OPS-leikittelyä 7.3.2012
Lähtökohtia1. Tilanne   • Lähiopetuksen muutos   • Verkkokoulutuksen “hauraus”   • Osaamiset   • Talous2. Laboratorio   • ...
Otavan Opiston tiimit v. 2012?                       10                                                 TIIMIT            ...
Otavan Opiston klusterit v. 2012                   10                   11               9       4                        ...
Opetustiimisuhteet?     OHJAUS                                  SISÄLTÖ                      OPS              TAVAT       ...
OPSikko?1. Työvuosisuunnittelu    • ilmiöt    • ilmiö- ja peliviikot    • oppilaitosyhteistyö    • kurssitilaukset2. Toteu...
Verstas?1. Suunnittelu    • Lukio    • Lukioon valmistava    • Perusopetus (lisä)2. Toteutus    • Nettilukio    • Nettiper...
Tavat (kurssikeskus)?1. Suunnittelu    • Kurssit Otava, Mikkeli ja Helsinki    • Osuuskunta- ja ammattiopistoyhteistyö    ...
Otavan Opiston organisoituminen 2012
Otavan Opiston organisoituminen 2012
Otavan Opiston organisoituminen 2012
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Otavan Opiston organisoituminen 2012

578 views
489 views

Published on

Hybridiä rakentamassa

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
578
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Koulu ja yhteiskunta –mittariToiseen barometrimittariin ovat vastanneet ns. ulkopaneelin jäsenet. Tulevaisuusväitteissä tarkastellaan muun yhteiskunnan muutosten vaikutuksia kouluun ja oppimiseen. Toisaalta väitteet havainnoivat megatrendimäisiä muutoksia kuten ilmaston, globalisaation ja median kysymyksiä. Kolmanneksi väitteet peilaavat arvomuutosten heijastumia kouluun. Sellaisia ovat esimerkiksi suhtautuminen demokratiaan, uskontoihin, aivodopingiin ja kansalaisvelvollisuuksiin.
  • Otavan Opiston organisoituminen 2012

    1. 1. OPS-leikittelyä 7.3.2012
    2. 2. Lähtökohtia1. Tilanne • Lähiopetuksen muutos • Verkkokoulutuksen “hauraus” • Osaamiset • Talous2. Laboratorio • OPS-uudistus ja kouluarvioinnit • Oppimisen tulevaisuus 2030 • Kompetenssit (yleis ja työ) • Uudelleenorganisoituminen3. Meemiyhdistely • Jokainen on erilainen + 7 muuta teesiä • Neljä näyttämöä (oppimisympäristöt)
    3. 3. Otavan Opiston tiimit v. 2012? 10 TIIMIT 1 ratkaisu 2 ict 11 3 mmm 9 12 4 ohjaus 4 6 5 verstas 7 5 6 ops 3 8 7 kurssit 1 8 sisältö 2 9 internaatti 1 johto 0 1 adm 1 1 projekti
    4. 4. Otavan Opiston klusterit v. 2012 10 11 9 4 6 7 5 3 8 KLUSTERIT 1 Pu TEKNO 2 Ke OPPI Si OPETUS Li TUKI
    5. 5. Opetustiimisuhteet? OHJAUS SISÄLTÖ OPS TAVAT VERSTAS RATKAISU
    6. 6. OPSikko?1. Työvuosisuunnittelu • ilmiöt • ilmiö- ja peliviikot • oppilaitosyhteistyö • kurssitilaukset2. Toteutuksen organisointi • viikko-ohjelma • ilmiöjaksot • pelikoulu • pajat3. Arviointi • opitun tunnistaminen • hyväksilukeminen • avainkompetenssit
    7. 7. Verstas?1. Suunnittelu • Lukio • Lukioon valmistava • Perusopetus (lisä)2. Toteutus • Nettilukio • Nettiperuskoulu • Ryhmäkurssit • Kaksoistutkintokoulutus3. Arviointi • Peruskoulun kurssiarvioinnit • Lukion kurssiarvioinnit • Ylioppilaskokeet
    8. 8. Tavat (kurssikeskus)?1. Suunnittelu • Kurssit Otava, Mikkeli ja Helsinki • Osuuskunta- ja ammattiopistoyhteistyö • Tilaukset (Osuuskunta)2. Toteutus • Vapaat lyhytkurssit (tilaus) • Kurssiklusterit: musiikki, media, ict, ympäristö3. Arviointi • Työelämäarviointi (projektiarviointi) • Kurssitodistukset (näytöt)

    ×