Tanulásszervezés II/1. A tanulásszervezés komplexitása és kategorizálása, egyéni munka, páros munka

363 views

Published on

PEDB-510 Informatika az oktatásban 2. KAZY 409 Hetente ekkor: 13:00, csütörtök 2013.03.14. cs és 2013.05.17. p között kivéve az 2013.03.28. cs 13:00

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
363
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tanulásszervezés II/1. A tanulásszervezés komplexitása és kategorizálása, egyéni munka, páros munka

  1. 1. Tanulásszervezés II/1.A tanulásszervezés komplexitásaés kategorizálása, egyéni munka, páros munka Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet PEDB-510 Informatika az oktatásban 2. pedagógia BA, oktatási asszisztens 2013. március 14.
  2. 2. Információáramlásinformációs társadalom - nyitott iskolai környezetIKT - információs és kommunikációs folyamatjelentős megváltozása információmenedzsment, információfüggőség online kapcsolódás, mobil internetmédiaműveltség, digitális tolltartó, elérhetőtechnológia
  3. 3. Információáramlásnyitott osztályterem: hálózati kapcsolatok segítségével acsoporton belül, illetve a csoport és a környezet kapcsolatábólkialakuló információáramlás példája
  4. 4. Információáramláshálózati kapcsolat osztályterme - belső és külső kapcsolatokegybefonódása
  5. 5. Információáramlás egyéni munkaegyéni munka páros munkapáros munka csoportmunkacsoportmunka hálózati munkafrontális munka frontális munka átalakuló információáramlás és kommunikáció a tanulásszervezési formákban tanulásszervezési formák kibővülése
  6. 6. Az egyéni munkaaz egyéni feladat vállalt, vagy kapott, a tanuló egyedül dolgozika tanulási feladat és folyamat szabályozásának forrása lehet atanuló, másik tanuló (pl. projekt), vagy a tanárIKT átmogatás a tanuló feladatmegoldási folyamatában: források gyűjtése, megosztása, kategorizálása és a felhasználás alapján közvetett minősítése tanulási folyamat átláthatóságának és reprodukálhatóságának biztosítása a tanulási folyamat szabályozásának biztosítása személyes tanulási környezet kialakítása a produktumok ePotfólió jellegű rendszerezése
  7. 7. Az egyéni munka
  8. 8. A páros munkakét személy együttműködése kapott vagy vállalt feladatmegoldására: tanuló-tanuló, tanár-tanuló azonos megoldási potenciál, különböző megoldási potenciála két személynek nem szükséges az együttműködés teljesidőtartama alatt térben és időben együtt lennie nem cél, hanem adott kommunikációs helyzet
  9. 9. A páros munkaforrások gyűjtése és források megosztása a pár másik tagjával, illetve apáros munkát szemlélő, értékelő személyekkel;a tanulási feladatok megoldása során az átláthatóság és areprodukálhatóság biztosítása nem csak a produktum, hanem afolyamat jelentős részéretanulási feladatmegoldás és ezen keresztül a tanulási folyamatfolytonosságának és követhetőségének biztosítása (tér ésidőfüggetlenség)a tanulási folyamat egyéni ütemezésének biztosításaa tanulási feladatok megoldásával előállított közös produktumok egyéniePortfólióba illesztésea tanulási tevékenység nyomon követésével és átláthatóságával, illetvenaplózásával felkészülés arra, hogy a pár tanulásszervezési formát vált
  10. 10. A páros munka
  11. 11. prezentáció: slideshare.net/ollejanospodcast: youtube.com/user/ollejanospodcastblog.ollejanos.hutwitter: #pedb510 Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet

×