Innovación Docente

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Algunas ideas Sobre Innovación Docente (estrategias).

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  • Este Estapresentación, que se recomiendaver en modo de presentación, muestralasnuevasfunciones de PowerPoint. Estasdiapositivasestándiseñadasparaofrecerleexcelentes ideas paralaspresentacionesquecreará en PowerPoint 2010.Para obtenermásplantillas de muestra, hagaclic en la pestañaArchivo y después, en la ficha Nuevo, hagaclic en Plantillas de muestra.
  • Innovación Docente

    1. 1. Innovación Docente Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)omar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.com @omiratia / @Prof_NanoTic / @UEaDCienciasUCV Ciudad Universitaria de Caracas, 17 de Octubre de 2012
    2. 2. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de una manera distinta.” Howard Gardner Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es Disponible en, http://links.visibli.com/share/RA0zFR
    3. 3. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación?“… significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene dellatín innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza demanera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos y suimplementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice quede las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas seimplementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y querealmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado,a través de la difusión”. http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n
    4. 4. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación?Creatividad“considerada como un valor y facultad constructiva del ser humano,inherente a sus formas de relacionarse consigo mismo y con los otros, asícomo a la manera de expresar esa relación en símbolos y accionesdivergentes. Esta creatividad se asocia a la INNOVACIÖN consiguiente,en la búsqueda de mejoras, ideas, herramientas, para la solución deproblemas .” (Tebas, 2010, p. 212)Tebas. (2010). Un manifiesto para el encuentro educativo. Universidad Central de Venezuela. Centro de Investigaciones Educativas. Caracas, Venezuela.
    5. 5. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente?“…búsqueda de mejoras, ideas, herramientas,para la solución de problemas.” (Tebas, 2010, p. 212) ¿Cambiar los métodos o las herramientas?Tebas. (2010). Un manifiesto para el encuentro educativo. Universidad Central de Venezuela. Centro de Investigaciones Educativas. Caracas, Venezuela.
    6. 6. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación Tecnológica? “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
    7. 7. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Docente Competente, Innovando? Aula Presencial
    8. 8. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
    9. 9. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Tutor Virtual (Roles) (Miratía, 2009) Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
    10. 10. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? http://www.educacontic.es/blog/docentes-2-0
    11. 11. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? http://edumorfosis.blogspot.com/2011/09/decalogo-de-un-educador-20.html
    12. 12. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Sistema Personal de Aprendizaje (SPA/PLE) Mi SPABravo, C. (2012). Sistema Pewrsonald de Aprendizaje (Educared 2012-2013). Recuperado el 13 de julio del 2012, de http://www.slideshare.net/cbravo/sistema-personal-de-aprendizaje-educared-20122013/download
    13. 13. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Parte de mi SPA/PLE http://www.symbaloo.com/mix/miplespa
    14. 14. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Parte de mi SPA/PLE http://www.symbaloo.com/mix/miplespa
    15. 15. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? PC Herramientas… Web 2.0 SPA/PLE LMS Proponemos integrar LMS con la Web 2.0
    16. 16. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes LMS/CMS integrado Web 2.0 (Aula Virtual) http://ead.ciens.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=165
    17. 17. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes LMS/CMS integrado Web 2.0 (Aula Virtual) http://ead.ciens.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=165
    18. 18. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Los 10 rasgos del Profesional de Hoy día (el docente de hoy) Flexibilidad Agilidad Optimismo Resistencia Emocional Capacidad de trabajar en equipo Multidisciplinariedad Capacidad Comercial Compromiso Visión de Futuro Capacidad de gestionar presión y tensión Hernández, F (2012). Los 10 rasgos del buen profesional de hoy día, disponible en, http://manuelgross.bligoo.com/20120624-los-10-rasgos-del-buen-profesional-de-hoy-dia
    19. 19. Unidad de Educación a Distancia. Facultad de Ciencias UCV (14/03/2005)Apoyar las actividades de formación y/oactualización de los docentes de la Facultad ¿Será Innovar?(UCV), para el desarrollo de las actividades dedocencia, investigación y extensión, en lasdiferentes modalidades: presencial, mixta(blended), a distancia o virtual (e-learning). + 120 Cursos-Talleres Dictados + 1.050 docentes Formados + 75 eventos nacionales/internacionales 2 Premios en eventos 30 Conferencias Dictadas 47 Ponencias http://ead.ciens.ucv.ve
    20. 20. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Perspectivas Futuras (2012-2017) Menos de un año Contenidos Abiertos (CA) Aplicaciones Móviles (AM) Computación en la Nube (CN) Entornos Colaborativos (EC).Sangrà, A. 2012. “Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento”[ conferencia magistral, 20/06/212]. Universidad Oberta deCatalunya, eLearn Center. XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panamá 2012.
    21. 21. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Perspectivas Futuras (2012-2017) De 2 a 3 años Computación a través de Tabletas (CT) Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) Entornos Personales de Aprendizaje (PLE/SPA) GeolocalizaciónSangrà, A. 2012. “Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento”[ conferencia magistral, 20/06/212]. Universidad Oberta deCatalunya, eLearn Center. XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panamá 2012.
    22. 22. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Perspectivas Futuras (2012-2017) De 4 a 5 años Analíticas de Aprendizaje (AA) Aplicaciones Semánticas (AS) Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOC) Realidad Aumentada (AR)Sangrà, A. 2012. “Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento”[ conferencia magistral, 20/06/212]. Universidad Oberta deCatalunya, eLearn Center. XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panamá 2012.
    23. 23. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Perspectivas Futuras (2012-2017) Principales Tendencias (CAIH) Centrado en el acceso ubicuo e inmediato a la información Trabajar, aprender y estudiar cuándo y dónde quieran y replanteamiento de los roles de los educadores Replanteamiento en los procesos de creación de sentido, asesoramiento y acreditación. Necesidad de un cambio estructural de las instituciones a fin de que estas se adapten a los modelos de la sociedad del conocimiento (IHI, 2012, p. 1)UOC. 2012. Presentación del Informe Horizonte 2012. Blog de New Median Conortium y Universidad Oberta de Cataluña (UOC). eLearningCenter. Disponible desde Internet en: http://elchr.uoc.eduSangrà, A. 2012. “Horizon Report Iberoamérica y Gestión del Conocimiento”[ conferencia magistral, 20/06/212]. Universidad Oberta deCatalunya, eLearn Center. XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panamá 2012.
    24. 24. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Conclusiones y Reflexiones Finales Participar en Cursos-Talleres de Formación y/o Actualización Internet Diseño Instruccional Teorías y corrientes del Aprendizaje Estilos de Aprendizaje. Uso de Herramientas Web 2.0 Aplicaciones de las Redes Sociales y los PLE/SPA Uso de Sistemas LMS/ CMS (Moodle, Chamilo, Dokeos) Otros. Impulsar y/o participar en líneas de investigación relacionadas con las “Perspectivas Futuras (2012-2017)
    25. 25. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? Conclusiones y Reflexiones Finales “Apropiarse de las TIC”: Redes Sociales, Web 2.0, SPA/PLE, los sistemas LMS como Moodle, convencido de que las mismas, no son lo principal en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, sino un medio más para lograrlo. Planificar convencido de que el principal “actor” en el proceso de aprendizaje es el estudiante, quien alcanza un óptimo rendimiento y desempeño con el buen uso de las TIC, y la ayuda o facilitación del docente, el cual, en todo momento, cumple un rol de guía, tutor, mediador o facilitador
    26. 26. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Invito a participar http://www.microsoft.com/latam/educacion/foro2012/# https://docentesinnovadores.net
    27. 27. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Invito a participar https://docentesinnovadores.net
    28. 28. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Lo que sabemos es una gota... Lo que nos falta por aprender es un océano... Isaac Newton
    29. 29. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv http://profnanotic.blogspot.co Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic http://www.slideshare.net/omiratia http://www.issuu.com/omiratia http://www.diigo.com/user/omiratia http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion http://paper.li/omiratia/1325533390 http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402 Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65
    30. 30. No hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curiosidades Tarjeta Presentación Scoop.it! omiratia Mensaje con Voz Blog Prof_NanoTic Paper.Li omiratia

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