SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
ANDM127 - Információtudomány és média a 21. század elején




   Információs társadalom
    Modellek, gazdasági és
 társadalmi következmények

                       Ollé János
                     ELTE PPK ITOK
                 olle.janos@ppk.elte.hu



      andragógia MA, 2011/2012. tanév tavaszi félév
                  szerda, 10.00-11.30
             PPK KAZY Nagy Sándor terem
információs társadalom

• “... a társadalmi szervezet sajátos formája, amelyben az
 információ termelése, forgalmazása, alkalmazása a
 termelékenység és a hatalom alapvető forrásává válik” (Farkas
 J. 48.o.)

• “kulturális késés” a társadalom kultúrája elmarad a
 kifejlesztett technikai eszközök teljesítményétől (Farkas J,
 Ogburn W, 1922)

• információs vagy kommunikációs dominancia és hatásrendszer?
     • információs? (valódi információ- és tartalommegosztás?)
     • kommunikációs? (szöveg alapúság dominanciája vs ustream)
     • tudás alapú társadalom? (mindenki írja a wikipédiát?)
A wikipédia effektus

• információs - kommunikációs - tudás alapú társadalom
• web 1.0, web 2.0
• a wikipédia:
   • megbízhatatlan forrás?
   • kollaboratív terület
   • közösségi tudás kihasználatlan lehetősége
• tanegységleírás és kötelező irodalom
• blogbejegyzés karakterszám
• facebook és ustream közvetítés - interaktivitás
Az információs társadalom 4 fő
témaköre

• feltehetően garantálja a társadalmi versenyképességet és új
 munkahelyeket teremt

  • munka az SL-ben, 24 órás műszak, munka és szabadidő
• ökológiai előnyökkel jár
   • utazás nélkül, fehér vagy fekete képernyő?
• fokozza a demokráciát
   • nincs titok, politikai trollok
• az új kommunikációs technológiák segítségével forradalmasítja
 életmódunkat és munkához való viszonyunkat (és jó ez nekünk?)

• információs társadalom, mint politikai és gazdasági kérdés
Az információs társadalom nyitott
mondatai

• információgyűjtő rendszerek - kéretlen reklámok -
 szemantikus web

• az internet mint forrás - csoportok szerveződése,
 önszerveződése

• web 2.0 tartalmak, online tartalmak értéke (lexikon és
 eportfolió)

• mikrokörnyezet átalakulása és formálódása web 2.0
 eszközök hatására

• a technika időt takarít meg nekünk vagy elveszi a
 szabadidőnket? pl. függőségek

• az IKT támogatással kiépült közösségek aláássák a régieket?
Kultúra és egyén

• eszközhasználati minőség és időmenedzsment
  • google wave effektus
  • információfogyasztás és produktivitás médiaformátuma
• megváltozott tér- és időérzékelés:
  • az információs társadalom legfontosabb értéke nem az
    információ, hanem az IDŐ

  • email, időmenedzsment, készültség és offline állapot
  • ... a rendkívül gyors, pillanatszerű információáramlás és
    kommunikáció szinte kiüresíti a “jelent”...
http://www.donothingfor2minutes.com/

More Related Content

Viewers also liked

Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5IBE Callao
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11Construyendo nuestra vida ibe callao # 11
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11IBE Callao
 
Presentacion De La Catedral
Presentacion De La CatedralPresentacion De La Catedral
Presentacion De La Catedrallizeth arenales
 
Crescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesCrescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesRoy Masrani
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okConstruyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okIBE Callao
 
Construyendo nuestra vida ibe callao #12
Construyendo nuestra vida ibe callao #12Construyendo nuestra vida ibe callao #12
Construyendo nuestra vida ibe callao #12IBE Callao
 
TLCTL - Chapter 5
TLCTL - Chapter 5TLCTL - Chapter 5
TLCTL - Chapter 5Yaantjeeh
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8IBE Callao
 
Pavilion Update January 2010
Pavilion Update January 2010Pavilion Update January 2010
Pavilion Update January 2010MattKEnglehart
 
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságaiVirtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságaiDr. Ollé János
 
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiA digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiDr. Ollé János
 
Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógia Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógia Dr. Ollé János
 

Viewers also liked (13)

Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11Construyendo nuestra vida ibe callao # 11
Construyendo nuestra vida ibe callao # 11
 
Presentacion De La Catedral
Presentacion De La CatedralPresentacion De La Catedral
Presentacion De La Catedral
 
Crescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesCrescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in Pictures
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okConstruyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
 
Tanulási környezet
Tanulási környezetTanulási környezet
Tanulási környezet
 
Construyendo nuestra vida ibe callao #12
Construyendo nuestra vida ibe callao #12Construyendo nuestra vida ibe callao #12
Construyendo nuestra vida ibe callao #12
 
TLCTL - Chapter 5
TLCTL - Chapter 5TLCTL - Chapter 5
TLCTL - Chapter 5
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8
 
Pavilion Update January 2010
Pavilion Update January 2010Pavilion Update January 2010
Pavilion Update January 2010
 
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságaiVirtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai
Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai
 
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiA digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
 
Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógia Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógia
 

More from Dr. Ollé János

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Dr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenDr. Ollé János
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...Dr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...Dr. Ollé János
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTDr. Ollé János
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDr. Ollé János
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...Dr. Ollé János
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképeDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 

More from Dr. Ollé János (20)

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 

Információs társadalom Modellek, gazdasági és társadalmi következmények

  • 1. ANDM127 - Információtudomány és média a 21. század elején Információs társadalom Modellek, gazdasági és társadalmi következmények Ollé János ELTE PPK ITOK olle.janos@ppk.elte.hu andragógia MA, 2011/2012. tanév tavaszi félév szerda, 10.00-11.30 PPK KAZY Nagy Sándor terem
  • 2. információs társadalom • “... a társadalmi szervezet sajátos formája, amelyben az információ termelése, forgalmazása, alkalmazása a termelékenység és a hatalom alapvető forrásává válik” (Farkas J. 48.o.) • “kulturális késés” a társadalom kultúrája elmarad a kifejlesztett technikai eszközök teljesítményétől (Farkas J, Ogburn W, 1922) • információs vagy kommunikációs dominancia és hatásrendszer? • információs? (valódi információ- és tartalommegosztás?) • kommunikációs? (szöveg alapúság dominanciája vs ustream) • tudás alapú társadalom? (mindenki írja a wikipédiát?)
  • 3. A wikipédia effektus • információs - kommunikációs - tudás alapú társadalom • web 1.0, web 2.0 • a wikipédia: • megbízhatatlan forrás? • kollaboratív terület • közösségi tudás kihasználatlan lehetősége • tanegységleírás és kötelező irodalom • blogbejegyzés karakterszám • facebook és ustream közvetítés - interaktivitás
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Az információs társadalom 4 fő témaköre • feltehetően garantálja a társadalmi versenyképességet és új munkahelyeket teremt • munka az SL-ben, 24 órás műszak, munka és szabadidő • ökológiai előnyökkel jár • utazás nélkül, fehér vagy fekete képernyő? • fokozza a demokráciát • nincs titok, politikai trollok • az új kommunikációs technológiák segítségével forradalmasítja életmódunkat és munkához való viszonyunkat (és jó ez nekünk?) • információs társadalom, mint politikai és gazdasági kérdés
  • 8. Az információs társadalom nyitott mondatai • információgyűjtő rendszerek - kéretlen reklámok - szemantikus web • az internet mint forrás - csoportok szerveződése, önszerveződése • web 2.0 tartalmak, online tartalmak értéke (lexikon és eportfolió) • mikrokörnyezet átalakulása és formálódása web 2.0 eszközök hatására • a technika időt takarít meg nekünk vagy elveszi a szabadidőnket? pl. függőségek • az IKT támogatással kiépült közösségek aláássák a régieket?
  • 9.
  • 10.
  • 11. Kultúra és egyén • eszközhasználati minőség és időmenedzsment • google wave effektus • információfogyasztás és produktivitás médiaformátuma • megváltozott tér- és időérzékelés: • az információs társadalom legfontosabb értéke nem az információ, hanem az IDŐ • email, időmenedzsment, készültség és offline állapot • ... a rendkívül gyors, pillanatszerű információáramlás és kommunikáció szinte kiüresíti a “jelent”...