Majakaksiopetusalalle<br />Pedagoginentäydennyskoulutuspajoissa 2011-12<br />
1. Taustaorganisoituminen<br />Arvot ja<br />tavoitteet<br />
2. TAVATtomattavoitteet<br />TAVAT-tiimi järjestää laajenevaa kurssi- ja pajamuotoista koulutusta (vapaa sivistystyö, amma...
3. Pajakonsepti<br />Taustalla Illichin on kulutusyhteiskunnan järjestelmäkritiikki, jonka mukaan systeemi institutionalis...
4. Pajaformaatti<br />
5. Projektit<br />
6. PEDAKOULUTUS 2011<br />
7. PEDAKOULUTUS 2012<br />
8. Optioitakoulutusohjelmiin<br />TVT –kurssit: ict, media, metodit<br />Simultaanipajat: G-verkosto, Turku, Lahti, Espoo,...
9. Talous per paja<br />
9. Täydennyskoulutuksenbudjetti<br />
10. Suoritteet<br />
11. a)Sovitaanjavalmistellaan<br />Pajojen toteuttamisvastuu on TAVAT-tiimillä. Kullakin pajalla on moduulikohtainen vastu...
11. B) Pedagogisetryhmät: ehdotus<br />VERKKOPEDAGOGIA: Sarja, Kekkonen, Salminen, Siven/Kurki, Airaksinen, Jordan (Ilmiö,...
12. Pyramus: ops-työ<br />Pyramus sitoo eri toimijat samaan maaliin pelaavaksi joukkueeksi. Pedagogi suunnittelee, tiedott...
12. A) PYRAMUS: ETUSIVU<br />http://pyramus.otavanopisto.fi<br />
12. B) Pyramus: MODUULIT<br />Uusimoduuli!<br />
12. c) MODUULIT ennen, jälkeenjayhteensä<br />Moduulin pituus on 1 opintoviikko = 1,5 opintopistettä<br />Etukäteisaineist...
12. d) Pyramus: OSA-ALUEET<br />
12. e) Pyramus: KURSSIT<br />
12. f) Pyramus: OPETTAJAT<br />
12. G) Pyramus: projekti<br />
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Pedagoginen täydennyskoulutus

565

Published on

Pedagogisen täydennyskoulutuksen täydennys, Pyramus-suunnittelu ja -hallinnointi

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
565
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • T3 = TietoTaitoTalkootOsaavan Uusi Aalto
  • Pedagoginen täydennyskoulutus

    1. 1. Majakaksiopetusalalle<br />Pedagoginentäydennyskoulutuspajoissa 2011-12<br />
    2. 2. 1. Taustaorganisoituminen<br />Arvot ja<br />tavoitteet<br />
    3. 3.
    4. 4. 2. TAVATtomattavoitteet<br />TAVAT-tiimi järjestää laajenevaa kurssi- ja pajamuotoista koulutusta (vapaa sivistystyö, ammatillinen koulutus) median, metodien, tietotekniikan ja pedagogian aloilta. Sillä vakiinnutetaan opiston asemaa uuden oppimisen laboratoriona. Tehtävää helpottaa mittava projektirahoitus, jonka haasteet liittyvät opetustyön ja opetussuunnitelmien uudistamiseen. Toimintavuoden laboratoriotavoitteina on <br />Organisoidarunsas ja monimuotoinen kurssitarjonta ja -kysyntä sekä omille opintoryhmille että ulkokurssilaisille<br />Luoda toimintamalleja oppiainetta ja kurssia laajemmille opinto-ohjelmille ja ilmiöpohjaisille oppimistavoille verkossa ja lähitoimintana,<br />Kehittää eri oppimispalveluiden välistä yhteispeliä (oppitiimit, ohjaus) siten, että se mahdollistaa taloudellisesti kestävällä tavalla erilaiset yksilöllisen oppimisen tavat. <br />Lisätavoitteena on tuottaa ja jakaa merkittävä osa palveluista avoimiksi (pajat, webinaarit, sosiaalisen median tuotannot, videot) resursoimaan eri koulumuotojen ja oppilaitosten toimintaa. <br />
    5. 5. 3. Pajakonsepti<br />Taustalla Illichin on kulutusyhteiskunnan järjestelmäkritiikki, jonka mukaan systeemi institutionalisoi kaiken elämän oppimisesta terveydenhoitoon ja energiatuotantoon.<br />Asiantuntijoiden suora kohtaaminen ja oppimisen informaali välittäminen (kevyt pedagogiikka)<br />Ei-institutionaalisten oppimistilojen organisoiminen: lähityöpajat (simultaanipajat), online-virtuaalipajat (acp), offline-yhteisöt (ning, elgg) <br />Ei-hierarkisten omaa toimintaansa dokumentoivien ja organisoivien oppija- ja asiantuntijayhteisöjen perustaminen oppimisen tuotanto- ja jakeluympäristöiksi (”learningwebs”, vertaisoppiminen)<br />Oppimisen skaalautuminen erilaisiin oppijoihin: vapaa valinta, tuleminen ja meneminen (aikaisemmat osaamiset ja kokemukset erilaistavat oppimistarpeet), <br />Oppimisen organisatorinen skaalautuminen: tietoiskut, A- ja B-pajat (sisältö- ja toimintarakenteiset pajat), koulutuskokonaisuudet<br />Erilaisia asiantuntijuuksia (toimialat, professiot) yhdistävien nousevien ja/tai hajallaan olevien kehittäjäyhteisöjen tuki (esim. tulevaisuudentutkimuksen metodologia ja sosiaalinen media) <br />Itse- jakauko-oppimisentuki:verkko, mediat, kanavat ja tallenteet (itseoppiminen)<br />
    6. 6. 4. Pajaformaatti<br />
    7. 7. 5. Projektit<br />
    8. 8.
    9. 9. 6. PEDAKOULUTUS 2011<br />
    10. 10. 7. PEDAKOULUTUS 2012<br />
    11. 11. 8. Optioitakoulutusohjelmiin<br />TVT –kurssit: ict, media, metodit<br />Simultaanipajat: G-verkosto, Turku, Lahti, Espoo, Oulu<br />Seminaarit: Avo, Somy, Sometu, eOppimiskeskus, Osuuskunnan jäsenet<br />Partneritilaisuudet: G-verkosto, Edupoli, Omnia, Salpaus, Esedu, Oulu, P-Karjala<br />Osuuskuntatilaisuudet: Demos, Dodo, Tutut, KKK, Effe, Mediakasvatusseura, Viekas<br />OPH-tarjonta<br />
    12. 12. 9. Talous per paja<br />
    13. 13. 9. Täydennyskoulutuksenbudjetti<br />
    14. 14. 10. Suoritteet<br />
    15. 15. 11. a)Sovitaanjavalmistellaan<br />Pajojen toteuttamisvastuu on TAVAT-tiimillä. Kullakin pajalla on moduulikohtainen vastuutoimija tiimi, yhteisö tai henkilö. Koulutusohjelmien sisällöllinen suunnittelu- ja toteutusvastuu on koulutusvastaavilla (ryhmänä ja erikseen) Sarja, Brauer, Vähämäki, Rubin ja Karnasaari? (ks. GoogleDocsPeda-koulutus 2012)<br />Sovitaankoulutuslinjojenvetäjätjatukiryhmät (huom. tekn. pedagogia)<br />Sovitaan pajakohtaiset moduulit ja niiden ajankohta<br />Sovitaan kunkin moduulin vetäjä: tiimi, yhteisö ja henkilö<br />Käynnistetään moduulien tarkempi suunnittelu: alateemat, vierailijat, caset<br />Sovitaan minkälaista resurssia on käytettävissä kullekin koulutusohjelmalle: projektit, oppilaitoskumppanit, osuuskunnan jäsenet<br />Sovitaan mitä koulutusohjelmia upotetaan omaan toimintaan: nettikoulutus (verkko ja some), ohjaus, G-verkosto ja osuuskuntalaiset (vaihtoehto), suunnittelijat (tulevaisuus), tekniset opetustehtävät (tekninen).<br />PerustetaanPyramukseenmoduulit<br />PerustetaanPyramukseenpajakurssit<br />PerustetaanPyramukseenkoulutusohjelmat<br />Perustetaan hops-projektitjakytketäänopiskelijatkursseihin<br />
    16. 16. 11. B) Pedagogisetryhmät: ehdotus<br />VERKKOPEDAGOGIA: Sarja, Kekkonen, Salminen, Siven/Kurki, Airaksinen, Jordan (Ilmiö, Coope, eOppimiskeskus)<br />SOSIAALISEN MEDIAN PEDAGOGIA: Brauer, Venäläinen, Rinne, Poikola, Mäkelä, Rongas (Somy, Sometu)<br />VAIHTOEHTOPEDAGOGIA: Vähämäki, Lindström, Tikkanen, Laakso, Ojanen, Marjomäki/Marja (G-opistot, Opening, Effe, Kriittinen)<br />TULEVAISUUSPEDAGOGIA: Rubin, Linturit, Nurmela, Kauppi<br />TEKNINEN PEDAGOGIA: Karnasaari, Leppä, G-ICT<br />OHJAUSRYHMÄ: Sarja, Brauer, Vähämäki, Rubin, Karnasaari, Laakso<br />
    17. 17. 12. Pyramus: ops-työ<br />Pyramus sitoo eri toimijat samaan maaliin pelaavaksi joukkueeksi. Pedagogi suunnittelee, tiedottaja markkinoi, kamreeri laskee, kouluttaja toteuttaa ja hallinto raportoi ja kaikki yhdessä fundeeraavat, miten meni ja miten homma hoituu ensi kerralla vielä paremmin. <br />Pyramus-sanastoa, joka paljastaa että ohjelmiston ideat nojaavat projektihallintaan:<br />Moduuli: opetussuunnitelma (sisällöt, suoritteet, koulumuodot)<br />Kurssi: moduulista periytetty opintotapahtuma (kaikki Tarun kattaukset mahdollisia moduulin ilmentymiä)<br />Projekti: moduuleista voidaan koota opinto-ohjelmia ja kursseista henkilökohtaisia opintosuunnitelmia<br />Resurssi: suunnittelija, opettaja, tila, väline, materiaali<br />Opiskelija: koulumuotoon sidotut roolit<br />Raportti: tiedottaminen, talous, opetus, suunnittelu, ennakointi, arviointi<br />
    18. 18. 12. A) PYRAMUS: ETUSIVU<br />http://pyramus.otavanopisto.fi<br />
    19. 19. 12. B) Pyramus: MODUULIT<br />Uusimoduuli!<br />
    20. 20. 12. c) MODUULIT ennen, jälkeenjayhteensä<br />Moduulin pituus on 1 opintoviikko = 1,5 opintopistettä<br />Etukäteisaineistoa: esim. Työpajapedagogiikassa artikkelit aiheeseen, Tikkasen, Venäläisen & Rubinin esitykset pajoissa ja ITK-messuilla, tietoiskuvideot 2005-<br />Jälkikäteen seuraavaan pajaan valmistautumisen seuraaminen (TAVAT-tiimi)<br />Syventävät opinnot (esim. Ilmiöpohjaisuus): I työpaja (1 ov), II osallistuminen ilmiöprojektiin (1-2 ov), III oman ilmiöprojektin suunnittelu (1-2 ov), IV oman ilmiöprojektin toteutus (2-4 ov).<br />Täydennyskouluohjelma (14 ov): 4 A-työpajaa, 4 B-pajaa (6 ov), osallistuminen ilmiöön (2 ov), suunnittelu (2 ov) ja toteutus (4 ov).<br />
    21. 21. 12. d) Pyramus: OSA-ALUEET<br />
    22. 22. 12. e) Pyramus: KURSSIT<br />
    23. 23. 12. f) Pyramus: OPETTAJAT<br />
    24. 24. 12. G) Pyramus: projekti<br />
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×