Your SlideShare is downloading. ×
0
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Введение в открытые информационные системы для образования
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Введение в открытые информационные системы для образования

1,948

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,948
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
35
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена Факультет информационных технологий Лаборатория электронно-коммуникативных образовательных ресурсов Введение в открытые информационные системы для образования Золотов Дмитрий Валентинович зав.лабораторией электронно-коммуникативных образовательных ресурсов, факультет ИТ, РГПУ им. А.И.Герцена E-Mail: Mit.Zolotov@gmail.com Апрель 2008
  • 2. Введение в открытые системы для образования <ul><li>Содержание: </li></ul><ul><li>Открытая культура как социальный феномен </li></ul><ul><li>Роль открытых стандартов в становлении и развитии информационного общества </li></ul><ul><li>Открытые технологии коммуникации </li></ul><ul><li>Открытые технологии представления и разработки информационных единиц </li></ul><ul><li>Открытое программное обеспечение — возможности, экономические и юридические факторы </li></ul><ul><li>Экономика открытого программного обеспечения </li></ul>
  • 3. Введение в открытые системы для образования <ul><li>Свободная культура это - </li></ul><ul><li>свобода распространения творческих работ, их изменения и улучшения (ноты и пианист); </li></ul><ul><li>свобода доступа к культурному наследию для всех (музеи и библиотеки); </li></ul><ul><li>свобода использования результатов научных и интеллектуальных исследований </li></ul><ul><li>свобода доступа к информации и ее использования </li></ul>Лоуренс Лессиг (Lawrence Lessig) академик, профессор права Стенфордской юридической школы основатель движения Creative Commons
  • 4. Введение в открытые системы для образования <ul><li>Существующие проблемы </li></ul><ul><li>Ограничение медиаиздателями доступа к исходным материалам творческих работ (например, нотам или текстам программ); </li></ul><ul><li>Попытки извлечения прибыли из распространения копий оригинального экземпляра произведения или предоставления доступа к публичной информации и культурному наследию (например, к старинным книгам); </li></ul><ul><li>Запрет через систему патентования и copyright свободного распространения произведений искусства с сохранением прав автора; </li></ul>Лоуренс Лессиг (Lawrence Lessig) академик, профессор права Стенфордской юридической школы основатель движения Creative Commons
  • 5. Введение в открытые системы для образования <ul><li>Почему это важно для образования? </li></ul><ul><li>Нет возможности законного использования текстовых, графических, мультимедийных материалов при подготовке материалов к занятиям и разработке методических пособий; </li></ul><ul><li>Нет правовых оснований для свободного распространения собственных разработок (статьи, главы учебника, мультимедийного пособия) без косвенных финансовых отчислений издателю; </li></ul><ul><li>Нет механизма защиты авторских прав (кроме публикации через издательство) </li></ul>Лоуренс Лессиг (Lawrence Lessig) академик, профессор права Стенфордской юридической школы основатель движения Creative Commons
  • 6. Введение в открытые системы для образования Почему нельзя учить как раньше?
  • 7. Введение в открытые системы для образования МИР ИЗМЕНИЛСЯ МИР СТАЛ БЫСТРЕЕ И БЛИЖЕ
  • 8. Введение в открытые системы для образования Открытые образовательные ресурсы <ul><li>Вы можете свободно использовать книги, иллюстрации, медиаобъекты при подготовке собственных материалов, если они были опубликованы как открытые; </li></ul><ul><li>Вы можете распространять свои авторские разработки и публикации на условиях свободного использования (с сохранением авторства); </li></ul><ul><li>Вы можете смешивать текстовые фрагменты, изображения, медиафрагменты и создавать новый творческий продукт (самостоятельно или с привлечением студентов) Пример : Wikipedia, Creative Commons OER </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 9. Введение в открытые системы для образования Открытые стандарты представления информации <ul><li>Допускают выбор подходящего инструмента для решения задачи (например редактирования текста, создания диаграмм, подготовки публикации для сети Интернет); </li></ul><ul><li>Позволяют избежать зависимости от одного производителя программного и аппаратного обеспечения; </li></ul><ul><li>Предполагают возможность представления информации в различных формах, удобных для пользователя; Пример : Open Document Format, HTML+CSS, XML </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 10. Введение в открытые системы для образования Открытые принципы социального взаимодействия <ul><li>Помогают сформировать распределенную проектную группу; </li></ul><ul><li>Реализуют задачи социализации, удовлетворяют базовые потребности в коммуникации и в установлении социального контакта; </li></ul><ul><li>Могут способствовать развитию личности учащегося и становлению активной жизненной позиции в процессе сетевого обмена информацией (преподаватель — студент, преподаватель — преподаватель, студент-студент). Пример : Проект OpenSocial (MySpace, Мой Мир@Mail.Ru), ВКонтакте.ру </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 11. Введение в открытые системы для образования Открытые стандарты коммуникации <ul><li>Необходимы для развития сети Интернет </li></ul><ul><li>Возможность свободного общения с любым собеседником, который соответствует стандарту </li></ul><ul><ul><li>Электронная почта; </li></ul></ul><ul><ul><li>Мгновенная текстовая коммуникация; </li></ul></ul><ul><ul><li>Синхронное мультимедиа (видеоконференцсвязь); </li></ul></ul><ul><ul><li>Виртуальные миры </li></ul></ul><ul><li>Высокая скорость обмена информацией, качественно изменяющая многие социальные и когнитивные процессы; </li></ul><ul><li>Существенное расширение социального горизонта обучающихся (через просмотр и комментирование блогов, участие в виртуальных сообществах) </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 12. Введение в открытые системы для образования &amp;quot;...It is how we learn and communicate. But capturing and sharing through digital technology is different .&amp;quot; Laurence Lessig «...Так мы учимся и общаемся. Но получение и совместное использование [информации] с использованием цифровых технологий происходит иначе » Лоуренс Лессиг
  • 13. Введение в открытые системы для образования <ul><li>Принцип Интернет сегодня (Web 2.0): </li></ul><ul><li>Делаем вместе — сможем больше </li></ul><ul><li>Примеры социальных сетевых сервисов: </li></ul><ul><li>Коллективный гипертекст (wiki) </li></ul><ul><li>Сервисы социальных закладок </li></ul><ul><li>Сервисы совместного веб-конструирования </li></ul><ul><li>Сервисы хранения мультимедиа </li></ul>
  • 14. Введение в открытые системы для образования Педагогика сети Интернет <ul><li>Проектная работа с использованием средств календарного планирования, совместного редактирования документов; </li></ul><ul><li>Рефлексия и взаимооценка в блогах; </li></ul><ul><li>Развитие критического мышления в социальных поисковых системах, сервисах социальных закладок; </li></ul><ul><li>Формирование коммуникативной и профессиональной компетентности в ролевых играх (например, в пространстве Second Life) </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 15. Введение в открытые системы для образования Открытое программное обеспечение <ul><li>Реализует Ваше право на свободное использование, распространение и модификацию программы; </li></ul><ul><li>Позволяет существенно сократить расходы на приобретение проприетарного (коммерческого) программного обеспечения с избыточной функциональностью (и перераспределить расходы на заказ профессиональных программ, где они будут необходимы); </li></ul><ul><li>Предлагает возможность выбора наиболее подходящей программы для задачи (с возможностью тонкой настройки) </li></ul><ul><li>А также может быть объектом анализа... Пример : OpenOffice.org, Audacity, Linux </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 16. Введение в открытые системы для образования Открытое программное обеспечение <ul><li>Реализует Ваше право на свободное использование, распространение и модификацию программы; </li></ul><ul><li>Позволяет существенно сократить расходы на приобретение проприетарного (коммерческого) программного обеспечения с избыточной функциональностью (и перераспределить расходы на заказ профессиональных программ, где они будут необходимы); </li></ul><ul><li>Предлагает возможность выбора наиболее подходящей программы для задачи (с возможностью тонкой настройки) </li></ul><ul><li>А также может быть объектом анализа... Пример : OpenOffice.org, Audacity, Linux </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 17. Введение в открытые системы для образования Ребенок в волшебной стране Он может брать любые игрушки и ему каждый день приносят все новые и новые... У него есть все, о чем только он может мечтать ... но однажды ему принесли новый фонарик, который зажигался от касания... И ему очень захотелось узнать - что там внутри ... Но разбирать игрушки нельзя — это правило... Тогда он решил показать ее другу - но уносить с собой игрушки тоже нельзя... и это правило У него есть все — в обмен на его свободу . ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 18. (СС) ФИТ, РГПУ им. А.И.Герцена, Золотов Д.В., 2008 Введение в открытые системы для образования Закрытое (проприетарное) ПО <ul><li>Нельзя: </li></ul><ul><li>Изучать внутреннее устройство — возможны «закладки» </li></ul><ul><li>Вносить изменения в программу — каждую задачу необходимо решать с чистого листа </li></ul><ul><li>Распространять — вы имеете право на установку одного (или ограниченного количества) экземпляров программы — нет возможности обеспечить студентам дома среду для самостоятельной работы в выбранной программе </li></ul><ul><li>Область использования ограничена профессиональными задачами. Использовать дорогостоящее ПО для школ и ВУЗов нерентабельно (за исключением профильной подготовки) </li></ul>ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 19. Введение в открытые системы для образования Открытое ПО <ul><li>Можно: </li></ul><ul><li>Изучать внутреннее устройство — ошибки в программе быстро исправляться </li></ul><ul><li>Вносить изменения в программу — можно внести малые исправления для соответствия вашей задаче </li></ul><ul><li>Распространять — вы имеете право установки неограниченного количества экземпляров программы — в том числе передачи студентам для самостоятельной работы </li></ul><ul><li>Рекомендуется для использования в школах, ВУЗах и на производстве, где программное обеспечение не используется для решения профессиональных задач </li></ul>ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 20. Введение в открытые системы для образования Как правильно выбрать? <ul><li>Нужно руководствоваться принципов разумной достаточности: </li></ul><ul><li>С функциональной точки зрения — выбирать те решения, которые не «перегружены» излишними функциями; </li></ul><ul><li>С точки зрения эргономики — нужно определить что является приоритетом для конечного пользователя </li></ul><ul><li>С экономической точки зрения — нужно оценивать стоимость не только разового вложения, но и поддержки и сопровождения </li></ul>ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 21. Введение в открытые системы для образования Хронология Декабрь 2006 г. - дело А.М.Поносова по факту нарушения лицензионного соглашения на ОС Windows 9.02.2007 г. - Круглый стол «Linux vs Windows: кто победит в России?» июль 2007 г. Инициатива мининформсвязи по разработке отечественного пакета свободного ПО 18.10.2007 г . Распоряжение правительства РФ №1447/р «О составе базового пакета программного обеспечения для школ» 01.12.2007 г. Завершен тендер на создание дистрибутива Linux для школ — победитель — группа компаний «Армада» ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 22. Введение в открытые системы для образования Хронология 12.01.2008 г. - начало внедрения открытого ПО в трех пилотных регионах (Пермь, Татарстан, Томск) 24-25.01.2008 г. Конференция по внедрению открытого ПО в образовательных учреждениях СПб 20.02.2008 г. Совещание по проекту «Внедрение свободного ПО в школах РФ» 11.03.2008 г. Публикация концепции развития открытого программного обеспечения (мининформсвязи) ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 23. (СС) ФИТ, РГПУ им. А.И.Герцена, Золотов Д.В., 2008 Введение в открытые системы для образования Опыт <ul><li>Ростелеком — OpenOffice.org (27.11.07) </li></ul><ul><li>Бундестаг (Германия) — Linux (02.09.07) </li></ul><ul><li>Глазовский Педагогический Институт — Linux (июль 2007) </li></ul><ul><li>СПбГУ — факультет физики — Octave, Maxima, OpenOffice.org (июль 2007 г.) </li></ul><ul><li>РГПУ им. А.И.Герцена, ФИТ — кроссплатформенное открытое ПО (OpenOffice.org, GIMP, Blender) — лаборатория с января 2007 г., кафедра ИКТ с февраля 2008 г. </li></ul>ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 24. Введение в открытые системы для образования ЧТО ЖЕ ВЫБРАТЬ? СВОБОДУ ИЛИ... ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  • 25. Введение в открытые системы для образования ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Текстовый процессор OpenOffice.org 2.4 Writer (сборка 29.03.08) MS Office Word 2003
  • 26. Введение в открытые системы для образования ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Электронные таблицы OpenOffice.org 2.4 Calc (сборка 29.03.08) MS Office Excel 2003
  • 27. Введение в открытые системы для образования ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Разработка мультимедиа-презентаций OpenOffice.org 2.4 Impress (сборка 29.03.08) MS Office PowerPoint 2003
  • 28. (СС) ФИТ, РГПУ им. А.И.Герцена, Золотов Д.В., 2008 Введение в открытые системы для образования ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Редактирование растровых изображений GIMP 2.4 Adobe Photoshop CS2
  • 29. Введение в открытые системы для образования ОТКРЫТОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Редактирование векторных изображений Inkscape Corel Draw 10
  • 30. Введение в открытые системы для образования Где можно использовать открытое ПО? <ul><li>Математическое моделирование и символьные вычисления; </li></ul><ul><li>Статистическая обработка текстов, создание и извлечение информации из словарей; </li></ul><ul><li>Решение административных и офисных задач; </li></ul><ul><li>Подготовка иллюстративных материалов и презентаций; </li></ul><ul><li>Проведение демонстраций на уроках естествознания; </li></ul><ul><li>Создание коллекций изображений, видеофрагментов; </li></ul><ul><li>Доступ в сеть Интернет (извлечение информации и коммуникация); </li></ul><ul><li>Создание страниц для сети Интернет </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 31. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса Программное обеспечение для компьютеров, подобно произведениям искусства, сопровождается «лицензией», определяющей возможные действия с ним. Компьютерные программы чаще всего сопровождаются электронным вариантом лицензионного соглашения конечного пользователя (EULA). Проприетарные (закрытые) программы допускаются только использование одной копии программы на одном компьютере. ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 32. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса <ul><li>Установка и использование. Разрешается устанавливать, использовать, осуществлять доступ, отображать и запускать одну копию продукта на одном компьютере, в качестве которого может выступать рабочая станция, терминал или любое другое устройство (далее «рабочая станция»). </li></ul><ul><li>Запрещается вскрывать технологию или декомпилировать продукт... </li></ul><ul><li>Вы признаете и соглашаетесь с тем, что корпорация Майкрософт имеет право выполнять автоматическую проверку версии продукта и/или его компонентов, которыми вы пользуетесь, а также имеет право обновлять или исправлять продукт путем автоматической загрузки соответствующего программного обеспечения на вашу рабочую станцию. </li></ul><ul><li>Продукт защищен законами и международными соглашениями об авторских правах и иных правах на интеллектуальную собственность. Все права собственности, авторские права и другие права на интеллектуальную собственность в отношении продукта принадлежат корпорации Майкрософт или ее поставщикам. Продукт предоставляется в пользование («лицензируется»), а не продается. </li></ul><ul><li>(Windows XP Home SP2 Rus) </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 33. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса <ul><li>Открытые (публичные) лицензии дают дополнительные свободы в отношении продукта: </li></ul><ul><li>Свобода изменения </li></ul><ul><li>Свобода распространения </li></ul><ul><li>Свобода изучения </li></ul><ul><li>Существует более сотни различных лицензий на ПО и образовательные ресурсы. В чем отличие? </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 34. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса <ul><li>Публичные лицензии различаются по : </li></ul><ul><li>Возможности коммерческого использования программы или ресурса (книги, песни, изображения); </li></ul><ul><li>Необходимости сохранения названия в производных работах; </li></ul><ul><li>Возможности изменения типа лицензии; </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 35. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса <ul><li>Лицензии на программное обеспечение: </li></ul><ul><li>GPL (General Public License) — ограничивающая лицензия, не разрешает изменение вида лицензии в производных работах, допускает 4 базовых свободы. Большая часть ОС Linux лицензирована по GPL </li></ul><ul><li>BSD (Berkeley Software Distribution) — разрешающая лицензия, допускает изменение лицензии и коммерческое использование. </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 36. Введение в открытые системы для образования Юридическая сторона вопроса <ul><li>Лицензии на ресурсы: </li></ul><ul><li>FDL — допускает использование текста для любых задач. По лицензии FDL публикуются статьи в wikipedia </li></ul><ul><li>Creative Commons — семейство лицензий на ресурсы различных видов. Допускает использование уточнение: </li></ul><ul><ul><li>NC — только некоммерческое использование </li></ul></ul><ul><ul><li>ND — нельзя создавать производные работы </li></ul></ul><ul><ul><li>SA — производные работы должны быть доступны публично (подробности на сайте http://creativecommons.org ) </li></ul></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 37. Введение в открытые системы для образования Взгляд разработчика <ul><li>Какие выгоды получает разработчик Open Source: </li></ul><ul><li>Расширение потенциального состава сообщества пользователей и соразработчиков; </li></ul><ul><li>Более гибкая адаптация под потребности пользователей; </li></ul><ul><li>Потенциально более качественная локализация носителями языка; </li></ul><ul><li>Меньший экономический порог вхождения в сообщество </li></ul><ul><li>Сохранение интеллектуального вклада для свободного доступа потенциальным работодателям; </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 38. Введение в открытые системы для образования Экономика Open Source <ul><li>Как можно заработать деньги на создании и распространении Open Source? </li></ul><ul><li>Создание коммерческого варианта параллельно со свободным (с дополнительными закрытыми компонентами, платной поддержкой, сертификацией); </li></ul><ul><li>Сопровождение и целевая разработка дополнений по заказу клиентов; </li></ul><ul><li>«Двойное лицензирование» - свободное использование для некоммерческих целей, платная лицензия для включения в коммерческие информационные системы </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 39. Введение в открытые системы для образования Аналитика <ul><li>IT-компании, полностью базирующихся на Open Source: </li></ul><ul><li>RedHat Inc. </li></ul><ul><li>Проекты с дополнительной платной поддержкой и закрытыми компонентами: </li></ul><ul><li>Alfresco </li></ul><ul><li>Mandriva Linux </li></ul><ul><li>Проекты с двойным лицензированием: </li></ul><ul><li>MySQL </li></ul>ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 40. Введение в открытые системы для образования Аналитика 2006 -&gt; 2007 Рост капитализации Microsoft : 13% RedHat : 65% в среднем по Open Source: 26% в год ОТКРЫТЫЙ МИР СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • 41. Введение в открытые системы для образования СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Наш блог: http://openherzen.blogspot.com Вики: http://linuxmig.pbwiki.com

×