ส่วนประกอบของหนังสือเล่มเล็ก
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

ส่วนประกอบของหนังสือเล่มเล็ก

on

  • 17,672 views

สาขาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

สาขาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

Statistics

Views

Total Views
17,672
Views on SlideShare
17,672
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

ส่วนประกอบของหนังสือเล่มเล็ก ส่วนประกอบของหนังสือเล่มเล็ก Presentation Transcript

  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    การออกแบบหนังสือเล่มเล็กเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
    หนังสือ เป็นสื่อที่รวบรวมของข้อมูล ประเภทตัวอักษร และ รูปภาพ ที่ลงในแผ่นกระดาษหรือวัสดุชนิดอื่น หนังสือจะเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูล ความรู้ วรรณกรรม ต่างๆ สำหรับหนังสือในรูปแบบที่เก็บในลักษณะอิเล็กทรอนิกส์ จะเรียกว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ หรือ อีบุ๊ก (e-book)
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    การเปลี่ยนกระบวนทัศน์
    ของการจัดการเรียนรู้
    การสร้างความรู้
    การคิด
    การถ่ายทอด
    หรือการสอน
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้
    ถ่ายทอดความรู้
    ครู
    ผู้เรียน
    เนื้อหา
    สื่อการสอน
    ถ่ายทอดความรู้
    ผู้เรียน
    เนื้อหา
    ผู้เรียน
    แหล่งการเรียนรู้
    สร้างความรู้
    ผ่านประสบการณ์โดยอาศัย
    การแลกเปลี่ยนการเรียนรู้
  • การเปลี่ยนกระบวนทัศน์ใหม่การจัดการเรียนรู้
    จากครูถ่ายทอด
    ครู
    แหล่งเรียนรู้
    สื่อ
    ภูมิปัญญาท้องถิ่น
    เปลี่ยนกระบวนทัศน์
    ผู้เรียน
    เทคโนโลยี
    โมเดลการใช้สื่อการเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สุมาลี ชัยเจริญ, 2547
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    ครู
    สื่อ
    ผู้เรียน
    เทคโนโลยี
    แหล่งการเรียนรู้
    พ่อ แม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
    โมเดลการใช้สื่อการเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สุมาลี ชัยเจริญ, 2547
  • สื่อเทคโนโลยี
    สื่อสิ่งพิมพ์
    แหล่งการเรียนรู้บุคคล
    แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น
    แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน
    โมเดลการใช้สื่อการเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สุมาลี ชัยเจริญ, 2547
  • เรียนรู้จากสภาพจริงและประสบการณ์ตรง
    เรียนรู้อย่างมีความสุข
    ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
    ผู้เรียนเป็นสำคัญ
    เรียนรู้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความถนัดของตนเอง
    มีโอกาสใช้กระบวนการคิด
    มีโอกาสแสดงออกอย่างอิสระ
    ได้ใช้สื่อต่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้
    ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    สื่อการเรียนรู้
    “ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน”
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    METHOD
    o ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivism)
    o ทฤษฎีพุทธิปัญญานิยม (Cognitivism)
    o การคิด (Thinking)
    Interact
    Learner
    MEDIA
    • คุณลักษณะของผู้เรียน
    • ประสบการณ์/ความรู้เดิม
    • คุณลักษณะของสื่อ
    • ระบบสัญลักษณ์ของสื่อ
  • สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
    สื่อบนเครือข่าย
    สถานการณ์ที่เป็นปัญหา
    การเรียนรู้ด้วยการค้นพบ
    Media
    Method
    +
    Constructivism
    ฐานการช่วยเหลือ
    มัลติมีเดีย
    ผู้ฝึกสอน
    การร่วมมือกันแก้ปัญหา
    ชุดการสร้างความรู้
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    ทฤษฎีการเรียนรู้
    : คอนสตรัคติวิสต์
    Constructivism
  • Cognitive Constructivism
    • แนวคิดของ Piaget
    • เน้นผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้โดยการลงมือกระทำ
    การสร้างความรู้
    คอนสตรัคติวิสต์
    Social Constructivism
    • มีรากฐานมาจาก Vygotsky
    • ปฎิสัมพันธ์ทางสังคมมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญา
    • ศักยภาพในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญาอาจมีข้อจำกัดเกี่ยวกับ
    ช่วงของการพัฒนาที่รียกว่า Zone of Proximal Development
    • ผู้เรียนสร้างความรู้โดยผ่านทางการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    กระตุ้น
    Cognitive constructivism
    โครงสร้างทางปัญญา
    สถานการณ์ปัญหา
    ผู้เรียนเสียความสมดุลทางปัญญา
    ข้อมูลใหม่
    ผู้เรียนปรับความสมดุลทางปัญญา
    Assimilation
    Accommodation
    ผู้เรียน
    สร้างความรู้ขึ้นมา
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    Social constructivism
    ปฏิสัมพันธ์
    ทางสังคม
    โครงสร้างทางปัญญา
    สร้างความรู้ขึ้นมา
    ภาษา
    วัฒนธรรม
    ผู้เรียน
  • Social constructivism: Vygotsky
    “ ศักยภาพในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญาอาจมีข้อจำกัดเกี่ยวกับช่วงของ
    การพัฒนาที่รียกว่า Zone of Proximal Development”
    ผู้เรียน: เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
    Zone of proximal Development (zo-ped)
    ผู้เรียน: ต้องได้รับการช่วยเหลือ
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    หลักการและองค์ประกอบที่สำคัญของการจัดการเรียนรู้
    ตามแนวคอนสตรัคติสิซึม
    1. สถานการณ์ที่เป็นปัญหา(PROBLEM BASE)
    2. แหล่งความรู้(DATA BANK)
    3. ฐานความช่วยเหลือ(SCAFFOLDING)
    4. ผู้ฝึกสอน(COACHING)
    5. การร่วมมือกันแก้ปัญหา(COLLABORATION)
    back
  • ตัวอย่างนวัตกรรมและงานวิจัย
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    ทฤษฎีการเรียนรู้
    : พุทธิปัญญานิยม
    Cognitivism
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    -Model ที่อธิบายวัตถุต่างๆ
    -อธิบายถึงความเปลี่ยนแปลงของวัตถุหนึ่งต่อวัตถุอื่นๆ ในเชิงของ Action, Causal relation
    สามารถ Inference ได้
    Knowledge structure ที่มีการ Organize
    Representation
    Schema
    Mental Model
    or
    Construct knowledge
    เน้นเกี่ยวกับการจัดระเบียบสารสนเทศ ที่ผู้เรียนรับรู้เข้าไปในสมอง
  • Cognitive load theory
    Simon and Chase (1973)
    Sweller (1988)
    Chunking strategy
    Information processing theory
    Long-term
    Working memory
    Sensory register
    Organize
    encode
    Select
    Cognitive
    resource
    Integrate
    Mental model
    Knowledge structure
    deGroot (1965) เรียกว่า Meaningful patterns of information
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    Conceptual model
    Mental model
    SOI Model: Mayer, 2005
    โมเดลนี้มุ่งให้นำไปใช้สำหรับ การเรียนรู้จากสิ่งพิมพ์ (Textbook – based Learning) การบรรยาย (Lecture) และสิ่งแวดล้อมมัลติมีเดีย (Multimedia Environment)
    media
    presentation
    Sensory
    memory
    Working memory
    Long-term
    memory
    Verbal
    Model
    Organizing
    word
    Selecting
    word
    Word
    Ears
    Sound
    integrating
    Prior
    Knowledge
    Pictorial
    Model
    Selecting
    images
    Organizing
    images
    Picture
    Eyes
    Images
    Help learner develop good mental model
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    หลักการออกแบบตามแนวพุทธิปัญญานิยม:SOI Model
    การเลือกสารสนเทศ
    หัวเรื่อง ตัวเอน ตัวพิมพ์หนา ขนาดตัวอักษร วงกลม หรือ
    ลูกศร ไอคอน การขีดเส้นใต้ การเว้นขอบ/การย่อหน้า การย้ำ การเว้นช่องไฟ
    คำอธิบายภาพ
    • การเน้น (Highlight)
    • การใช้วัตถุประสงค์การเรียน และ/หรือ คำถามนำ (Adjunct Question)
    • จัดให้มีการสรุป (Provide a Summary)
    • คัดสรรสนเทศที่ไม่เกี่ยวข้องออก, ทำให้สั้นกะทัดรัด
    • จัดระเบียบสารสนเทศให้กับผู้เรียนได้ใช้
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    หลักการออกแบบตามแนวพุทธิปัญญานิยม:SOI Model
    การจัดระเบียบสารสนเทศ
    เปรียบเทียบ/โครงสร้างที่แตกต่าง
    จำแนกโครงสร้าง
    โครงสร้างการยกตัวอย่างบางส่วน
    โครงสร้างการสรุปอ้างอิง
    สาเหตุ – ผลของโครงสร้าง
    • โครงสร้างของข้อความ (Structure of the text)
    • การวางโครงเรื่อง (Outline)
    • การจัดหัวข้อ (Heading)
    • การชี้เฉพาะคำ (Pointer or signal words)
    • การนำเสนอด้วยกราฟิก (Graphic representations)
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    หลักการออกแบบตามแนวพุทธิปัญญานิยม:SOI Model
    การบูรณาการสารสนเทศ
    • การจัดมโนมติล่วงหน้า (Advance organizers)
    • จัดแสดงโดยคำอธิบาย (Illustration Multi-frame with captions)
    • ภาพเคลื่อนไหว แอนนิเมชั่นประกอบการบรรยาย (Animation with narration)
    • จัดตัวอย่างประกอบ (Worked-out examples)
    • คำถามเพื่อการขยายความคิด (Elaborative question)
  • แนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบสื่อการเรียนรู้
    ส่วนประกอบของหนังสือเล่มเล็ก
    • ปกหน้า
    • ปกใน
    • คำนำ
    • สารบัญ
    • Concept map รวม
    • เนื้อหา
    • สรุป
    • บรรณานุกรม
    • เกี่ยวกับผู้เขียน
    • ปกหลัง
    กราฟิกที่ส่งเสริมกระบวนการคิด
    ใช้พุทธิปัญญานิยม
    • Mind map
    • Picture
    • ตารางเปรียบเทียบ
    • การเน้นให้ผู้เรียนใส่ใจสารสนเทศ