para I y II etapa y 2 para III etapa y media y diversificada)<br />15 docentes por horas.<br />10 obreros (9 titulares y 1 contratado) 5 colaboradores<br />Del personal Docente que se menciona 5 son interinos.<br />Programas que Apoyan la Acción de la Escuela<br />Prefabricados del Zulia: Con la pronta dotación de 22 computadoras para la creación de un Aula Virtual<br />Gobernación.<br />Alcaldía. <br />1 Para El personal Docente y Profesores.<br />5 Sin uso por no tener instalación de aguas blancas (son usados como deposito)<br />3 Para los niños y niñas de Preescolar.<br />3 Para las niñas y adolescentes de I, II Y III etapa.<br />2 Para los niños y adolescentes de I, II Y III etapa.<br />1 Cancha múltiple deportiva.<br />1 Tanque subterráneo con una capacidad e 30.000 lts. De agua y tiene buen funcionamiento.<br />Estacionamiento<br />4nEnfriadores de agua (dañados).<br />La planta física presenta un deterioro muy marcado. Están dañadas las instalaciones electicas, así como lámparas, ventiladores, bombillos, apagadores y otros, lo cual repercute en la iluminación y la ventilación de las aulas de clase.<br />El mobiliario (mesas y sillas) es insuficiente para cubrir la demanda de la matricula q posee, además que se describe un alto grado de deterioro en los mismos; de un tiempo para acá El plantel no recibe materiales, ni suministros para poder cubrir estas necesidades.<br />La cerca del lado de la cancha es de material de bloque y está a punto de caerse debido a los años que ya tiene de construida, a causa de lluvias y las filtraciones, el terreno ha cedido.<br />La institución cuenta con servicio de gas domestico y servicio de aseo urbano, pero al no contar con un contenedor grande, la basura permanece dentro del plantel trayendo como consecuencia que cuando El servicio se atrasa la basura se descompone presentando olores insoportables.<br />Los bebederos para niños, niñas y adolescentes no funcionan.<br />No se cuenta con laboratorio para la población estudiantil que amerita estos servicios.<br />Se requiere de un modulo educativo que albergue la cantidad de alumnos de prosecución para próximo año escolar <br />7mo: dos secciones<br />8vo: dos secciones<br />9no: dos secciones<br />1er año de ciencias: dos secciones<br />2º año de ciencias: dos secciones<br /> <br />F.E.D.E: Trabajos para la remodelación de los salones.<br />PDVSA: Por gestión de la Misión Rivas, dotación del Comedor Escolar.<br />Fundaeduca<br />Calidad de las Relaciones Interpersonales<br />Directora-Subdirectora: Buenas. <br />Personal Directivo-Docentes: Buena.<br />Personal Directivo- Alumnos: Optimas.<br />Personal Directivo-Obreros: Buenas.<br />Docente-Docente: Optimas.<br />Docente-Alumno: Optimas.<br />Docente-Obreros: Optimas.<br />Alumno-Alumno: Buenas.<br />Obrero-Alumno: Optimas.<br />Obrero-Obrero: Optimas.<br />Controles<br />La escuela cumple con las normas jurídicas e institucionales como son:<br />Expedientes del personal con su resumen curricular.<br />Cumplimiento del calendario escolar cualitativo y cuantitativo.<br />Control de asistencias del personal docente, administrativo y obrero. <br />Control de guardias. <br />Niveles de Participación<br />Para la solución de conflictos que se presentan en la Institución y la comunidad participan:<br />Jefatura Escolar<br />Polimaracaibo<br />Policía del Estado Zulia <br />Hidrólogo<br />Centro Ambulatorio “Sabaneta”<br />Concejo Comunal<br />Estación del Metro “Sabaneta<br />Diagnostico de la Realidad Comunitaria<br />Fundación de la comunidad<br /> Nadie sabe exactamente cuántos años tiene El sector “Sabaneta Clara”, algunos habitantes estiman que tiene entre 80 a 90 años.<br /> En nombre de la comunidad se debe a una casa que llevaba El nombre de Santa Clara desde 1986 sacan a la Virgen en procesión El día 11 de agosto y toda la comunidad fervorosamente la acompañan a su peregrinación. <br /> “Santa Clara” estaba conformada por extensos terrenos o”hatos”, con una vegetación xerófita, con abundantes arbustos, retamas, cactus y cujíes. Donde yacían numerosos Chivos, cabras, ovejos y conejos que pertenecieron a los señores Carlos Luis González conocido como “Mano Carlos”, la señora Ismenia Suárez, Carmen Morales, Ana Melean, Fermín Fuenmayor, Melquiades Castro, Ciro Vera conocido como “Capino” quienes fueron los primeros habitantes.<br /> Al principio, en El sector no existían servicios públicos, se cuenta que para obtener El agua utilizaban los jagüeyes y los pozos de vete, y para purificar El agua utilizaban cactus y/o alumbres, luego pasaron los “molinos de vientos”. Para 1945 aproximadamente, recurrían a la “pluma de agua” que estaba ubicada sonde actualmente se encuentra la Iglesia “San Miguel Arcángel” en Sabaneta. Al pasar El tiempo construyeron carreteras y el primer servicio que dotaron fue la electricidad (1948) llegaba hasta donde se encuentra en colegio “Santa Rita” y con cables instalados por los propios habitantes, traían El servicio de los hatos. <br /> La comunidad cocinaba con leña, hornos de barro y con El tiempo, cocina de querosén y bombonas de gas por carecer de servicios de gas por tuberías hasta 1970.<br /> Por otra parte, utilizaban letrinas y pozos sépticos pues no contaron con redes de cloacas hasta 1980.<br /> Anteriormente los habitantes de este sector obtenían productos para su subsistencia de los hatos donde vivían, es decir de los rebaños, así como también cazaban conejos, iguana, y sembraban plátano, yuca, frijoles, entre otros.<br /> En relación a la salud El sector a contado desde 1949 con los servicios Médicos ya que su creación coincide con la fundación de esta populosa comunidad, pues El primer centro de salud comenzó donde está hoy en día en la casa parroquial, luego paso al Rosario Solarte. Para 1952 comienza como dispensario y a partir de 1999 se le conoce Ambulatorio Urbano Sabaneta II.<br />Líderes de la comunidad<br />Nelson Robles (Mesa Técnica de Agua) <br />Nelly Salazar (Comité de Tierras)<br />María Primera (Coordinadora Municipal)<br />Yajaira Rojas (Coordinadora Municipal)<br />Personajes típicos <br />Gregoria (Goya)<br />Solbella Urdaneta de Perichini (Sol)<br />Alejandrina Duran (Aleja)<br />Herry Bracho (Chancho) (difunto)<br />Consuelo Castro.<br />Gilberto Martínez (Copete de Cuero) (difunto)<br />Nelly Rincón (La Rezandera)<br />Yubelis Rodríguez (Yube)<br />Folclor<br />Fiesta y procesión de la Virgen de Santa Clara.<br />Gastronomía<br />Sra. Elsa de Ferrer con sus sabrosas empanadas.<br />El Rincón del sabor.<br />Las refrescantes “téticas” de Consuelo.<br />Mitos<br />Carro Fantasma: dicen que se escucha cuando sube un vehículo a la escuela y hasta se han visto luces.<br />Costumbres<br />Jugar bingo los domingos y hacer sancocho.<br />Jugar domino en las aceras.<br />Primeras Actividades del P.E.I.C. Lapso Escolar 2.008-2.009<br /> Se elaboran invitaciones para la comunidad, padres y representante, personal obreros, personal administrativo, directivos, docentes y alumnos para la primera reunión del PEIC 2.008-2.009, celebrada el 8 de diciembre de 2008.<br />Invitación<br />Todos Somos P.E.I.C.<br /> Te invitamos a participar en la sociabilización del P.E.I.C. Año escolar 2.008-2009<br /> Tu opinión es importante .Asiste. Te esperamos.<br /> Día: 18-12-2008 Hora:10:00 am.<br />República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación <br />E.B.N. Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa<br />Todos Somos PEIC<br />Programa<br />Saludos y reconocimientos a los presentes de parte de la Directora del Plantel Lic. Edubiges Atencio y de las promotoras Pedagógicas. <br /> Actividad de inicio (Dinámica).<br />Sociabilización de la Fase Nº. 1.<br />Diagnostico Situacional Instrumentos que se utilizaron para recabar información para la elaboración del diagnostico.<br />Sociabilización de la Fase II.<br />Contextualización de las finalidades de la escuela. <br />Lectura de la visión, misión y valores personales.<br />Sociabilización de la Fase III.<br />Plan de acción<br />Diseño de actividades y cronograma del plan de acción. <br />Sociabilización de la Fase IV. <br />Ejecución<br />Actividades de indicadores de logros y difusión del PEIC<br />Cierre de la jornada de trabajo.<br />Dinámica.<br /> Se entregaron hojas y bolígrafos a los asistentes para recabar información sobre lo que ellos consideran que han sido los avances del P.E.I.C.<br /> Finalmente se recogió la información la cual ha sido anexa al presente P.E.I.C; se agradeció por la participación y se les invito para una nueva oportunidad, la cual será notificada oportunamente.<br />Avances Del P.E.I.C.<br />Acondicionamiento, pintura y ambientación de las aulas de clases.<br />A partir del año escolar 2007-2008 se apertura El 2do. Año de Cs. Y con ello la I promoción de Bachilleres en ciencias (32 alumnos egresados).<br />Creación de los concejos comunales (2007-2008)<br />Integración de los distintos pasantes de la Misión Sucre en los subsistemas de estudio (Inicial y Básico)<br />Actualmente la institución cuenta con un personal docente que abarca desde Educación Inicial hasta 5to. Año de bachillerato.<br />El comedor escolar que pronto será inaugurado permitirá que los estudiantes mejoren el rendimiento académico y tengan una buena nutrición. <br />La institución en los actuales momentos cuenta con 2 vigilantes, servicio telefónico, se recibieron pizarras acrílicas, 90 pupitres usados pero en buenas condiciones, donaron aires acondicionados para el preescolar.<br />Acondicionamiento del aula conocida antiguamente como el hornito, la cual con El trabajo conto de padres, representantes, personal docente y obrero se logro hacer unas remodelaciones que han permitido que la misma mejore significativamente. <br />Los Proyectos de Aprendizaje enlazados con el P.E.I.C<br />Mayor interacción docente- representante.<br />Encuentros con la comunidad que permiten estrechar lazos de amistad.<br />Conclusión del P.E.I.C<br /> Hoy vemos como nos hemos integrado a la comunidad a través de os abordajes comunitarios, eventos de difusión cultural y podemos decir que nos sentimos satisfecho, todavía falta mucho por hacer pero de algo estamos seguros estamos en el camino correcto, el de la integración. Nos hemos vuelto analista de las necesidades educativas de nuestros alumnos, de las condiciones internas del plantel y de su entorno.<br />“El Estado interviene por derecho propio en la<br />Organización de la educación del país, y orienta,<br />Según su doctrina, esa educción”<br />Luis Beltrán Prieto Figueroa (1947)<br />102870-381635<br />-415290-990600<br />-415290-770255<br />-506730-861695<br />-506730-1270<br />-415290-404495<br />-506730-1979295<br />-689610-1522095<br />-68961017145<br />-68961017145<br />-689610-1270<br />-415290108585<br />-598170-1270<br />-689610108585<br />-506730-348615<br />-689610-257175<br />Asma:<br />Es un trastorno inflamatorio de las vías respiratorias que causa ataques de Sibilanciassibilancias, dificultad para respirar, opresión en el pecho y tos.<br />Causas:<br />Causas<br />El asma es causada por una inflamación de las vías respiratorias. Cuando se presenta un ataque de asma, los músculos que rodean las vías respiratorias se tensionan y el revestimiento de dichas vías aéreas se inflama. Esto reduce la cantidad de aire que puede pasar y puede conducir a que se presenten sonidos sibilantes.<br />La mayoría de las personas con asma tienen ataques de Sibilancias separados por períodos asintomáticos. Algunos pacientes tienen dificultad prolongada para respirar con episodios en que este problema se incrementa, mientras que otros pueden presentar tos como el síntoma predominante. Los ataques de asma pueden durar de minutos a días y se pueden volver peligrosos si se restringe el flujo de aire de manera severa.<br />En las personas sensibles, los síntomas de asma pueden desencadenarse por la inhalación de sustancias causantes de alergias, llamadas alérgenos o desencadenantes.<br />Los desencadenantes comunes de asma abarcan:<br />Animales (caspa o pelaje de mascotas)<br />Polvo<br />Cambios en el clima (con mayor frecuencia clima frío)<br />Químicos en el aire o en los alimentos<br />Ejercicio<br />Moho<br />Polen<br />Infecciones respiratorias, como el resfriado común<br />Emociones fuertes (estrés)<br />Humo del tabaco<br />El ácido acetilsalicílico (aspirin ) y otros antinflamatorios no esteroides (AINES) provocan asma en algunos pacientes.<br />Muchas personas con asma tienen antecedentes personales o familiares de alergiasalergias, como la fiebre del heno (rinitis alérgica) o eccemaeccema, mientras que otros no tienen tales antecedentes.<br />Síntoma:Síntomas<br />TosTos con o sin producción de esputo (flema)<br />Retracción o tiraje de la piel entre las costillas al respirar (tiraje intercostaltiraje intercostal)<br />Dificultad para respirarDificultad para respirar que empeora con el ejercicio o la actividad<br />Sibilancias:<br />episódicas<br />pueden empeorar en la noche o en las primeras horas de la mañana<br />pueden desaparecer espontáneamente<br />mejoran cuando se utilizan medicamentos que dilatan las vías respiratorias. (Broncodilatadores)<br />empeoran al inhalar aire frío<br />empeoran con el ejercicio,con la acidez gástrica (reflujo)<br />general comienzan súbitamente<br />Síntomas de emergencia:<br />Labios y cara de color azuladode color azulado<br />Disminución del nivel de conciencia, como somnolencia severa o confusión, durante un ataque de asma<br />Dificultad respiratoriaDificultad respiratoria extrema<br />Pulso rápidoPulso rápido<br />AnsiedadAnsiedad intensa debido a la dificultad para respirar<br />Sudoración<br />Otros síntomas que pueden estar asociados con esta enfermedad son:<br />Patrón de respiración anormal, en el cual la exhalación se demora más del doble que la inspiración<br />Paro respiratorio transitorio<br />Dolor torácicoDolor torácico<br />Aleteo nasalAleteo nasal<br />Opresión en el pecho<br />Pruebas y exámenes:<br />Pruebas y exámenes<br />Las pruebas para alergias pueden ayudar a identificar los alergenos en personas con asma persistente. Los alergenos comunes abarcan la caspa de mascotas, los ácaros del polvo, los alergenos de las cucarachas, los mohos y los pólenes. Los irritantes respiratorios comunes comprenden el humo del tabaco, la contaminación y los vapores provenientes de la combustión de madera o gasolina.<br />El médico utilizará un estetoscopio para auscultar los pulmones, con lo cual se pueden escuchar los sonidos relacionados con el asma. Sin embargo, los ruidos pulmonares generalmente son normales entre episodios de asma.<br />Los exámenes pueden ser:<br />Gasometría arterial<br />Exámenes de sangre para medir el conteo de eosinófilos (un tipo de glóbulo blanco) y de IgE (un tipo de proteína del sistema inmunitario llamada inmunoglobulina)<br />Radiografía de tóraxRadiografía de tórax<br />Pruebas de la función pulmonarPruebas de la función pulmonar<br />Mediciones del flujo máximo<br />Tratamiento:<br />Tratamiento<br />El tratamiento tiene como objetivo evitar las sustancias que desencadenan los síntomas y controlar la inflamación de las vías respiratorias. Usted y su médico deben trabajar juntos como equipo para desarrollar y llevar a cabo un plan para eliminar los desencadenantes del asma y vigilar los síntomas.<br />Existen dos clases básicas de medicamentos para el tratamiento del asma que son:<br />Medicamentos de acción prolongada para prevenir ataques<br />Medicamentos de alivio rápido para su uso durante un ataque<br />Los medicamentos de acción prolongada se utilizan regularmente para prevenir ataques y no para tratarlos. Tales medicamentos abarcan:<br />Corticosteroides inhalados (como Azmacort, Vanceril, AeroBid, Flovent) que previenen la inflamación<br />Inhibidores de leucotrienos (como Singulair y Accolate)<br />Broncodilatadores de acción prolongada (como Serevent) que ayudan a abrir las vías respiratorias<br />Omilizumab (Xolair) que bloquea una ruta que el sistema inmunitario usa para desencadenar síntomas de asma<br />Cromoglicato disódico (Intal) o nedocromilo sódico (Tilade)<br />Aminofilina o teofilina (ya no se utilizan tanto como en el pasado) Algunas veces, se usa un solo medicamento que combina esteroides y broncodilatadores (Advair, Symbicort)<br />Los medicamentos de alivio rápido o de rescate se utilizan para aliviar los síntomas durante un ataque y abarcan:<br />Broncodilatadores de acción corta (inhaladores), como Proventil, Ventolin, Xopenex y otros<br />Los corticosteroides, como metilprednisolona, se pueden administrar directamente dentro de la vena (intravenosos), durante un ataque severo, junto con otros medicamentos inhalados<br />Las personas con asma leve (ataques poco frecuentes) pueden utilizar los medicamentos de alivio rápido cuando sea necesario. Las personas con asma persistente deben tomar medicamentos de control regularmente para evitar los síntomas. Un ataque severo de asma requiere evaluación médica y puede ser necesaria la hospitalización, administración de oxígeno y medicamentos intravenosos.<br />Un espirómetro es un dispositivo simple para medir qué tan rápido puede uno sacar el aire de los pulmones y le puede ayudar a uno a ver si se aproxima un ataque, algunas veces, incluso antes de que aparezca cualquier síntoma. Las mediciones del flujo máximo pueden ayudar a mostrar cuándo se necesita un medicamento o cuándo es necesario tomar otra medida. Los valores de flujo máximo de 50 a 80% de la mejor medición personal de un individuo son un signo de un ataque de asma moderado, mientras que los valores por debajo de 50% son una señal de un ataque grave.<br />Pronóstico:<br />Pronóstico<br />No existe cura para el asma, aunque los síntomas algunas veces disminuyen con el tiempo. La mayoría de las personas pueden llevar una vida normal con automanejo y tratamiento médico apropiado.<br />Posibles complicaciones:<br />Posibles complicaciones<br />Las complicaciones del asma pueden ser severas, Algunas son:<br />Muerte<br />Disminución de la capacidad para hacer ejercicio y tomar parte en otras actividades<br />Falta de sueño debido a síntomas nocturnos<br />Cambios permanentes en la función pulmonar<br />Tos persistente<br />Dificultad para respirar que requiere asistencia respiratoria (respirador)<br />Prevención:<br />Prevención<br />Los síntomas de asma se pueden reducir sustancialmente evitando los desencadenantes e irritantes conocidos de las vías respiratorias.<br />La ropa de cama se puede cubrir con fundas " a prueba de alergias" para reducir la exposición a los ácaros del polvo. Quitar los tapetes de las alcobas y aspirar regularmente también ayuda. Los detergentes y materiales de limpieza en el hogar deben ser sin fragancia.<br />Mantener los niveles de humedad bajos y arreglar los escapes puede reducir la proliferación de organismos como el moho. Mantenga la casa limpia y conserve los alimentos en recipientes y fuera de los dormitorios. Esto ayuda a reducir la posibilidad de cucarachas, las cuales pueden desencadenar ataques de asma en algunas personas.<br />Si una persona es alérgica a un animal que no se puede sacar de la casa, éste debe mantenerse fuera de la alcoba del paciente. En las salidas de la calefacción, se puede colocar un material de filtro para atrapar la caspa animal.<br />Igualmente, eliminar el humo del tabaco es una medida importante que una familia puede tomar para ayudar a un hijo con el asma. Fumar por fuera de la casa no es suficiente. Los miembros de la familia y visitantes que fuman afuera transportan residuos del humo del tabaco hacia adentro en sus ropas y cabello, lo cual puede desencadenar síntomas de asma.<br />Las personas con asma también deben evitar la contaminación atmosférica, los polvos industriales y otros vapores irritantes tanto como sea posible.<br />-110236012065<br />-982980-5080<br />Bronquitis <br /> <br />Causas de la bronquitis aguda <br />Causas de la bronquitis crónica <br /> <br />Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) <br />Alergias <br />Asma <br />Enfermedad pulmonar obstructiva crónica <br />Respiratoria <br />Tos <br />Instrucciones para el Paciente<br />EPOC - qué preguntarle al médico <br />Uso del oxígeno en el hogar - Qué preguntarle al médico Es la inflamación de las principales vías aéreas hacia los pulmones. La bronquitis puede ser de corta duración (aguda) o crónica, es decir, que dura por mucho tiempo y a menudo reaparece.<br />Causas<br />La bronquitis aguda generalmente sigue a una infección respiratoria viral. Al principio, afecta la nariz, los senos paranasales y la garganta y luego se propaga hacia los pulmones. Algunas veces, uno puede contraer otra infección bacteriana (secundaria) en las vías respiratorias. Esto significa que, además de los virus, las bacterias infectan las vías respiratorias.<br />Las personas en riesgo de bronquitis aguda abarcan:<br />Ancianos, bebés y niños pequeños <br />Personas con cardiopatía o neumopatía <br />Fumadores <br />La bronquitis crónica es una afección prolongada. Las personas tienen tos que produce moco excesivo. Para hacer el diagnóstico de bronquitis crónica, uno tiene que tener una tos con moco la mayoría de los días del mes durante por lo menos 3 meses.<br />La bronquitis crónica es un tipo de enfermedad pulmonar obstructiva crónica o su abreviación a EPOC. (El enfisema es otro tipo de EPOC.)<br />Las siguientes cosas pueden empeorar la bronquitis:<br />La contaminación atmosférica <br />Las alergias <br />Ciertas ocupaciones (como la extracción de carbón, la fabricación de textiles o la manipulación de granos) <br />Las infecciones <br />Síntomas<br />Los síntomas de cualquier tipo de bronquitis son, entre otros:<br />Molestia en el pecho <br />Tos que produce moco. Si es de color verde amarillento, es más probable que se tenga una infección bacteriana. <br />Fatiga <br />Fiebre, usualmente baja <br />Dificultad respiratoria agravada por el esfuerzo o una actividad leve <br />Sibilancias <br />Incluso después de que la bronquitis aguda se haya resuelto, se puede presentar una tos seca y molesta que se prolonga por varias semanas.<br />Los síntomas adicionales de la bronquitis crónica son, entre otros:<br />Inflamación de tobillos, pies y piernas <br />Coloración azulada de los labios debido a los bajos niveles de oxígeno <br />Infecciones respiratorias frecuentes, tales como resfriados y gripe <br />Pruebas y exámenes<br />El médico auscultará los pulmones con un estetoscopio. Se pueden escuchar ruidos en los pulmones llamados estertores u otros ruidos respiratorios anormales. <br />Radiografía de tórax <br />Las pruebas de la función pulmonar suministran información útil para elaborar el diagnóstico y el pronóstico. <br />Una oximetría de pulso ayuda a determinar la cantidad de oxígeno en la sangre. Este examen rápido e indoloro utiliza un dispositivo que se coloca en el dedo de la mano. La gasometría arterial es una medida más exacta de los niveles de oxígeno y dióxido de carbono, pero requiere una punción con aguja y es más dolorosa. <br />Se pueden tomar muestras de esputo para verificar si hay signos de inflamación o infección bacteriana. <br />Tratamiento<br />NO se necesitan antibióticos para la bronquitis aguda causada por un virus. La infección generalmente desaparece por sí sola al cabo de una semana. Tome las siguientes medidas para lograr algún alivio:<br />NO fume <br />Tome mucho líquido <br />Descanse <br />Tome ácido acetilsalicílico (aspirin) o paracetamol (Tylenol) si presenta fiebre. El primero NO se le debe administrar a los niños <br />Utilice un humidificador o vapor en el baño <br />Si los síntomas no mejoran, el médico le puede recetar un inhalador para abrir las vías respiratorias si tiene sibilancias. Si el médico cree que usted tiene una infección bacteriana secundaria, le puede recetar antibióticos. La mayoría de las veces, los antibióticos no se necesitan ni se recomiendan.<br />En el caso de cualquier bronquitis, la medida más importante que uno puede tomar es DEJAR de fumar. Si la bronquitis se detecta de manera oportuna, se puede prevenir el daño a los pulmones.<br />Pronóstico<br />En el caso de la bronquitis aguda, los síntomas generalmente desaparecen en un período de 7 a 10 días si uno no presenta un trastorno pulmonar subyacente; sin embargo, una tos seca y molesta se puede prolongar por muchos meses.<br />La probabilidad de recuperación es baja en las personas con bronquitis crónica avanzada. El diagnóstico y tratamiento oportunos, junto con el hecho de dejar de fumar, mejoran significativamente la posibilidad de un buen pronóstico.<br />Posibles complicaciones<br />La neumonía se puede desarrollar ya sea por la bronquitis crónica o aguda. Si uno tiene bronquitis crónica, tiene mayor probabilidad de desarrollar infecciones recurrentes de las vías respiratorias. También puede desarrollar:<br />Enfisema <br />Insuficiencia cardíaca derecha o pulmonares <br />Hipertensión pulmonar <br />Cuándo contactar a un profesional médico<br />Consulte con el médico si:<br />Presenta tos la mayoría de los días o tiene una tos que reaparece frecuentemente. <br />Está expectorando sangre. <br />Tiene fiebre alta o escalofrío con temblores. <br />Tiene fiebre baja durante 3 o más días. <br />Presenta moco espeso y de color verdoso, especialmente si tiene mal olor. <br />Presenta dificultad para respirar o dolor torácico. <br />Sufre una enfermedad crónica subyacente, como cardiopatía o neumopatía. <br />Prevención<br />NO fume. <br />Hágase aplicar la vacuna antigripal y antineumocócica según las indicaciones de su médico. <br />Disminuya la exposición al aire contaminado. <br />Lávese las manos (y las de los niños) frecuentemente para evitar la propagación de virus y otras infecciones. <br />Nombres alternativos<br />Inflamación de los bronquios, Bronquitis aguda<br />Referencias Bibliographical <br />Braman SS. Diagnosis and management of cough: ACCP Evidence-Based Clinical Practice Guidelines. Chest. 2006;129:1S-23S.<br />Gwaltney JM. Acute bronchitis. In: Mandell GL, Bennett JE, Dolin R, eds. Principles and Practice of Infectious Diseases. 6th ed. Philadelphia, Pa: Elsevier Churchill Livingstone; 2005:chap 58.<br />Actualizado: 4/27/2010<br />Versión en inglés revisada por: Allen J. Blaivas, DO, Clinical Assistant Professor of Medicine, UMDNJ-NJMS, Attending Physician in the Division of Pulmonary, Critical Care, and Sleep Medicine, Department of Veterans Affairs, VA New Jersey Health Care System, East Orange, NJ. Review provided by VeriMed Healthcare Network. Also reviewed by David Zieve, MD, MHA, Medical Director, A.D.A.M., Inc.<br />-90678086995<br />-1212215-8255<br />Í<br />Neumonía<br />Dirección de esta página: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000145.htm <br />Es una afección respiratoria en la cual hay una infección del pulmón.<br />La neumonía extrahospitalaria se refiere a la que se presenta en personas que no estuvieron recientemente en el hospital u otro centro de atención en salud (clínica particular, centro de rehabilitación).<br />Ver también: neumonía intrahospitalarianeumonía intrahospitalaria <br />Causas<br />Causas<br />La neumonía es una enfermedad común que afecta a millones de personas en los Estados Unidos cada año. Los gérmenes llamados bacterias, virus y hongos pueden causar la neumonía.<br />Las formas como usted puede contraer esta enfermedad abarcan:<br />Las bacterias y virus que viven en la nariz, los senos paranasales o la boca pueden propagarse a los pulmones. <br />Usted puede inhalar algunos de estos gérmenes directamente hacia los pulmones. <br />Usted inhala alimento, líquidos, vómito o secreciones desde la boca hacia los pulmones (neumonía por aspiraciónneumonía por aspiración) <br />La neumonía causada por bacterias tiende a ser la más grave. En los adultos, las bacterias son la causa más común de neumonía.<br />El germen causante de neumonía más común en adultos es el Streptococcus pneumoniae (neumococo). <br />La neumonía atípica, con frecuencia llamada neumonía errante, es causada por bacterias tales como Legionella pneumophila, Mycoplasma pneumoniaeMycoplasma pneumoniae y Chlamydophila pneumoniae. <br />La neumonía por Pneumocystis jiroveci algunas veces se ve en personas cuyo sistema inmunitario está alterado (debido al SIDA o a ciertos medicamentos que inhiben el sistema inmunitario). <br />Staphylococcus aureus, Moraxella catarrhalis, Streptococcus pyogenes, Neisseria meningitidis, Klebsiella pneumoniae o Haemophilus influenzae son otras bacterias que pueden causar neumonía. <br />La tuberculosis puede causar neumonía en algunas personas, sobre todo aquéllas con un sistema inmunitario débil. <br />Los virus también son una causa frecuente de neumonía, sobre todo en bebés y niños pequeños.<br />Ver también: virus sincicial respiratoriovirus sincicial respiratorio <br />Los factores de riesgo (afecciones que aumentan las probabilidades de contraer neumonía) abarcan:<br />Parálisis cerebralParálisis cerebral <br />Enfermedad pulmonar crónica (EPOCEPOC, bronquiectasiabronquiectasia, fibrosis quísticafibrosis quística) <br />Fumar cigarrillo <br />Disfagia (debido a accidente cerebrovascularaccidente cerebrovascular, demenciademencia, mal de Parkinsonmal de Parkinson u otros trastornos neurológicos) <br />Problema del sistema inmunitario (Ver también: neumonía en huésped inmunocomprometidoneumonía en huésped inmunocomprometido) <br />Alteración de la conciencia (pérdida de la función cerebral debido a demencia, accidente cerebrovascular u otros trastornos neurológicos) <br />Vivir en un asilo para ancianos <br />Otras enfermedades graves, tales como cardiopatíacardiopatía, cirrosiscirrosis hepática o diabetes mellitusdiabetes mellitus <br />Cirugía o traumatismo reciente <br />Infección viral respiratoria reciente (resfriado común, laringitislaringitis, gripegripe) <br />Síntomas<br />Síntomas<br />Los síntomas más comunes de neumonía son:<br />TosTos (con algunas neumonías usted puede expectorar una mucosidad amarillenta o verdosa o incluso moco con sangremoco con sangre) <br />FiebreFiebre que puede ser leve o alta <br />Escalofríos con temblores <br />Dificultad para respirarDificultad para respirar (puede únicamente ocurrir cuando sube escalas) <br />Los síntomas adicionales abarcan:<br />ConfusiónConfusión, especialmente en las personas de mayor edad <br />Sudoración excesiva y piel pegajosa <br />Dolor de cabezaDolor de cabeza <br />InapetenciaInapetencia, baja energía y fatigafatiga <br />Dolor torácico agudo o punzante que empeora cuando usted respira profundamente o tose <br />Pruebas y exámenes<br />Pruebas y exámenes<br />Si usted tiene neumonía, es posible que esté haciendo un esfuerzo para respirar o que esté respirando rápido.<br />Las crepitaciones se escuchan al auscultar el tórax con el estetoscopio. También se pueden escuchar otros ruidos respiratorios anormales a través del estetoscopio o a través de una percusión (dar golpecitos con los dedos sobre la pared torácica).<br />El médico probablemente ordenará una radiografía del tórax si tiene sospechas de neumonía.<br />Algunos pacientes pueden necesitar otros exámenes, como:<br />Gasometría arterialGasometría arterial para ver si está llegando suficiente oxígeno a la sangre en los pulmones <br />Conteo sanguíneo completoConteo sanguíneo completo para verificar el conteo de glóbulos blancos <br />Tomografía computarizada del tóraxTomografía computarizada del tórax <br />Tinción de Gram y cultivo de esputocultivo de esputo para buscar el organismo causante de los síntomas <br />Cultivo de líquido pleuralCultivo de líquido pleural si hay presencia de líquido en el espacio que rodea los pulmones <br />Tratamiento<br />Tratamiento<br />El médico debe decidir primero si usted necesita o no estar en el hospital. Si usted recibe tratamiento en el hospital, recibirá líquidos y antibióticos por vía intravenosa, oxigenoterapia y posiblemente tratamientos respiratorios. Es muy importante que los antibióticos se empiecen poco después de ingresar al hospital.<br />Usted tiene mayor probabilidad de ser hospitalizado si:<br />Tiene otro problema de salud serio <br />Tiene síntomas graves <br />Es incapaz de cuidar de sí mismo en casa o es incapaz de comer o beber <br />Es un niño pequeño o tiene más de 65 años <br />Ha estado tomando antibióticos en casa y no está mejorando <br />Sin embargo, muchas personas pueden tratarse en casa. Si las bacterias están causando la neumonía, el médico intentará curar la infección con antibióticos. Puede ser difícil para el médico saber si usted tiene una neumonía viral o bacteriana, de manera que puede recibir antibióticos.<br />Algunas veces, a los pacientes con neumonía leve que por lo demás son sanos se los trata con antibióticos macrólidos orales (azitromicina, claritromicina o eritromicina).<br />A los pacientes con otras enfermedades serias, como cardiopatía, enfermedad pulmonar obstructiva crónica o enfisema, nefropatía o diabetes con frecuencia se les administra uno de los siguientes medicamentos:<br />Fluoroquinolona (levofloxacina [Levaquin], gemifloxacina [Factive] o moxifloxacina [Avelox]). <br />Amoxicilina o amoxicilina-clavulanato en dosis altas más un antibiótico macrólido (azitromicina, claritromicina o eritromicina). <br />Antibióticos de cefalosporina (por ejemplo, cefuroxima o cefpodoxima) más un macrólido (azitromicina, claritromicina o eritromicina) <br />Si la causa es un virus, los antibióticos típicos no serán eficaces. Algunas veces, sin embargo, el médico puede usar medicamentos antivirales.<br />Usted puede tomar estas medidas en el hogar:<br />Controlar la fiebre con ácido acetilsalicílico (aspirin), antinflamatorios no esteroides (AINES, tales como ibuprofeno o naproxeno) o paracetamol. No le dé ácido acetilsalicílico a los niños. <br />No tomar antitusígenos sin hablar primero con el médico, ya que pueden dificultarle al cuerpo la expectoración del esputo extra. <br />Beber mucho líquido para ayudar a aflojar las secreciones y sacar la flema. <br />Descansar mucho. Procure que otra persona realice las tareas domésticas. <br />Pronóstico<br />Pronóstico<br />Con tratamiento, la mayoría de los pacientes mejora al cabo de dos semanas. Los pacientes de edad avanzada o débil pueden necesitar tratamiento por más tiempo.<br />Las personas que tienen mayor probabilidad de tener neumonía complicada abarcan:<br />Adultos mayores o niños muy pequeños <br />Personas cuyo sistema inmunitario no trabaja bien <br />Personas con otros problemas médicos serios, como diabetes o cirrosis del hígadocirrosis del hígado <br />Es posible que el médico quiera constatar que la radiografía del tórax vuelva a ser normal después de tomar una tanda de antibióticos. Sin embargo, pueden pasar muchas semanas para que las radiografías se aclaren.<br />Posibles complicaciones<br />Posibles complicaciones<br />Las posibles complicaciones abarcan:<br />Síndrome de dificultad respiratoria agudaSíndrome de dificultad respiratoria aguda (SDRA), una forma grave de insuficiencia respiratoria <br />EmpiemasEmpiemas o abscesos pulmonares que son complicaciones de la neumonía poco frecuentes, pero graves. Ocurren cuando se forman cavidades de pus alrededor o dentro del pulmón, y algunas veces pueden requerir drenaje con cirugía. <br />Insuficiencia respiratoria que requiere un respirador o ventilador. <br />SepsisSepsis, una afección en la cual hay hinchazón (inflamación) incontrolable en el cuerpo, lo cual puede llevar a insuficiencia de órganos. <br />Cuándo contactar a un profesional médico<br />Cuándo contactar a un profesional médico<br />Consulte con el médico si presenta:<br />Síntomas respiratorios que están empeorando. <br />Dificultad para respirar, escalofríos o fiebres persistentes. <br />Respiración rápida y con dolor. <br />Tos que produce moco sanguinolento o de color mohoso. <br />Dolor de pecho que empeora al toser o inhalar. <br />Sudores nocturnos o pérdida de peso inexplicable. <br />Signos de neumonía y un sistema inmunitario debilitado, como con VIH o quimioterapia. <br />Es posible que los bebés con neumonía no presenten tos. Llame al médico si el bebé hace ruidos roncos o si el área debajo de la caja torácica se está retrayendo mientras respira.<br />Prevención<br />Prevención<br />Lávese las manos frecuentemente, en especial después de sonarse la nariz, ir al baño, cambiar pañales y antes de comer o preparar alimentos.<br />No fume, ya que el tabaco daña la capacidad del pulmón para detener la infección.<br />Las vacunas pueden ayudar a prevenir la neumonía en los niños, los ancianos y personas con diabetes, asma, enfisema, VIH, cáncer u otras afecciones crónicas:<br />Una droga llamada Synagis (palivizumab) se le administra a algunos niños menores de 24 meses para prevenir neumonía causada por el virus sincicial respiratoriovirus sincicial respiratorio. <br />Vacuna antigripalVacuna antigripal que previene la neumonía y otros problemas causados por el virus de la influenza. Se debe administrar anualmente para proteger a la persona contra nuevas cepas virales. <br />Vacuna HibVacuna Hib que previene la neumonía en niños a causa del Haemophilus influenzae tipo b. <br />Vacuna antineumocócicaVacuna antineumocócica (Pneumovax, Prevnar) reduce las probabilidades de contraer neumonía a causa del Streptococcus pneumoniae. <br />Si usted tiene cáncer o VIH, hable con el médico acerca de las formas adicionales de prevenir la neumonía y otras infecciones.<br />-136207589535<br />-1465580169545<br />-1243330136525<br />-1249680282575<br />-30480-13335<br />2865120120015<br />198120162560<br />287464578105<br />45720-13335<br />2788920105410<br />121920-4445<br />2617829310994<br />12192062865<br />2865120105410<br />45720224155<br />2790190107950<br />-108118-10460<br />2788920200025<br />-21853196562<br />2566035107950<br />-108117-10459<br />2636520105410<br />121920224155<br />2790358252502<br />-30480-13335<br />2865120181610<br />121920224155<br />2894965160020<br />-21854127563<br />2790358311006<br />18428970134429501844802013100050<br />45720281940<br />2980690160020<br />-30480-13335<br />2788920257810<br />4572053340<br />233172038100<br />26670-13335<br />268684117708<br />2667052705<br />268668537465<br />-30480-13335<br />2883535157480<br />45720147320<br />2876622241983<br />26670-13335<br />2755852155731<br />2667052705<br />2084070247015<br />-30480-13335<br />278623617708<br />26670147320<br />2465070247015<br />7620-13335<br />2548818289165<br />26670128270<br />2331720227965<br />-114305715<br />2350770295275<br />-30480-4445<br />2426970247015<br />-114305715<br />2583180294005<br />-49530261620<br />2331720208915<br />-3048024765<br />219837029210<br />7620261620<br />2522220227965<br />-5739441145480<br />

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