Your SlideShare is downloading. ×
Hablemos moodle I f_farma_06_10_2010_o_miratia_b
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Hablemos moodle I f_farma_06_10_2010_o_miratia_b

4,932
views

Published on


0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,932
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
139
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • Transcript

    • 1. ¿Innovación tecnológica? “ Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
    • 2. ¿Innovación tecnológica?
    • 3. Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice Hablemos de Moodle omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net / [email_address] / [email_address] Ciudad Universitaria de Caracas, 06 de Octubre de 2010
    • 4. Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice Ciudad Universitaria de Caracas, 06 de Octubre de 2010 omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net / [email_address] / [email_address] Hablemos de Moodle
    • 5. "Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo" Lao Tse (“viejo Maestro”, 694 A.C.)
    • 6. Herramientas / Plataformas
      • Herramientas para la creación de cursos (Web)
      • NVU, Mambo, Joomla, FrontPage, Dreamwever, HotDog, Compose de Netscape, Microsoft Office, Midmanager, Flash, entre otras.
      • Plataformas para la creación y administración de cursos
      • Moodle , Claroline, Dokeos, Osmosis, WebCT, Blackboard, Embanet, Learning Space, ToolBook, TopClass, Virtual-U, Webmentor, E-educativa, ATutor, UCVWeb, entre otros.
      Para ver una lista sobre las más destacadas plataformas existentes para el diseño y desarrollo de cursos basados en entornos virtuales (IDLE Integrated Distributed Learning Enviroments). http://www.uned.es/catedraunesco-ead/cuedis.html
    • 7.
      • Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment [Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos]
      • “ Comunidad Virtual de Aprendizaje” (CVA). MoodleMoot .
      • Referencia de Universidades a nivel mundial: Ej. Open University (Inglaterra), entre otras.
      ¿Qué es Moodle? Fuente: http://moodle.org/
    • 8. ¿Qué es Moodle?
      • S istema de Gestión de C ursos (CMS), un paquete de software diseñado para ayudar al profesor a crear fácilmente cursos en línea de calidad. Estos sistemas e-learning también se llaman Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS o SGA) o Ambientes Virtuales de aprendizaje (VLE o EVA).
      Fuente: http://moodle.org Importante: http://docs.moodle.org/es/Portada
    • 9. Fuente: http://moodle.org/ http://moodle.org/
    • 10. http://docs.moodle.org/es
    • 11.
      • EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza y de Aprendizaje) basado en los principios pedagógicos del “constructivismo social” (Dougiamas) que se distribuye gratuitamente bajo la licencia GNU/Open Source [código abierto] y además, es gratuito.
      ¿Qué es Moodle? Martin Dougiamas Creador y director de desarrollo El concepto del constructivismo social amplía las ideas comentadas en un grupo social que construye su aprendizaje unos con otros, creando en colaboración una cultura de compartir contenidos y significados. Fuente: http://moodle.org/
    • 12.
      • Traducido a más de 75 idiomas y cuenta con más de 500.000 usuarios registrados en el sitio oficial de Moodle (http://moodle.org/) y más de 36.925.026 de usuarios en 210 países. Sitios registrados 49.951; cursos: 3.733.434; profesores 1.150.357. Además, e s utilizado tanto en el ámbito de la formación permanente, como en la formación primaria, secundaria y en el mundo universitario.
      Fuente: http://moodle.org/stats (05-10-2010). ¿Por qué Moodle?
    • 13. De Benito, B. & Salinas, J. (2002) . WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe. Principales Características Educativas
      • Seguimiento del progreso del estudiante [Chismosa]
      • Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)
      • Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos)
      • Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]
      • Gestión y administración de los Estudiantes (Bloque administración)
      • Creación de ejercicios de evaluación, autoevaluación y coevaluación
      • Interacción: 1) Estudianteo-Profesor (motivación, feedback; 2) Estudiante-Contenido (materiales e información); 3) Estudiante-Estudiante (intercambio información); 4) Estudiante-Interfaz (tecnología)
    • 14. Principales Características Educativas
      • Permite las diferentes formas de comunicación, interacción y trabajo colaborativo a distancia :
      De Benito, B. & Salinas, J. (2002) . WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Ediciones Aljibe.
      • Uno sólo : Estudiante recupera información desde recursos “on-line” y realiza actividades de aprendizaje sin comunicación con el profesor u otros alumnos.
      • Uno a Uno: Estudiante intercambia información vía correo electrónico con otro alumno o con el profesor.
      • Uno a Muchos : Estudiante participa en listas de discusión vía correo.
      • Muchos a- uchos : Estudiante participa en conferencias por ordenador.
    • 15. Recursos y Actividades Mapa Mental de Moodle (Información) (Interacción) Figura 3 . Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
    • 16. Recursos y Actividades Mapa Mental con los recursos de información y las actividades de interacción con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
    • 17. Recursos y Actividades Diseño: Jaime Valls (ICTA, 2010)
    • 18. R O L E S Roles Descripción Administrador Super-usuario. Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creador de cursos Los creadores de cursos pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesor Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesor sin permiso de edición Los profesores sin permiso de edición pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiante Los estudiantes tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Invitados Los invitados tienen privilegios mínimos y normalmente no están autorizados para escribir (participar).
    • 19. Roles
    • 20. Roles
    • 21. Aula Virtual (Moodle) http://ead.ciens.ucv.ve Servidor de Producción [email_address]
    • 22. Aula Virtual (Moodle) http://ead.ciens.ucv.ve
    • 23. Aula Virtual (Moodle) http://ead.ciens.ucv.ve
    • 24. Aula Virtual (Moodle) http://eadprueba.ciens.ucv.ve/
    • 25. Aula Virtual (Moodle) http://eadprueba.ciens.ucv.ve
    • 26. Aula Virtual (Moodle) http://eadprueba.ciens.ucv.ve
    • 27.
      • Conocimiento y uso de la plataforma de administración y dictado de cursos en línea Moodle, así como sus fortalezas y debilidades.
      • Experiencia como participante de un Aula Virtual o cursos en línea.
      • Seguimiento y control sobre el trabajo que realizan los estudiantes.
      • Conocimiento sobre el uso y aplicación de las TIC en el ámbito educativo.
      • Uso de los recursos de comunicación de Internet (foro, Chat, correo electrónico, teleconferencia de escritorio, entre otros).
      Beneficios para Profesores/Estudiantes
    • 28.
      • Diseño, producción, implementación, publicación y evaluación de una página Web con fines académicos usando software libre .
      • Desarrollo/participación de Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA).
      • Intercambio de roles (Docente-Estudiante) en el proceso de enseñanza y de aprendizaje .
      • Asesoría y apoyo en el diseño y rediseño de materiales de calidad y estrategias a utilizar en el dictado de cursos en línea .
      • Conocimiento sobre la educación a distancia.
      Beneficios para Profesores/Estudiantes
    • 29.
      • Uso de la Internet como herramienta para apoyar la investigación y a la docencia.
      • Sensibilización de los docentes/estudiantes en el uso y aplicación de las tecnologías de información y comunicación como apoyo a la actividad de aula.
      • Está disponible “24/7/365”, es decir, que tanto los estudiantes como los profesores pueden ingresar las 24 horas del día, los 7 días de la semana durante los 365 días del año.
      Beneficios para Profesores/Estudiantes
    • 30. Recomendaciones
      • Facilidad en la navegación (organizar por semanas, temas, otros).
      • Control de flujo de la navegación (estructura física).
      • Definir el público objetivo (contextualizar).
      • Tamaño de la página (tiempo de carga).
      • Probar todo antes de publicar.
      • Fácil de leer (Formato: párrafo, letra, imágenes, color, otros).
      • En lo posible, colocar una contraseña de acceso.
      • Debe ser un trabajo colaborativo de un equipo multidisciplinario.
    • 31. "La visión es que Venezuela esté a la altura y vanguardia de la Educación a Distancia, porque tiene las posibilidades de hacerlo..." Elena Dorrego “ La educación es una sola, independientemente de la modalidad en la cual se desarrolle" José Silvio In memoriam
    • 32. Lo que sabemos es una gota... Lo que nos falta por aprender es un océano... Isaac Newton
    • 33. Todo tiene que ver con que “ LO QUE SEMBRAMOS ES LO QUE RECOGEMOS”. Probablemente, si lo pensamos bien y despacio, encontraremos la respuesta.
    • 34. “ Yo no quiero parecerme a los árboles que echan raíces en un lugar, sino al viento, al agua, al sol, a todo lo que marcha sin cesar.” “ Inventamos o erramos” Simón Rodríguez
    • 35. Gracias..! Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net omar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.com UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 614-39-60 Caracas-Venezuela http://ead.ciens.ucv.ve/uead/cursosext.htm http://profnanotic.blogspot.com Twitter: @omiratia , @Prof_NanoTic, @UEaDCienciasUCV

    ×