ORGANIZADORES VISUALES
Mapas Conceptuales
Docente: Oswaldo Pastor Huamán
Conclusiones Bibliografía
 Organizadores
Visuales
 Actividades
Motivadoras
 Aprendizaje
Cooperativo
 Método de Casos
 ABP
Desarrollar nuestras ...
 “Son representaciones gráficas
de relaciones significativas entre
conceptos que adquieren forma
de proposiciones ”
 Rep...
 se designan mediante un
término o términos pero
nunca con una oración.
Términos
Conceptuales
Conectores
Proposiciones
 ...
Características
• Jerarquías: los conceptos más inclusivos se
colocan en lugares superiores
• Conceptos relevantes: elegir...
Usos
• Indagar conocimientos previos.
• Evaluar el proceso de aprendizaje
• Planificar los contenidos
• Utilizarlos como m...
1. Escoger un conjunto de conceptos sobre un
tema propuesto
2. Jerarquizar los conceptos seleccionados
considerando su gen...
VIDEO MAPAS CONCEPTUALES
Conclusiones
 Los organizadores visuales son nuevas herramientas para
el aula.
Los mapas conceptuales nos ayudan a organ...
Bibliografía
Ontorio, A.; Gómez, J.P.R. & Molina, A. (1999) Potenciar la
capacidad de aprender y pensar. pp 95-106 Madrid...
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Mapas conceptuales pastor oswaldo

  1. 1. ORGANIZADORES VISUALES Mapas Conceptuales Docente: Oswaldo Pastor Huamán Conclusiones Bibliografía
  2. 2.  Organizadores Visuales  Actividades Motivadoras  Aprendizaje Cooperativo  Método de Casos  ABP Desarrollar nuestras clases sólo con exposiciones… qué efectos puede traer?? Necesitamos nuevas herramientas
  3. 3.  “Son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones ”  Representa el conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Los mapas conceptuales
  4. 4.  se designan mediante un término o términos pero nunca con una oración. Términos Conceptuales Conectores Proposiciones  palabras que enlazan y establecen relaciones explícitas entre los conceptos  se constituyen a partir de las relaciones de los 2 elementos anteriores. Componentes
  5. 5. Características • Jerarquías: los conceptos más inclusivos se colocan en lugares superiores • Conceptos relevantes: elegir los términos de conceptos centrales • Impacto visual: orden y claridad en la presentación de conceptos y sus relaciones • Desarrollo vertical: de arriba hacia abajo (inclusión) • Desarrollo horizontal: relaciones cruzadas
  6. 6. Usos • Indagar conocimientos previos. • Evaluar el proceso de aprendizaje • Planificar los contenidos • Utilizarlos como mapa de carretera orientando la enseñanza y facilitando el aprendizaje • Utilizarlos como andamio para la comprensión de textos
  7. 7. 1. Escoger un conjunto de conceptos sobre un tema propuesto 2. Jerarquizar los conceptos seleccionados considerando su generalidad (mayor y menor jerarquía.) 3. Unir mediante líneas dichos conceptos 4. Escribir sobre las líneas palabras) que señalen el sentido de la relación 5. Adicionar, suprimir o cambiar conceptos y socializar el mapa Orientaciones para elaborar un mapa conceptual
  8. 8. VIDEO MAPAS CONCEPTUALES
  9. 9. Conclusiones  Los organizadores visuales son nuevas herramientas para el aula. Los mapas conceptuales nos ayudan a organizar nuestras ideas y a poder ser ordenados en la estructura de nuestras presentaciones. Existen componentes que debemos tomar en cuenta para nuestros mapas conceptuales. Debemos definir bien los conceptos antes de graficarlos en los mapas conceptuales, deben ser precisos. El impacto visual es importante, por ello debemos guardar armonía y orden para la presentación de nuestros mapas conceptuales. Debemos tomar los mapas conceptuales como instrumentos de evaluación en el aula.
  10. 10. Bibliografía Ontorio, A.; Gómez, J.P.R. & Molina, A. (1999) Potenciar la capacidad de aprender y pensar. pp 95-106 Madrid: Narcea Ontorio, A.; González, J.P.R. y Luque, A.de (2003) Aprender con mapas mentales. Una estrategia para pensar y estudiar. Madrid: Narcea Ontorio, A y otros (1992) Mapas conceptuales. Una técnica para aprender Madrid: Narcea Escaño, J. ( ) Los mapas conceptuales. Un recurso para ser feliz. Aula de Innovación Educativa, Jiménez Ortega, J.L. (1996) En Primaria, aprender a aprender. Aprender a elaborar mapas conceptuales. Madrid: Visor, Colección Educación para la Diversidad HIMC Cmap Tools es un programa libre que permite construir mapas conceptuales con suma facilidad . Se puede descargar de la siguiente dirección: http://cmap.ihmc.us/download/

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