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AYUDAS T ÉCNICAS EN LA ALIMENTACIÓN Ana Lucila P érez Espino Lic. En Terapia de la Comunicación Humana
Alimentaci ón <ul><li>Hay actividades como:  </li></ul><ul><li>succión, deglución y masticación. </li></ul><ul><li>Los mov...
Estabilidad <ul><li>La alineaci ón corporal le va a permitir al niño  una adecuada movilidad de las estructuras que interv...
Base Principal <ul><li>MANDIBULA </li></ul><ul><li>LABIOS </li></ul><ul><li>LENGUA </li></ul>
El biberon <ul><li>Succi ón </li></ul><ul><li>Evitar el uso prolongado </li></ul>
La cuchara <ul><li>Reflejos </li></ul><ul><li>Posici ón </li></ul><ul><li>Sensorial </li></ul>
Reflejos orales Reflejo Est ímulo Edad de desaparici ón (meses) Rotaci ón Puntos cardinales Tocando la zona oral 3 a 6 m S...
Posici ón <ul><li>Cierre labial </li></ul><ul><li>Retracci ón de la lengua </li></ul><ul><li>Control de la mandibula </li>...
Sensorial <ul><li>Hipersensibilidad (defensa sensorial) </li></ul><ul><li>Hiposensibilidad (problema de registro) </li></ul>
El Vaso mas adecuado <ul><li>Los liquidos mas espesos hacen que la persona pueda tener mayor control mientras esta aprendi...
Objetivos <ul><li>Cierre de labios </li></ul><ul><li>Retracci ón de la lengua </li></ul><ul><li>Elevación o retracción de ...
Mantel <ul><li>Facilita la actividad de la alimentaci ón y proporciona organización. </li></ul>
Consideraciones <ul><li>Color  (visual, atención) </li></ul><ul><li>Posición y colocación de los objetos (habilidades moto...
Bibliograf ía <ul><li>A three- part treatment plan for oral therapy by Sara Rosenfield-Johnson,  www.talktools.net </li></...
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  1. 1. AYUDAS T ÉCNICAS EN LA ALIMENTACIÓN Ana Lucila P érez Espino Lic. En Terapia de la Comunicación Humana
  2. 2. Alimentaci ón <ul><li>Hay actividades como: </li></ul><ul><li>succión, deglución y masticación. </li></ul><ul><li>Los movimientos que durante ella se realizan son preparatorios para la fonación y por tanto para la adecuada ejecuci ón del habla. </li></ul>
  3. 3. Estabilidad <ul><li>La alineaci ón corporal le va a permitir al niño una adecuada movilidad de las estructuras que intervienen en la alimentación: </li></ul><ul><li>CAVIDAD ORAL </li></ul>
  4. 4. Base Principal <ul><li>MANDIBULA </li></ul><ul><li>LABIOS </li></ul><ul><li>LENGUA </li></ul>
  5. 5. El biberon <ul><li>Succi ón </li></ul><ul><li>Evitar el uso prolongado </li></ul>
  6. 6. La cuchara <ul><li>Reflejos </li></ul><ul><li>Posici ón </li></ul><ul><li>Sensorial </li></ul>
  7. 7. Reflejos orales Reflejo Est ímulo Edad de desaparici ón (meses) Rotaci ón Puntos cardinales Tocando la zona oral 3 a 6 m Succi ón Dedo o pezon sobre la lengua 6 a 12 m Mordida Presi ón en las encias 9 a 12 m Nausea Tocando la lengua o la faringe Persiste Degluci ón Con el bolo alimenticio Persiste
  8. 8. Posici ón <ul><li>Cierre labial </li></ul><ul><li>Retracci ón de la lengua </li></ul><ul><li>Control de la mandibula </li></ul><ul><li>Lateral </li></ul><ul><li>Frontal </li></ul><ul><li>Sorber </li></ul>
  9. 9. Sensorial <ul><li>Hipersensibilidad (defensa sensorial) </li></ul><ul><li>Hiposensibilidad (problema de registro) </li></ul>
  10. 10. El Vaso mas adecuado <ul><li>Los liquidos mas espesos hacen que la persona pueda tener mayor control mientras esta aprendiendo como debe mover los m úsculos. </li></ul><ul><li>Cuando va aumentando su habilidad se pueden usar liquidos mas diluidos. </li></ul>
  11. 11. Objetivos <ul><li>Cierre de labios </li></ul><ul><li>Retracci ón de la lengua </li></ul><ul><li>Elevación o retracción de la lengua </li></ul><ul><li>Control de la mandibula </li></ul>
  12. 12. Mantel <ul><li>Facilita la actividad de la alimentaci ón y proporciona organización. </li></ul>
  13. 13. Consideraciones <ul><li>Color (visual, atención) </li></ul><ul><li>Posición y colocación de los objetos (habilidades motoras) </li></ul><ul><li>Fijo o móvil </li></ul>
  14. 14. Bibliograf ía <ul><li>A three- part treatment plan for oral therapy by Sara Rosenfield-Johnson, www.talktools.net </li></ul><ul><li>Logopedia en la paralisis cerebral, diagnostico y tratamiento, miguel Puyuelo, Ed. Masson </li></ul>
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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