Desarrollo de modulo 2

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Características de la Sordoceguera y multidiscapacidad

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  • 1. MODULO 2ACTIVIDAD PRELIMINARRecogiendo Saberes Previos, qué se de la sordoceguera y la multidiscapacidad,como se manifiestan, cuales son sus características principales de cada una deestas condiciones.PROPOSITO DE APRENDIZAJEConocer los saberes previos de cada uno de los participantes en torno ala multidiscapacidad y sordoceguera.INTRODUCCION A LA ACTIVIDADIniciamos el desarrollo del segundo módulo de nuestro curso con un ejerciciosencillo, que nos facilitará conocer los conocimientos previos de cada uno de losparticipantes en torno a la temática de este curso. Puesto que ya se ha revisadoen el primer módulo el marco legal que Protege y garantiza la atención a laspersonas con Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple, sin embargo parabrindarle un mejor apoyo a cada uno de ellos debemos tener en claro pordefinición cada una de estas condiciones y sus principales características.INSTRUCCIONESActividad preliminarActividad 2.0.aDale click en el espacio de foro y entra al pertinente a la temática del módulo2. Características de la multidiscapacidad y la sordoceguera, como actividadpreliminar para que compartas con tus propias palabras la definición que conocesa cerca ¿Qué es la Sordoceguera? ¿Qué es la Discapacidad Múltiple? ¿Cómo sedebe tratar a una persona que vive una de estas condiciones?.RECOMENDACIONESTe recordamos que además de dar tu punto de vista, podrás enriquecer y opinarentorno a las publicaciones de cada uno de los participantes. Eso te permitiráampliar tus posibilidades de aprender cosas nuevas.Recuerda que aunque esta actividad no influye en los resultados cuantitativos deeste modulo, la participación activa es la base para un aprendizaje significativo yenriquecedor.
  • 2. CRITERIOS DE EVALUACIONFONDO. Plasma con tus propias palabras el concepto que tienes acerca de lasordoceguera y la Discapacidad Múltiple.FORMA. Participa en el apartado de Foro, pertinente a está actividad preliminar.PRODUCTOSParticipación en el foro donde se plasme el concepto propio sobre estas doscondiciones.APOYOSLectura correspondiente acerca de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.Pueden darle click a los siguientes links.http://www.asocide.org/sordoceguera/sordoceguera.htmhttp://www.sordoceguera.com/Info.htmhttp://needucativas.galeon.com/Paginas/Discapacidad_Mul.htmhttp://florenciotecnologias006.wikispaces.com/Discapacidad+m%C3%BAltipleACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1Reconocimiento de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple como condicionesúnicas.PROPOSITO DE APRENDIZAJEQue identifiquen las características de la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple yla Discapacidad Severa.
  • 3. INTRODUCCION Iniciamos el desarrollo de los contenidos de este módulo de manera dinámica, lo cual consiste en la revisión de tres videos distintos, donde se presentaran en cada uno de ellos, la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple y la Discapacidad Severa. Una vez revisados los videos compartiremos las impresiones que han generado. INSTRUCCIONES Actividad 2.1.a Esta actividad de aprendizaje inicial de nuestro segundo módulo se dividirá en dos fases. Fase 1. Ver los tres videos que se sugieren en torno a las distintas condiciones de las personas con Discapacidad Severa, Sordoceguera y Discapacidad Múltiple. Fase 2. para esta fase será necesario ponerse en contacto con algún compañero del grupo ( a través de alguno de los medios disponibles para la comunicación a distancia como puede ser facebook, skype, msn, chat de la plataforma, uds lo decidiran) para dialogar entre sí acerca de los videos revisados y en conjunto llenaran un cuadro de doble entrada, donde se escriban:• las características específicas• el concepto• características físicas• formas comunicativas• su etiología• principales necesidades Este cuadro lo subirán de manera individual a la plataforma a sus respectivos portafolios. RECOMENDACIONES Recuerda que dos cabezas piensan mejor que una, por eso te invitamos que no dejes de formar una bina para elaborar este ejercicio y enriquecer tus producciones. El analisis del video, se debe considerar como una manera de rescatar la información más relevante que les ayude a formar su propio concepto de cada una
  • 4. de estas condiciones como son la sordoceguera, la multidiscapacidad y ladiscapacidad multiple.CRITERIOS DE EVALUACIONFONDO. Rescata los elementos indicados en cada una de las condicionespresentadas en los videos.FORMA. en un cuadro de doble entrada que podrán diseñar de acuerdo a sucreatividad, anexandolo cada participante a su portafolio.PRODUCTOSCuadro de doble entrada con las características principales de la sordoceguera,discapacidad múltiple y discapacidad severa.APOYOSVIdeos de sordoceguera, multidiscapacidaddiscapacidad profundaPerspectiva sobre la sordoceguera. Por Bárbara Miles.La sordoceguera: Una discapacidad por derecho propio(*) John M. MclnnesSordoceguera por Rodríguez Gil.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2"Mi experiencia en la sordoceguera o multidiscapacidad"PROPOSITO DE APRENDIZAJEQue los participantes compartan sus experiencias en la atención o convivenciacon niños o jóvenes con discapacidad múltiple o sordoceguera, para ejemplificarcada una de las características revisadas.INTRODUCCION
  • 5. Una vez que se han revisado algunas lecturas y algunos materiales audiovisuales,es momento de ir acercándonos más a los casos reales con los que convivimos enel aula o en el hogar, por eso en este apartado compartiremos algunasexperiencias tanto de maestros como de padres de familia. Lo cual nos ayudará aenriquecer nuestro conocimiento respecto a esta población.INSTRUCCIONESActividad 2.2.En esta actividad utilizaremos los apartados del foro, donde se abrirá un espaciodedicado a padres de familia con hijos con Discapacidad múltiple o sordocegueray otro para docentes que atienden casos de alumnos con las mismas condiciones,donde platicarán algunas de las características más relevantes de sus hijos oalumnos.RECOMENDACIONESTe invitamos a que compartas, información que puede enriquecer el trabajo y elconocimiento de otros participantes, así mismo puedes entrar al foro de maestrossi eres padre y viceversa, para enriquecer, comentar o preguntar en relación a lainformación que comparten.CRITERIOS DE EVALUACIONFONDO. Comparte tus experiencias en torno a la convivencia y características delas personas con sordoceguera y multidiscapacidad.FORMA. Empleando el espacio de los foros, se hará el intercambio de opiniones,por lo menos plasma tu opinon en torno a los comenatrios de 3 de los integrantesdel grupo de maestros y 3 del grupo de padres, si puedes hacerlo a másparticipantes mejor será tu aprovechamiento.PRODUCTOSParticipación activa de los participantes en los foros. comentan y enriquecen lasopiniones propias y las de otros.APOYOSpueden buscar en la web espacios donde compartan este tipo de experiencias ycompartirlo con los demás.Cuáles se les sugieren?
  • 6. http://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/claudia_sofia.phphttp://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/historias_reales.phphttp://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=1461http://www.senseintperu.org/ACTIVIDAD INTEGRADORAComprendiendo la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.PROPOSITO DE APRENDIZAJEQue los participantes manejen la información clara y completa acerca de laDiscapacidad Múltiple y la sordoceguera para un mejor diagnóstico de lasnecesidades de esta población.INTRODUCCIONestamos a punto de concluir este módulo, donde si tus dudas se han aclarado, elresto que está por venir será más fácil de comprender cada uno de sus apartadosy nos permitirá llegar de manera objetiva a la meta final de este curso que estádiseñado especialmente para tí que convives a diario con la sordoceguera o laDiscapacidad Múltiple.Para desarrollar esta actividad requerirás además de tu entusiasmo, todos losconceptos previos y nuevos que has adquirido con el apoyo de las lecturas de lasactividades pasadas, así como la interacción en los foros y el analisis de los 3videos presentados, para elaborar tu propio concepto de discapacidad multiple ysordoceguera, donde no solo es importante memorizarlo, si no interiorizarlo comopadre o maestro, para el beneficio de tu hijo o alumno, conociendo sus principalescaracterísticas y necesidades específicas.INSTRUCCIONESActividad 2.3.a
  • 7. Integradora. Para conocer el logro del objetivo de este segundo módulo, serealizará un escrito no mayor a una cuartilla donde se describan las característicasgenerales y especificas de la sordoceguera y la discapacidad múltiple. anotando alfinal del mismo las conclusiones acerca de lo que se aprendió en los vídeos y laslecturas presentadas. tu escrito lo anexaras a tu portafolio para ser revisado yevaluado por el asesor.RECOMENDACIONESEs importante que agregues la mayor cantidad de elementos en torno a lascaracterísticas y de ser posible y de manera breve escribe tu concepto inicial antesde leer los textos para contrastar los avances.CRITERIOS DE EVALUACIONFONDO. Es claro el escrito, toma en cuenta todos los elementos que ayudan aidentificar de mejor manera las características de los niños y jóvenes conSordoceguera o Multidiscapacidad.FORMA. El escrito se hará en una hoja de Word, para que posteriormente se subael mismo al portafolio de manera individual.PRODUCTOEscrito no mayor a una cuartilla donde se aborden las características de losalumnos con retos mútiples o sordoceguera.