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Crecimiento Y Desarrollo Integral
 

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    Crecimiento Y Desarrollo Integral Crecimiento Y Desarrollo Integral Presentation Transcript

    • Crecimiento y desarrollo integral La Espiritualidad en Niños Alexis Muñoz Alumno practicante en OPD Psicologia U. del mar
      • La preocupación por lograr un desarrollo integral en cada niño/a, atender sus necesidades y procurar un entorno apto para su crecimiento, además de velar que se protejan sus derechos, es la tarea constante de la OPD-Iquique.
      • es un
              • caracterizado por
      • (habilidad presente desde los 4 años según algunos estudios, en otros, desde los 6).
      Experiencia Espiritual Elemento Cognitivo Capacidad de contemplar el mundo como algo más que lo que perciben los sentidos
      • Los niños se desarrollan en escenarios caracterizados por:
      Condiciones que interfieren en el proceso de desarrollo integral de nuevas generaciones. Crecimiento rápido de la población Urbanización, Globalización Cultural Pérdida de Valores y Significados Cambios en la naturaleza de las relaciones sociales Cultura Materialista Roles sociales y de género menos definidos
      • Estas condiciones provocan una lejanía en lo que K. Wilber (Psicología Integral),
      • denomina los niveles:
      PRE-PERSONAL TRANSPERSONAL PERSONAL
      • Modelo espectral global de crecimiento y desarrollo integral.
      • La Carta de Declaración de los Derechos del Niño, contempla el área Espiritual:
      • Aún así muy poco se ha investigado
      • Ken Wilber propone un modelo dividido en tres dominios
      • En esta etapa no ha aparecido el
      • EGO personal individual o separado.
      • - Sensorio – Físico
      • Está dividido en los niveles: - Fantásmico Emocional
      • -Mente Representativa
      Artículos 2 y 10 NIVEL PREPERSONAL (5 a 7 años)
      • En esta etapa aparece el EGO y se asocia a la etapa de Operaciones Concretas y Operaciones Formales (J. Piaget).
      • - Mente Regla-Rol
      • Está dividido en los niveles: -Reflexivo - Formal
      • -Visión – Lógico
      • En esta etapa se desarrollaría un nivel TRANSEGOICO . En la adolescencia el individuo pasa de ser Autocéntrico a ser Sociocéntrico , luego Cosmocéntrico , en camino hacia lo Teocéntrico .
      • Ahora la persona puede forjar su propia identidad.
      • - Psíquico
      • Este dominio está dividido en los niveles: -Sutil
      • -Causal
      NIVEL PERSONAL (7ª 11 años) NIVEL TRANSPERSONAL (11 años en adelante)
      • Cada nivel está conformado por:
      • MATERIA
      • CUERPO
      • MENTE
      • FUSIÓN CUERPO MENTE
      • ALMA
      • ESPÍRITU
      • Cada estructura es comparada con una gran escalera por donde asciende el Self (Sí mismo, sistema del Self, que se constituye de: Locus de Identificación, Volición, Defensa, Organización, Metabolismo de la Experiencia).
      Estructura Superficial de conciencia Estructura Básica de conciencia Estructuras Profundas de conciencia
      • En cada ascensión por esta escalera, el SELF va transformándose en una:
      • Que incluye
      • Al hablar de Integridad nos referimos a que el Self debe aceptar “la muerte” del nivel inferior e identificarse (consolidarlo, fortalecerlo y conservarlo) con la nueva estructura básica superior. De esta forma se trasciende cada nivel, adquiriendo un nivel mayor y profundo de conciencia.
      VISIÓN O PERSPECTIVA DIFERENTE DE LA REALIDAD Sensación de Identidad Sensación de Moralidad Necesidades que cambian
      • Cuando no se logra una identificación establecida de un nivel mencionado,
              • Se puede producir un
      • En términos de:
      • manteniéndose un nivel más primitivo que el que le sucede.
      Distanciamiento de la Realidad Moralidad Identidad Necesidades
      • Este distanciamiento puede generar posibles patologías que acompañan a cada uno de los tres grandes dominios del desarrollo del Self en los tres dominios:
      • Nivel Posible Patología
      • Pre-personales (psicótico, borderline y neurótico),
      • Personales (neurosis de identidad, patología existencial)
      • Transpersonales (trastornos psíquicos, sutiles y causales).
      • Hemos visto por lo tanto que:
      • Patologías cualitativamente distintas están relacionadas con niveles de organización y desarrollo del Self cualitativamente diferentes.
      • En este sentido, deberíamos esperar pues, que cada uno de los niveles de desarrollo responde de diferente manera a un determinado tipo de intervención psicoterapéutica.