Szent István Egyetem                            Gödöllő, 2012. június 28-30.Instruktív online tevékenységmodulok  folyamat...
Instruktivitás és virtuális oktatási környezet• moodle = változatos, erősen folyamatszabályozó felület• 3D oktatási környe...
Kontakt, online és virtuális oktatási                 környezetek• 2011/2012. tanév tavaszi félév, kiscsoportos foglalkozá...
A Sloodle-Eszköztár kutatásban használtelemei I. CHOICE - SZAVAZÓTÁBLA• Choice - Válaszlehetőség modul• Horizontális és ve...
A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt    elemei II. REGENROL BOOTH -       REGISZTRÁCIÓS FÜLKE• A Moodle és a Second Lif...
A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt    elemei III. VENDING MACHINE -            TÉTELAUTOMATA• Distributor - Elosztó• ...
A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt  elemei IV. QUIZ CHAIR - TESZTSZÉK• Quiz - Teszt• Moodle tevékenységmodul• Miután ...
Tapasztalatok• A hallgatók nagy része motiváltan, érdeklődéssel dolgozott a Sloodle eszközökkel.• Tapasztalataim szerint s...
Szent István Egyetem                      Gödöllő 2012. június 28-30.Köszönjük a figyelmet!           Ollé János    olle.ja...
Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben
Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben
Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben

484

Published on

MoodleMoot 2012. Szent István Egyetem Gödöllő, 2012. június 28-30

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
484
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben

  1. 1. Szent István Egyetem Gödöllő, 2012. június 28-30.Instruktív online tevékenységmodulok folyamatszabályozó hatása virtuális környezetben Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet Kristóf Zsolt Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Egészségügyi Informatika Tanszék
  2. 2. Instruktivitás és virtuális oktatási környezet• moodle = változatos, erősen folyamatszabályozó felület• 3D oktatási környezetben nehézkes az oktatásszervezés, oktatási folyamat mikrostuktúrájának szabályozása• moodle, mint külső környezet• SLOODLE - virtuális környezet és moodle összekapcsolása facebook.com/groups/virtualisoktatas facebook.com/groups/elteppkvirtualis
  3. 3. Kontakt, online és virtuális oktatási környezetek• 2011/2012. tanév tavaszi félév, kiscsoportos foglalkozás (N=26)• 10 hetes felsőoktatási kísérlet, önként vállalt gyakorlati feladatként előadáskísérő virtuális konzultációk és blogbejegyzések• oktatásszervezés formák (2 hetes ciklusok szerint): • csoportmunka virtuális környezetben, • SLOODLE modulokra épülő megbeszélés, • hybrid páros munka, • hybrid csoportmunka domináns online tevékenységgel
  4. 4. A Sloodle-Eszköztár kutatásban használtelemei I. CHOICE - SZAVAZÓTÁBLA• Choice - Válaszlehetőség modul• Horizontális és vertikális változat• Szavazási lehetőséget biztosít a   hallgatók részére.• Beállítható, hogy a válaszadók lássák-e, és ha igen, milyen tevékenység után - a mások által adott válaszokat.
  5. 5. A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt elemei II. REGENROL BOOTH - REGISZTRÁCIÓS FÜLKE• A Moodle és a Second Life összekapcsolását szolgáló eszköz.• A felhasználók avatárjait kapcsolja össze a Moodle-ben meglévő azonosítóikkal  • A Regisztrációs fülke elhelyezése és élesítése után a középső panelre kattintva tudjuk elkezdeni a folyamatot.• A Belépőzónával ellentétben a folyamat nem automatikus, ugyanakkor a Moodle-oldalon meg-lévő kurzusokhoz külön regisztrációt rendelhetünk.
  6. 6. A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt elemei III. VENDING MACHINE - TÉTELAUTOMATA• Distributor - Elosztó• Az eszköz elsősorban arra való, hogy segítségével megoszthassunk egyes, virtuális világban lévő objektumokat.  • Nemcsak tételeket, vagyis jegyzettömbökben elhelyezett információkat, de bármilyen tárgyat is képesek lehetünk biztosítani a hallgatók számára.• Az automatában lévő objektumok nevei megjelennek a Moodle keretrendszer Elosztó moduljában is.
  7. 7. A Sloodle-Eszköztár kutatásban használt elemei IV. QUIZ CHAIR - TESZTSZÉK• Quiz - Teszt• Moodle tevékenységmodul• Miután a Sloodle alapú összeköttetés létrejött, a Tesztszék alkalmazáshoz   letölthetjük a Moodle keretrendszerben már megalkotott tesztjeinket.• A kérdéstípusok lehetnek egyszerű vagy többszörös választásos kérdések, igaz/hamis választásos kérdések, rövid szöveges választ váró kérdések, szám típusú választ váló kérdések.
  8. 8. Tapasztalatok• A hallgatók nagy része motiváltan, érdeklődéssel dolgozott a Sloodle eszközökkel.• Tapasztalataim szerint szükséges egy tutorial időszak a tényleges, virtuális térben történő oktatás beindítása előtt.• A Sloodle-eszközök megfelelő szintű használata elengedhetetlen ahhoz, hogy a kurzus résztvevői önállóan is eredményesen építsék be azokat tanulási folyamatukba.• Felmérésem alapján a 4 használt Sloodle-eszköz közül a Tesztszék aratta a hallgatók körében a legnagyobb sikert
  9. 9. Szent István Egyetem Gödöllő 2012. június 28-30.Köszönjük a figyelmet! Ollé János olle.janos@ppk.elte.hu Kristóf Zsolt zsolt.kristof@gmail.com

×