Your SlideShare is downloading. ×
0
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12

629

Published on

presentation สำหรับคณะเยี่ยมชมโรงเรียนเพลินพัฒนา …

presentation สำหรับคณะเยี่ยมชมโรงเรียนเพลินพัฒนา
ขอต้อนรับ
ผู้บริหารและคณาจารย์จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และอาชีวะภาคตะวันออก นำโดย มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี
วันที่ 9 พฤศจิกายน 2555

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
629
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ขอต้อนรับ คณะผูบริหารและคณาจารย์ ้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยอาชีวศึกษาในเขตภาคตะวันออก นาโดย มหาวิทยาลับศรีปทุม วิทยาเขตชลบุร ี 9 พฤศจิกายน 2555
  • 2. โรงเรียนเพลินพัฒนาเตรียมอนุบาล - มัธยมศึกษาปีท่ี 6
  • 3. นักเรียน 1,100 คน ครู 200 คน บุคลากร 100 คน
  • 4. ทาไมจึงมาสร้างโรงเรียน ??
  • 5. ปัญหาของประเทศด้านการศึกษา ั เห็นปญหา มีมากไม่เห็นแนวโน้ ม ที่ดีขึน !! ้http://www.bangkokpost.com/media/content/20110915/309514.jpg
  • 6. มีแรง ต้องการสร้างเด็กไทยจานวนมาก บันดาลใจ ทีมศกยภาพ มาปรับเปลียนประเทศ ่ ี ั ่ และสังคม ให้เข้มแข็ง และยังยืน ่http://www.thaichildrenstrust.org.uk/help/common/images/children_img1.jpg
  • 7. ข้อมูลเบืองต้น ้
  • 8. 74 ราย ผูบริหารโรงเรียนอนุบาล ้ (แนวเตรียมความพร้อม)http://www.peoples.coop/cooperative-ownership/cooperative-history-the-co-op-difference-1/Photos/together%20hands.JPG
  • 9. องค์กรเอกชน 2 แห่ง
  • 10. เพลิน = เรียนอย่างมีความสุข
  • 11. ข้อมูลเบืองต้น (ต่อ) ้จดทะเบียน : บริษท เพลินพัฒน์ จากัด ัวันที่ : 25 กันยายน 2545ทุนจดทะเบียน : 170 ล้านบาทพืนทีโรงเรียน : ้ ่ 20 ไร่ 39 ตรว.
  • 12. ข้อมูลเบืองต้น (ต่อ) ้เปิดทาการเรียนการสอน2546 : รับนักเรียนโครงการทดลอง2547 : เปิดรับจริง
  • 13. ข้อมูลเบืองต้น (ต่อ) ้ เปิดสอนตังแต่ ้ชันเด็กเล็ก (1 ขวบ 6 เดือน) ้ จนถึง มัธยมศึกษาปีท่ี 6
  • 14. “โรงเรียนทางเลือก” สไตล์เพลินพัฒนา
  • 15. การศึกษาทางเลือกระบบการจัดการศึกษาทียดหยุน ่ ื ่ (กว่าการศึกษากระแสหลัก) เพือสนองตอบความต้องการ ่ ความเชือ และความพร้อม ่ ทีหลากหลาย ่
  • 16. • เลือก ทีจะบูรณาการ และสร้างสรรค์หลักสูตร ่ ใหม่ๆ ทีมความหมาย และมีประโยชน์ ่ ี• เลือก ทีจะใช้ กระบวนการเรียนรู้ สือ และ ่ ่ ประสบการณ์ ทีได้ผลสัมฤทธิ ์ดีขนกว่าเดิม ่ ้ึ• เลือก ทีจะจัดระยะเวลาการเรียนรู้ และความถี่ ่ ทังในห้องเรียน และนอกห้องเรียน เพือได้ ้ ่ ผลสัมฤทธิ ์ดีขน ้ึ• เลือก ทีจะใช้วธการประเมินผลทีสะท้อนผลการ ่ ิี ่ เรียนรูทตองการให้ดขน ้ ่ี ้ ี ้ึ
  • 17. วิสยทัศน์ ัโรงเรียนเพลินพัฒนา
  • 18. ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทีมงมันสร้างผูเ้ รียน ่ ุ่ ่ EQให้บรรลุศกยภาพสูงสุด ั SQ AQ ของตนเองร่วมกัน ทักษะเพือความสุขอย่างยังยืน ่ ่ ของชีวตและสังคม ิ MQ IQ
  • 19. การพัฒนานักเรียนและตนเอง เป้าหมายเดียวกัน ผูถอหุน ้ ื ้ เครือข่าย ร่วมมือกัน อยูบนพืนฐาน ่ ้ สังคมทีดี ่ ในโรงเรียนครู & นักเรียน บ้าน & ครอบครัว
  • 20. พัฒนาผูเรียน ้ให้บรรลุศกยภาพสูงสุด ั
  • 21. ั INTELLIGENCE QUOTIENT : เชาว์ปญญา IQ SQ AQSOCIAL QUOTIENT ADVERSITY QUOTIENT ความฉลาดทางสังคม ทักษะ ั ความฉลาดในการแก้ปญหา EQ MQ EMOTIONAL QUOTIENT MORAL QUOTIENT ความฉลาดทางอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม
  • 22. สมวัย
  • 23. ทักษะ คือ ความสามารถ ในการทาสิงใดสิงหนึ่ง ่ ่ด้วยวิธการ และใช้เวลา ี ทีเหมาะสม ่ ไม่เหนื่อยยาก
  • 24. การเรียนรู้ คืออะไร
  • 25. การเรียนรู้ - การรับรู้
  • 26. คณุอาน่ได้มยั ้ ถ้าคณุอาน่บทคาวมนี้ได้ คณุม ีความคดิทแขง็แรงพอสวคมรเลยนะ ่ี คณุอาน่ได้หรอืเลปาล่ะ ่ ฉนัไม่อายกจะเชอื่เลยว่า ฉนัเข้าใจสงิทฉนักาลงัอาน่อ่ยนี้ ่ ่ี ู
  • 27. มนัเปน็ปฎกราากรณ์ของคาวมคดิของม์ษุยนผลการศกึาษวจิยจาก มวหายิทาลย แบมคิรจด ก่าลวว่ามนัไม่สคาญเลย ั ั ์ว่าตวัอรัษกเยีรงถตอ้กูงหรอืไม่ในคาคาหนงึ่ มนัสคาญแค่วา่ตวัอษักรแรกและตวัอษกัรตวัสดุทาย้ของคานนัอยในตนาแห่งทีถกูตอ้ง ้ ู่ ่ทีเลืหอนนัมนัจะมวัซวัอ่ายงไร คณุกอาน่มนัได้อยดี ไม่มปหญัา ่ ้ ่ ่ ็ ู่ ีทีเปน็อาย่งนี้เราพะคาวมคดิของมษุน์ยนนั ้ ่ไม่ได้อาน่ตวัอษกัรทกุตวัซกัหอน่ยแต่อาน่เปน็คาเตม็ ๆ คาสดุยอดเลยใช่มยัล่ะ้
  • 28. ไปสูพฤติกรรมทีดขน ่ ่ ี ้ึ ความ เข้าใจ ความสามารถ เพือ ่ พัฒนา ทัศนคติ ค่านิยม ความ คิด สะสม-ต่อยอด ประสบการณ์
  • 29. ทาให้ดเป็ นแบบอย่าง ู
  • 30. จัดให้พบกับประสบการณ์จริง
  • 31. ถ้ายังไม่มพฤติกรรมทีเปลียนไป ี ่ ่ ในทางทีดขน ่ ี ้ึ เป็ นเพียงการ “รับรู”้
  • 32. ความรู้ คือ คาอธิบายปรากฏการณ์ใดๆในช่วงเวลาหนึ่ง
  • 33. ความรู้ มีอายุอยูนานเท่าที่ ่จะมีคาอธิบายใหม่...... มาแทนที่
  • 34. ความรูทเี่ ราสะสมมาจากประถม ้ ถึง มหาวิทยาลัย มีอายุจากัดระวังความรูหมดอายุ? !! ้ โปรดอ่านฉลากก่อนใช้
  • 35. คนไทยไม่ได้มาจากเทือกเขาอัลไต
  • 36. ใครทำเมือไร ่
  • 37. ปี 2004พลูโตถูกปลดจำกกำรเป็ นดำวเครำะห์
  • 38. บทบาทครูเพลินพัฒนา ครู : Teacher โค้ช : Coach เป้าหมายผูอานวยความสะดวก : Facilitator ้
  • 39. = Goal ตังเป้าหมาย ้= Reality ประเมินสถานการณ์จริง= Opportunity ั มองเห็นโอกาส หาปจจัยบวก= Willing สร้างความมุงมัน ลงมือทา ่ ่= Monitor ติดตามความคืบหน้าเป็ นระยะ= Evaluation ประเมินผล
  • 40. • สนุกในวัยอนุบาล• สืบค้นในวัยประถม• ท้าทายศักยภาพในวัยมัธยม
  • 41. เรียนอย่างมีความสุขมองความสุขอย่างไร
  • 42. สุขกับอะไรสุขกับใคร
  • 43. เรียนแบบเพลินพัฒนา แล้วจะสูกบโลก ้ ัภายนอกได้ไหวเหรอ?
  • 44. โลกภายนอก เป็ นอย่างไร
  • 45. คุณลักษณะแบบไหนจึงอยูได้อย่างมีความสุข ่ และยังยืน ่
  • 46. จะสร้างคุณลักษณะเช่นนัน ้ ได้อย่างไร
  • 47. การจัด พืนที่ ้ โอกาสให้เด็กได้รบประสบการณ์ ั เพือฝึกฝน & เรียนรู้ ่
  • 48. กิจกรรมการเรียนรูหลักของโรงเรียน ้
  • 49. การเรียนรูในห้องเรียน ้
  • 50. การเรียนรูนอกห้องเรียน ้
  • 51. ภาคสนาม
  • 52. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เครือขายของโรงเรียน ่ ผู้ทรงคุณวุฒ ิ / วิทยากร จากภายนอกการเรียนรูจากวิถ ี ้ชีวตในโรงเรียน ิ
  • 53. โลกในศตวรรษที่ 21
  • 54. คลื่นลูกที่ 1 “สังคมเกษตรกรรม” ปัจจัยแห่งยุคคือที่ดิน ั ์ ั Alvin Toffler ดร.เกรียงศกดิ์ เจริญวงศศกดิ์
  • 55. คลื่นลูกที่ 2 “สังคมอุตสาหกรรม” ปัจจัยแห่งยุคคือทุน
  • 56. คลื่นลูกที่ 3 “สังคมแห่งข้อมูล”
  • 57. คลื่นลูกที่ 4 “สังคมแห่งองค์ความรู” ้
  • 58. คลื่ นลูกที่ 5 “สังคมแห่งปญญา” ่ ั
  • 59. เศรษฐกิจ & การเมือง
  • 60. ฐานกาลังผลิต และ กาลังซือ ้
  • 61. มีคนทีพยายาม ่ แก้ป ัญหา และสร้างทางเลือก
  • 62. สิงแวดล้อมใหม่ ่การเรียนรูใหม่ ้ อาชีพใหม่
  • 63. ASEAN Economic Community ( AEC ) ปี 2558
  • 64. เตรียมพร้อมอย่ำงไร
  • 65. ัการแก้ปญหา เนื้อหา
  • 66. การเป็ นผูนา ้ การทางานเป็ นทีม
  • 67. วินย ัความรับผิดชอบความคิดสร้างสรรค์
  • 68. การคิดวิเคราะห์ ภาษาที่ 2-3-4
  • 69. การใช้เทคโนโลยี อย่างรูเท่าทัน ้
  • 70. การแสวงหา ความร่วมมือ
  • 71. เครือข่าย ครอบครัว เข้มแข็งทุนทางสังคม
  • 72. ัปจจัยสาคัญในการพัฒนานักเรียน
  • 73. ความเข้าใจและ ความร่วมมือ ระหว่างบ้าน กับโรงเรียน
  • 74. “ผูปกครอง” ้
  • 75. บทบาทพ่อแม่เพลินพัฒนาร่วมมือกับครูและโรงเรียน
  • 76. แลกเปลียนข้อมูล ่ พัฒนาการ ภูมหลัง ิ สุขภาพ วัฒนธรรมทีบาน ่ ้ ฯลฯ
  • 77. เดียวจะฟ้องคุณครูนะ ๋
  • 78. ผูปกครองและครู ้ต้องแสดงความไว้วางใจ ซึงกันและกัน ่ ให้เด็กสัมผัสได้
  • 79. ช่องทางการสือสาร ่ระหว่างบ้าน & โรงเรียน
  • 80. คาถาม ความกังวล และ ข้อเสนอแนะ• เรืองของลูกหลาน ่• เรืองของห้องเรียน ่• เรืองของส่วนรวม ่
  • 81. สือสารตรงกับครูประจาชัน ่ ้ / หัวหน้าช่วงชัน ้เรืองของลูกหลาน ่
  • 82. เครืองมือสือสาร ่ ่ กล่องสือสาร ่ กล่องรับความคิดเห็น Email SMS (โรงเรียนถึงผูปกครอง) ้
  • 83. ผูปกครอง กับ ลูกๆ ้
  • 84. http://www.medimanage.com/Images/abuse-parent-yelling-at-child.jpg
  • 85. http://timesofindia.indiatimes.com/photo/3536592.cms
  • 86. http://img.ehowcdn.com/article-new/ehow/images/a07/nr/1f/effects-verbal-abuse-between-parents-800x800.jpg
  • 87. บทบาทพ่อแม่เพลินพัฒนา Parents’s Roleดูแลลูกหลานให้ม ีพัฒนาการตามวัย (วงจรแบบบวก)
  • 88. วงจรแบบบวกhttp://www.medimanage.com/Images/happy_kids.jpg
  • 89. พ่อแม่มองเห็นข้อดีในตัวลูกแสดงความรักเอาใจใส่ ไม่ใช้อารมณ์ วงจรแบบบวกใช้อานาจเท่าทีจาเป็ น ่สร้างบรรยากาศสนุก และมีความสุข
  • 90. ลูก อารมณ์ดี อ่อนโยนวงจรแบบบวก มีเหตุผล มีความมันคง ่ สนุกสนาน และมีความสุข
  • 91. วงจรแบบลบhttp://x0c.xanga.com/3b7f432307133255466148/b203146722.jpg
  • 92. พ่อแม่ มองข้ามข้อดีของลูก หงุดหงิดตลอด เดียวได้ เดียวไม่ได้ ๋ ๋ วงจรแบบลบ ใช้อานาจ ตอบสนองไม่ตามวัยReferences Ronald L. Pitzer, Family Sociologist, University of Minnesota Extension
  • 93. ลูก ใช้ความรุนแรง ใช้อารมณ์เหนือเหตุผลวงจรแบบลบ โกรธง่าย ยึดตัวเองเป็ นใหญ่ สังพ่อแม่ได้ ่References Ronald L. Pitzer, Family Sociologist, University of Minnesota Extension Service, St. Paul, MN.
  • 94. ตัวช่วย
  • 95. โรงเรียนพ่อแม่ห้องเรียนพ่อแม่เสวนา-บรรยาย สือ-เอกสาร ่ ฯลฯ
  • 96. กิจกรรมเรียนรูรวมกันของผูปกครองทีโรงเรียนจัดให้ ้่ ้ ่ วินยกับความสุขอย่างยังยืน ั ่
  • 97. คูมอเล่มนี้ ่ ื จัดทาเพือตอบรับรายงานวิจยของ ่ ั องค์การสหประชาชาติ ในปี พ.ศ. 2549(2006 World Report on Violence against Children)
  • 98. ั ฝึกแก้ปญหา สะสมสาเร็จทีละขัน ้ เห็นคุณค่าในตนเอง และผูอ่น ้ื เป็ นรากฐานของความสุขทียงยืน ่ ั่
  • 99. ชุมชนแห่งการเรียนรู้ อย่างมีเป้าหมายเพือพัฒนาเด็ก ตนเอง และสังคม ่workshop วิถชวต ี ีิ และ กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรม ทัศนศึกษา บรรยาย-เสวนา
  • 100. อุปสรรคการเรียนรู้ทีครูทุกคนต้องเจอ ่
  • 101. Learning Disability : LD จังหวะ ดัง-ค่อย บกพร่องเมือเทียบกับคนอื่น ่ การอ่าน มีอาการต่อเนื่อง ฯลฯ ช้า-เร็ว พูดสับสน สมาธิความเข้าใจเรืองเวลา ่ LD วางแผน-จัดระบบความจา ระยะสัน-ยาว ้ 10-20% สายตา-กล้ามเนื้อ สี ขนาด รูปร่าง ทิศทาง ซ้าย-ขวา คิดแบบนามธรรม
  • 102. ครูมโอกาสเห็นเด็กพร้อมๆ กัน ีสถานที่ เวลา และการทางานเดียวกัน สังเกต เฝ้าระวัง ช่วยเหลือ ความเข้าใจ - ร่วมมือ ระหว่าง บ้าน - โรงเรียน ผ่อนหนัก เป็ นเบา ตังแต่อายุยงน้อยๆ ้ ั
  • 103. เฝ้าระวัง จับผิด ต่างกันทีเจตนา ่
  • 104. ตัวอย่างแนวทางการเรียนรู้
  • 105. PBL: Problem Based Learning
  • 106. ชินงาน / โครงงาน ้ งานเดียว / งานกลุ่ม ่ ั• การแก้โจทย์ปญหาทียกมาเป็ นประเด็น และการ ่ ตอบสนองความต้องการ ทีชดเจน และซ่อนเร้น ่ ั• การสร้างความแตกต่าง / Value Added
  • 107. : Problem Based Learningเครือข่ายโรงเรียน และ ผูปกครอง ้
  • 108. มีกรอบแนวทางให้เลือก สารวจ ทดลองทา ทดสอบทฤษฎี สิงประดิษฐ์ ่ สร้างองค์ความรู้• นักเรียนเสนอหัวข้อเองได้• ให้เลือกจากโจทย์ทมอยูหรือพบเจอในชีวตจริง ่ี ี ่ ิ• โจทย์บางอันอาจมาจากพ่อแม่
  • 109. เพราะในชีวตการทางานจริง ิเราจะพบเจอกับโจทย์ทไม่เคยเรียนมาก่อน ่ี เราจึงต้องสร้างทัศนคติให้เด็กว่า ทุกเรืองเรียนรูได้ ฉันทาได้ ่ ้ ไม่มการให้เกรด ี แต่ถาผลงานยอดเยียมก็จะได้วุฒบตร ้ ่ ิ ั
  • 110. เด็กทุกคนมีโอกาสได้วุฒบติ ิ ั ถึงแม้วาจะทาไม่สาเร็จ ่ เพราะสิงสาคัญอยูท่ี ่ ่ การได้แสวงหา ได้ลองผิดลองถูก และตอบได้วาได้เรียนรูอะไร ่ ้ และครังต่อไปจะปรับอย่างไร ้เด็กเรียนรูจากความล้มเหลวได้ ้
  • 111. เพราะความล้มเหลว และความผิดพลาดเป็ นองค์ประกอบของชีวต ิ
  • 112. Thinking
  • 113. System ThinkingCritical ThinkingCreative ThinkingProblem SolvingDecision Making
  • 114. มากกว่าวิชาคอมพิวเตอร์: การฝึกใช้เครืองมือทีเป็ นระบบคิด ่ ่ และเครืองมือทีเป็ น Digital ่ ่ มี รศ.ยืน ภู่วรวรรณ เป็ นทีปรึกษา ่
  • 115. •Knowledge Discovery•การนาเสนออย่างมีพลัง•Critical Thinking•Problem Solving
  • 116. กิจกรรมพัฒนาผูเรียนต่างๆ ้
  • 117. ภาคสนาม ยังคงจัดให้มกจกรรมเพือ ี ิ ่เปิดโลกการเรียนรูของเด็กๆ ้
  • 118. พัฒนาความมันคงภายใน เช่น ่ – การไปธรรมยาตรา – การปฏิบตธรรมโดยมีพระ ั ิ อาจารย์ทสอสารกับวัยรุ่นได้ ่ี ่ ื อย่างเข้าใจกัน
  • 119. การบริหารอารมณ์การจัดการกับความขัดแย้ง
  • 120. ครูเพลินพัฒนา เป็ นคนธรรมดา ทีมใจรักเด็ก ่ ีและอยากพัฒนาให้เด็กๆ ให้เติบโตอย่างงดงาม
  • 121. โรงเรียนมีโครงการส่งเสริมศักยภาพครู
  • 122. สะสมประสบการณ์ ฝึกฝนเรียนรูจากเพือน-พี่ ้ ่ เข้าอบรม ศึกษา - ค้นคว้า ฯลฯ
  • 123. มือของผูใหญ่ ้ทีเด็กสัมผัสได้ ่
  • 124. สิงทีมองไม่เห็น... ่ ่ ในใจเด็ก
  • 125. สุข และ ทุกข์ ของเด็ก อยูในมือของ ่ ผูใหญ่ทุกคนทีเกียวข้อง ้ ่ ่
  • 126. สังคมดีๆ ไม่มขาย ีอยากได้ตองช่วยกันสร้าง ้
  • 127. ขอบคุณค่ะ

×